Урок закрепления знаний по математике Тема Буквенные выражения 2 класс

Урок закрепления знаний по математике.

Тема: «Буквенные выражения 2-й класс»

Цели урока.

1. Закреплять умение записывать буквенные выражения и находить их значения при данных значениях букв.

2. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

3. Развивать внимание, память, мыслительные операции, речь, умение обобщать и анализировать.

4. Воспитывать познавательный интерес и любовь к математике.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер, Моро М. И. Математика: Учебник для 2 класса, мел, доска.

Ход урока

1 . Организационный момент

Звонок прозвенел. Он позвал на урок.
Пора! Тишина! К нам наука идёт.

Быстренько проверь, дружок:
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку “пять”!

Откройте тетради …..число

2.КАЛИГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА (Урок начнем с кал мин)

Налитая,

Симпатичная,

Цифра Самая отличная!

работа с цифрой 5

3.Устный счет

а)На речке лед хрустящий,
Мороз кусает нос,
На солнце снег блестящий
И холодно до слез.
В сугробах все стоят дома,
Пришла к нам снежная...зима

б)Кто любит зиму?

- А кому трудно зимой? ( вывешиваю кормушку)

Я предлагаю птичкам помочь дать им зернышек .

-На каждом листочке пример .

Каждый правильно решенный пример превращается в зернышко.

-Решаем примеры вместе, один выходит к доске остальные сигнализируют на местах правильный .( руки)

Игра покормим птиц

6+24 ,5+75,3+57, 4+46, 20-16, 50-5, 100-15 Молодцы

в) – Теперь решим задачу

Тридцать снежинок Саша собрал,

Двенадцать Машеньке отдал,

Три снежинке подарил Наташе.

Сколько их теперь у Саши?

30-20=10

10-3 =7 снежинок (Молодцы ребята)

-За правильно решенную задачу птички получают еще одно зернышко .

г)

Теперь работаем по учебнику (стр.78). Нашли морского котика, который жонглирует шарами. Наша задача – найти закономерность и правильно вставить пропущенные числа в свободные шарики. Эти числа мы сейчас записываем с вами в тетради. Пишем очень красиво, через клетку и при этом всегда помним правило. Какое? (Цифра должна занимать правую половину клетки).

- Проверим, какие числа пропущены? (56, 67, 89)

- Как вы нашли эти пропущенные числа? (Число единиц увеличивается на одну единицу и число десятков увеличивается на один десяток. Каждое число увеличивается на 11.)

4. Работа по теме урока

-А)Работа в группах ( конвертик с карточками)

каждая группа получит конверт с карточками на которых написаны выражения

Ваша задача : распределить эти выражения на 2 группы.

(САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППАХ )
-На какие группы вы разделили выражения? (букв.и числ. выражения)

- Прикрепите буквенные выражения на доску.(когда прикрепили выражение прочитать)

Ребята давайте прочитаем эти выражения вместе.

Прочитайте буквенное выражение ,в котором переменная может быть любым числом (Б+0)

Прочитайте буквенное выражение ,в котором переменная может быть числом 5 ЭТО ( 7-А)

Какие значения не может принимать буква к в выражении к-9.

( от 0 до 8)

Ребята посмотрите внимательно на доску и определите тему урока?

б) СООБЩЕНИЕ темы и цели урока:

- ТЕМА НАШЕГО УРОКА : Буквенные выражения открываю запись

- А какую цель мы поставим на уроке?

Сегодня мы будем продолжать учиться записывать буквенные выражения и находить их значение.

Для этого нам понадобиться мышление , память , внимание и старание.

в)Работа по учебнику

- Значение в каких выражений вы можете найти букв.или числовых.

- Почему не можете найти значение в буквенных выражениях? (вместо числа буква)

- Что нужно сделать? (подставить число)

В этом мы сейчас и поупражняемся

Откройте учебник на стр.78

Найдите задание №1 (УСТНО)

- Назовите переменную (д)?

-Чему равно значение (д)? 6,7.8.9,10

- Прочитайте 1 буквенное выражение ,а теперь 2 бук.выр.

Чему равно первое значение (д)

А теперь задание №2 Письменно

-Чтобы помочь вам выполнить это задание к нам пришел загадка:

В шубке белой он стоит,
На морозе не дрожит,
Угольки есть вместо глаз —
Смотрят пристально на нас.
Во дворе он жить привык,
Славный парень...снеговик (выставляю снеговика)

Прочитайте задание:

Сначала записываем сумму чисел а и 8.

Теперь записываем разность чисел а и 8. 12-8 у доски ( остальные значения самостоятельно). Самопроверка с презентации

Составление алгоритма: (чтение этапов алгоритма в разнобой и крепление на доску) коллективно на доске, появляется план

Давайте составим алгоритм для работы с бук.выр. ( при решении уравнений)

1. Прочитать.

2. Записать.

3. Подставить в выражение.

4. Вычислить.

Физминутка для глаз.

А сейчас переходим к решению задач

задача №8

Прочитайте задачу. О чем в ней говорится? (О книгах, которые стоят на полке.)

- Что говорится о книгах? (На одной полке - 32 книги, на другой - 40 книг)

- Что сделали с книгами? (Выдали детям 20 книг)

- Что надо узнать в задаче? (Сколько книг осталось?)

- Составим краткую запись решения задачи.

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Нет)

- Почему? (Мы не знаем сколько всего было книг?)

- А можем мы узнать сколько книг было всего? (Да)

- Кто хочет решить задачу у доски?

- Решение задачи на доске.

1) 32+40=72 (кн.) - на двух полках.

2) 72-20=52 (кн.)

Ответ: 52 книги осталось на этих полках.

Посмотрите внимательно на количество книг на 1,2 полке

Подумайте как могли выдать эти 20 книг (2способ)

Откуда еще могли взять 20 книг (3 способ).

Рефлексия :

, Урок у нас потихоньку подходит к концу

Какие задачи поставили в начале урока?

Справились ли мы с задачами, поставленными в начале урока?

Оцените себя: если вам было легко и все понятно , то возьмите голубой шарик.

Если вы чувствуете, что ещё недостаточно разобрались, то возьмите желтую шарик .

Если вы думаете, что у вас ещё много вопросов осталось, то возьмите красный шарик.

Д\З:

Ребята вы сегодня очень хорошо работали на уроке. ДОМА вы еще поупражняетесь в нахождении бук.выр, выполнив задание под чертой ,и решение примеров №4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587911-urok-zakreplenija-znanij-po-matematike-tema-b