Перспективное тематическое планирование реализации адаптированной образовательной программы в группе компенсирующей направленности (ЗПР)

Образовательные области/направления развития

1 неделя

2 неделя

02.09 – 13.09

МОНИТОРИНГ

3 неделя

16.09-20.09

«Наш любимый детский сад»

«День знаний»

4 неделя

23.09-27.09

«Осень,Осень, в гости просим!»

/Осень. Изменения в природе/

5 неделя

30.09-04.10

«Что нам Осень подарила?»

/Овощи. Труд людей осенью/

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ

РАЗВИТИЕ

Социализация,

развитие общения,

нравственное воспитание

С/р игра«Детский сад», «Семья». , «Школа»Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

Д/и: «Кому что для работы нужно»Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

Беседа«Будь всегда вежливым»Задачи: Раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность».Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе совершенных поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости. Воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам.

Театрализованная игра: «Поиграем. — угадаем.» Цель:развивать пантомимические навыки.

С/р игра««Поездка в лес за грибами»

Задачи: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Д/иНаоборот». Цель: активизация словаря. Подбор антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь).

Д/и «За грибами и за ягодами» -

закреплять представления детей о

съедобных и несъедобных грибах и

ягодах

 Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы. Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

С/р игра «Овощной магазин».

Цель:Закрепление знаний о труде овощеводов, работников овощной базы и магазина – продавца, кассира, директора, рабочего.Воспитание у детей добрых отношений между «продавцом» и «покупателем»

.Д/и. Назови, одним словом Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Д/и «Назови сок, варенье» - упражнять

в образовании относительных

прилагательных от существительных

Беседа на тему «Овощной магазин - это...?» Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных.

Театрализованная игра: «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов

.

Ребенок в семье и сообществе

Закрепление умения ориентироваться в помещениях детского сада, знания адреса детского сада.Чтение, С. Махотин «Старшая группа», «Наши полотенца»

Беседа: «Осень». Цель: Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника

«Наш трудолюбивый дворник»

Цель: Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым..

Самообслуживание,

самостоятельность,

трудовое воспитание

Труд. Дежурство в зоне образовательной деятельности» 
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место. Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик».

Цель: учить детей поддерживать порядок в своём шкафчике; формировать привычку бережно относиться к личным вещам; предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.

Труд. Вскапывание земли на грядках.Цель: учить подготавливать землю для посадки семян в следующем году.

СМО Воспитывать у детей стремление быть всегда аккуратными иопрятными. Приучать самостоятельно без напоминания уметьпользоваться расческой, после еды полоскать рот, пользоваться носовым платком.

Труд.Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

СМО Учить детей самостоятельно ухаживать за цветами в группе;

уметь выполнять трудовые поручения: поливать цветы, рыхлить землю

Труд.Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

СМО Учить детей самостоятельно ухаживать за цветами в группе;уметь выполнять трудовые поручения: поливать цветы, рыхлить землю.

Ручной труд

Изготовление поделок из овощей и фруктов «Веселый зоопарк»

«Крокодил и жираф» (огурец, морковь, веточки)

Задачи: учить детей изготавливать животных из овощей и фруктов, используя при этом дополнительные материалы (пластилин, проволоку, веточки и др., определять назначение частей предметов, их пространственное расположение, закреплять умение работать по плану, развивать творческие способности.

«Декоративный букет» «Осенний парк»

Задачи: познакомить детей с флористикой, закреплять умения детей работать с хрупкими природными материалами, развивать творческие способности, воспитывать умение работать в коллективе.

Изготовление поделок из овощей и фруктов «Веселый зоопарк»

«Ежата» (яблоки, иголки ели)Задачи: учить детей изготавливать животных из овощей и фруктов, используя при этом дополнительные материалы (пластилин, проволоку, веточки и др., определять назначение частей предметов, их пространственное расположение, закреплять умение работать по плану, развивать творческие способности.

Формирование

основ безопасности

Компьютерная презентация «Правила поведения» Цель: Предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки. Способствовать адаптации детей к условиям ДОУ после летнего отдыха. Формировать способы безопасного поведения в детском саду

Игра «Съедобное-несъедобное»с.39 «ОБЖ для дошкольников» Т.П.Гарнышева

«Приготовление винегрета» с.39 «ОБЖ для дошкольников» Т.П.Гарнышева

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЦКМ

(Ознакомление с окружающим)

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

Формирование элементарных математических представлений

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие речи/Обучение грамоте/

Художественная литература

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

ХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Приобщение к искусству

.

«Осенняя песня» (из цикла «Времена года» П. Чайковского). Портрет П. Чайковского

Продолжать формировать интерес к музыке, развивать эстетические чувства, эмоции, формировать умение выделять их выразительные средства

Рассматривание репродукции пейзажной картины И.Левитана «Золотая осень».ь Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетичес-кое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Познакомить с произведениями живописи (И. Левитан) и изображением родной природы в картинах художника.

Рассматривание репродукций картин(натюрморт) о дарах осени.

Рассматривание репродукций картин(натюрморт) о дарах осени.

Изобразительная деятельность/

РИСОВАНИЕ

.

1.» Картинка про лето» стр.30

2.«Знакомство с акварелью»

стр.31 ст.подгр..

1.«Лето» с.34

2.»Нарисуй свою любимую игрушку» с.41 Комарова Т.С подг.подгр

1 . «Ветка рябины» стр.42

2. «Золотая осень» с.38подг.гр.

1. «Идет дождь» с.37

2. Осенний лес

стр. 36 ст.гр.

Комарова Т.С 7

1.«Вкусные дары щедрой осени» (овощи)

Т.М. Бондаренко стр.15

2. «Вкусные дары щедрой осени» (фрукты)

Т.М. Бондаренко стр.17

1. Рисование по содержанию загадок и стихов.

«Загадки с грядки» (овощи)

Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении; развитие

воображения.

(И.А. Лыкова (ст.гр.) стр.44)

Изобразительная деятельность/

ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

Лепка «Вылепи свою любимую игрушку»

Т.С. Комарова стр.

38Лепка «Грибы»

Комарова Т.С. стр….с.29

Аппликация «Блюдо с фруктами и ягодами»

Комарова Т.С…стр .38

Конструктивно-модельная деятельность

.

«Строим горку».Задачи. Знакомить детей с новыми деталями набора (пластины короткие и длинные, цилиндр, арка, брусок), учить различать их, правильно называть и употреблять в соответствии с их свойствами, учить украшать сооружения мелкими деталями набора

Конструирование из бумаги «Кузовок для грибов» с.43 Н.С.Голицина ст.гр

«Разные машины везут овощи и фрукты в магазин» с.34 Н.С.Голицына ст.гр

Музыкально-художественная

деятельность

Занятие №1-2 По плану музыкального руководителя

Занятие №3-4 По плану музыкального руководителя

Занятие №5-6 По плану музыкального руководителя

ФИЗИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Ситуативная беседа «Для чего нужен режим дня?»

Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд. деятельность, сон.

Беседа «Наше здоровье осенью», Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года, учить заботиться о нем. Познакомить детей с базовыми правилами здоровье- сбережения.

Гимнастика для глаз «Осень»

Цель: улучшить кровоснабжения тканей глаза; повышать силу, эластичность и тонус глазных мышц и глазодвигательных нервов

Беседа:«Овощи полезны всем».

Цель. Формирование представлений детей о правильном питании.

Задачи. Формирование представлений детей о характерных свойствах овощей (форма, цвет, вкус, особенности поверхности, о пользе для организма человека, о способах употребления в пищу.

Пальчиковая гимнастика

«Чищу овощи для щей»Цель: формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: уточнить названия , овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

Физическая культура

По плану физ.инструктора

Л.И.Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

П/И « «Передай – встань» Цель: Воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.

П/И «Пятнашки»

Цель: Продолжать формировать умения действовать в соответствии с правилами; совершенствовать умение бегать в разных направлениях с изменением темпа, развивать легкость и непринужденность во время передвижений, умение увертываться, сообразительность; воспитывать дружеские отношения в коллективе.

По плану физ.инструктора

Л.И.Пензулаева.

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

Подвижная игра ««Лист, лети ко мне».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Вейся, венок!» научить детей водить хоровод.

П/И«МЫШЕЛОВКА Задачи: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

По плану физ.инструктора

Л.И. Пензулаева

« Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

П/игра «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу

П/и «Заготовители» (чья команда

быстрее соберет урожай овощей,

фруктов, грибов, ягод)

Образовательные области/направления развития

6 неделя

07.10-11.10

«Что нам Осень подарила?»

/Фрукты. Труд людей в садах/

7 неделя

14.10-18.10

«Я с животными общаюсь,

Я с животными дружу»

/Мир животных

«Домашние животные»/

8 неделя

21.10-25.10

«Дикие животные»

.

/Изменения в жизни животных/

9 неделя

28.10-01.11

«У каждой машины

Дела и заботы.

Машины выходят

С утра на работу»

/Транспорт. Грамотный пешеход/

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ

РАЗВИТИЕ

Социализация,

развитие общения,

нравственное воспитание

С/Р игра «Игра – ситуация «Фруктовое кафе»

Материалы и оборудование: фартуки для официанта и повара, игровые наборы посуды и продуктов, меню.
Методика проведения. Воспитатель предлагает детям организовать фруктовое кафе.

, знания об овощах и фруктах..

Воспитывать уважение к труду взрослых.

Развивать игровую деятельность через обыгрывание роли.

Умение взаимодействовать друг с другом.

Д\И«Сосчитаем фрукты»

Цель: учить согласовывать имена существительные с числительными.

Д\И«Какой  сок?»

Цель: образовывать прилагательные от существительных

Настольно-печатная игра «Лото: фрукты и овощи

Закрепление названий фруктов и овощей.

Беседа»Фрукты-овощи» Учить детей различать овощи и фрукты. Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, уважительное отношение к отвечающему товарищу. Развивать любовь к природе. 
Театрализованная игра «Был у зайца огород»

Цель: развивать пантомимические навыки, развивать мимику и пластические способности детей;

развивать творческое мышление детей, воображение, фантазию.

С\р игра «Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и « Чей хвост, чья голова?». Цель: закрепить знание внешнего облика птиц и животных.

Этическая беседа «Мое любимое животное». Цель: активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

Театрализованная деят-ть: Разыгрывание стихотворение Б.Заходера: «Плачет киска…»

Цель: развивать пантомимические способности, любовь к животным.

С/Р игра« «Прогулка в лес» 

Формирование игровых умений, обеспечивающих самостоятельную творческую игру детей.

Д/И «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.

Беседа «Как животные готовятся к зиме» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме; воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам, стремление их подкармливать; давать первые представления о приспособлении животных к изменениям природы.

Театрализованная игра
Игра-пантомима «Медвежата»

Цель: развивать пантомимические навыки

С/р игра Игра «Водители». «Гараж».

Цели:Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей.

Д/И«Угадай транспорт»

Цель: закрепить представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Беседа «Мы едем в общественном транспорте» Цель: формировать основы безопасного поведения, рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила поведения в общественных местах, в транспорте. Предложить рассказать, почему важно быть вежливым, проявлять уважение к взрослым и сверстникам.

Т/Игра « Подбери рифму»

Цель: развивать чувство рифмы.:

Ребенок в семье и сообществе

Беседа «Домашние обязанности мальчика/девочки».Формировать представление о домашних обязанностях мальчика и девочки (мужских и женских), и о необходимости их равного распределения.

Жизнь людей в деревне: особенности, отличие от городской жизни, занятия людей Дидактические игры: «Где кто живет и что делает», «Кто где живет» (домашние животные).

Мы живем в России: разнообразие природы, животного мира, национальностей. Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, животных, карты и глобуса.

« Что такое улица»

Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находиться д\с; дом в котором живут дети; объяснить, как важно знать свой адрес

Самообслуживание,

самостоятельность,

трудовое воспитание

Труд Дежурство по столовой.

Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы.

СМО Учить правильно есть: брать пищу понемногу, правильно

пользоваться столовыми приборами, самостоятельно убирать со

стола посуду, вытирать стол.

Труд. «Уход за животными» Учить ухаживать за

животными уголка природы: мыть кормушки готовить корм (мыть,

резать, тереть на терке), менять воду, кормить животных, рыб.

Совершенствовать навыки ухода за птицами в клетке (чистить клетку,

СМО Учить детей самостоятельно ухаживать за цветами в группе;

уметь выполнять трудовые поручения: поливать цветы, рыхлить

землю, кормить животных, менять им воду.

Трудовые поручения: расчистка дорожки к дереву с кормушкой. Цель: предложить детям использовать свои трудовые умение для решения данной практической задачи, учить планировать работу, распределять обязанности, подбирать инвентарь, пользоваться деревянными лопатками для уборки снега.

СМО Продолжать совершенствовать культуру еды: учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку, приучать добросовестно выполнятьобязанности дежурных по столовой

Наблюдение за трудом шофера, который привозит продукты в детский сад.

Цель: объяснить значимость труда шофера, поддерживать интерес к людям разных профессий; предложить детям составить рассказ от имени шофера о том, как он заботится о ребятах.

СМО "Каждой вещи свое место" – закреплять умение держать

личные вещи в порядке, замечать беспорядок, уметь устранять

его, бережно относиться к вещам. Ежедневно соблюдать порядок

на рабочем столе.

Ручной труд

Изготовление картин из сухих листьев и цветов«Веселый котенок»

Задачи: познакомить детей с флористикой, закреплять умения детей работать с хрупкими природными материалами, развивать творческие способности, воспитывать умение работать в коллективе.

«Поросята» (кабачки, проволока)

Задачи: учить детей изготавливать животных из овощей , используя при этом дополнительные материалы (пластилин, проволоку, веточки и др., определять назначение частей предметов, их пространственное расположение, закреплять умение работать по плану, развивать творческие способности.

Картины из семян деревьев, овощей «Ежик» 

Задачи: продолжать учить детей изготавливать картины из семян, используя при этом дополнительные материалы (сухие листья, пластилин, крупы, совершенствовать умения детей работать с клеем и пластилином, развивать творчество и воображение, умение работать в коллективе.

Изготовление поделок из картона«На улицах города»

Задачи: продолжать учить детей изготавливать транспорт (из втулок туалетной бумаги, спичечных коробков, коробочек из-под сока и молока, используя при этом дополнительные материалы (проволоку, спички, катушки и т. д., продолжать учить мастерить по схемам, развивать творческие способности.

Формирование

основ безопасности

«Приготовление фруктового салата» с.48 «ОБЖ для дошкольников» Т.П.Гарнышева

«Умеешь ли ты обращаться с животными». С. 56 К.Ю.Белая «ФОБ у дошкольников»

«Ребёнок и животные»

Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с животными( наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

«Путешествие в мир автомобилей» с.51 «ОБЖ для дошкольников» Т.П.Гарнышева

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ФЦКМ

(Ознакомление с окружающим)

.

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

Формирование элементарных математических представлений

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие речи/Обучение грамоте/

Художественная литература

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

ХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Приобщение к искусству

Выставка репродукций пейзажных картин Шишкин, Левитан, Грабарь Продолжать знакомить с жанрами изобразительного искусства. Продолжать формировать интерес к живописи. Развивать эстетический вкус, восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Учить соотносить художественный образ и средства выразительности.

Расширять представления детей о народных художественных промыслах.

«Дымковские игрушки»

О.А.Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским декоративно-прикладным искусством», с.6

«Друг зверей и птиц.»

Расширять представления о художнике иллюстраторе детской книги Е.И.Чарушине, иллюстрировавшем рассказы о животных.Книги с иллюстрациями Е.И.Чарушина, портрет художника.Н.А.Курочкина «Знакомим с книжной графикой»,

Презентация «Архитектура разных зданий» Продолжать знакомить с архитектурой. Закреплять знания о том, что существуют различные по назначению здания: жилые дома, магазины, театры, кинотеатры и др. Обращать внимание детей на сходства и различия архитек-турных сооружений одинакового назначения: форма, пропорции (высота, длина, украшения — декор и т. д.). Подводить дошкольников к пониманию зависимости конструкции здания от его назначения: жилой дом, театр, храм и т. д.

Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

Изобразительная деятельность/

РИСОВАНИЕ

1.Рисование красками (по представлению) и карандашами (с натуры)

«Яблоко - спелое, красное, сладкое»

Рисование многоцветного (спелого) яблока гуашевыми красками и половинки яблока (среза)

цветными карандашами или фломастерами.

(И.А.Лыкова (ср.гр.) стр. 42)

2. Рисование модульное ватными палочками.

Тема: «Кисть рябинки, гроздь калины»

Создание осенних красивых композиций с передачей настроения.

.(И.А.Лыкова(ср.гр.) стр. 46)

1.Уточка

Формировать представления детей о дымковской игрушке

2.«Усатый –полосатый»

Т.М. Комарова стр.63

1.Рисование декоративное

«Нарядные лошадки»

Декоративное оформление лошадок по мотивам дымковской игрушки (кругами, пятнами,

точками, прямыми линиями и штрихами).

(И.А.Лыкова (ст. гр.) стр. 62)

Рисование декоративное с элементами аппликации «Перчатки и котятки»

Изображение и оформление «перчаток» (или «рукавичек») по своим ладошкам - правой и левой. Формирование графических умений - обведение кисти руки с удерживанием карандаша

на одном расстоянии без отрыва от бумаги. Создание орнамента (узор на перчатках).

(И.А.Лыкова (ср.) стр. 64)

1. «Обитатели леса»

Учить детей дополнять осенний пейзаж изображениями обитателей леса.

2Рисование с элементами аппликации

Тема: «Зайка серенький стал беленьким»

Трансформация выразительного образа зайчика: замена летней шубки на зимнюю -

наклеивание бумажного силуэта серого цвета и раскрашивание белой гуашевой краской.

(Лыкова (ср.) стр. 58)

3.Рисование красками по мотивам литературного произведения

Тема: «Мышь и воробей»

Создание простых графических сюжетов по мотивам сказок. Понимание обобще<нного способа

изображения разных животных (мыши и воробья).

(Лыкова (ср.) стр. 54)

1.Автобус

Бондаренко Т.М стр. 51

2.Грузовая машина

Комарова Т.С. стр.52

1.:«Самая красивая машина»

Учить детей передавать свои представления о машине будущего, передавая форму основных

частей и деталей, их величину и расположение. Использовать простой карандаш для создания

эскиза. Закреплять правила закрашивания изображения и правила нанесения контура (более

сильный нажим). Развивать творческие способности.

(Бунеев Р.Н. стр. 125)

Изобразительная деятельность/ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

1. 1Аппликация мозаика с элементами рисования.

Тема: «Тучки по небу бежали»

Знакомство с техникой аппликативной мозаики: разрезание узких полосок насинего, серого,

голубого цвета на кусочки и наклеивание их в пределах нарисованного контура – дождевой

тучи.

(И.А.Лыкова (ср.гр.).стр.50)

2. Лепка предметная

Тема: «Вот какой у нас арбуз!»

Лепка ломтей арбуза - моделирование частей (корка, мякоть) по размеру и форме, вкрапление

настоящих арбузных семечек или лепка из пластилина рациональным способом.

(И.А.Лыкова (ср.) стр. 40)

Лепка «Котенок»

Т.С.Комарова стр.

Лепка сюжетная по содержанию стихотворения

«Лижет лапу сибирский кот»

Создание пластической композиции: лепка спящей кошки конструктивным способом и

размещение ее на «батарее»

(И.А.Лыкова (ср.) стр. 60)

Аппликация Домашние животные ( кошка и собака )»

Цель: Формирование представления о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

- Расширять и закреплять знания детей о домашних животных и их детенышей, об их внешнем виде, пище, месте обитания, пользе человеку;

- Продолжать учить переносить предметное изображение в плоскостное;

- Закреплять представления о форме, цвете, величине;

- Продолжать учить детей работать ножницами, вырезая отдельные детали заготовки;

-Формировать навык аккуратного приклеивания;

- Продолжать учить детей в процессе наклеивания аппликации ориентироваться в пространстве листа бумаги: вверху, внизу, посередине, слева, справа;

Аппликация. «Рыжая белочка»

Закрепить умение работать с бумагой, познакомить детей с новым приемом работы с бумагой «обрыванием»; развивать мелкую моторику, аккуратность при работе с клеем, воспитывать терпеливость при выполнении задания. 

Лепка сюжетная

Тема: «Вот е<жик - ни головы, ни ножек...»

Лепка е<жика с передачей характерных особенностей внешнего вида. Экспериментирование с

художественными материалами для изображения колючей «шубки».

(Лыкова (ср.) стр. 52)

1. Аппликация «Машины на улицах города»

Лыкова И.А. стр. 36

2.Лепка

Тема: « Грузовая машина»

Учить передавать в лепке характерные особенности грузовой машины: кузов, кабина, колеса,

используя разные приемы лепки. Учить самостоятельно дополнять работу деталями: фары,

бампер, ….Устойчиво располагать работу на подставке. Развивать наблюдательность и

внимание.

(Бунеев Р.Н. стр. 125)

Конструктивно-модельная деятельность

«Фургон и грузовик» Л.В..Куцакова»Конструиров.в д.с.». с. 64

«Молочный комплекс» с.61 Н.С.Голицына

Ст.гр.

«Животные» с.74 Л.В.Куцакова «Констр. и худож.труд в д.с.»

«Мосты для разных автомобилей» стр. 73 Н.С.Голицына

Музыкально-художественная

деятельность

Занятие1-2

По плану музыкального руководителя

Занятие №1-2 По плану музыкального руководителя

Занятие5-6

По плану музыкального руководителя

Занятие7-8

По плану музыкального руководителя

ФИЗИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Беседа: «Фрукты и их значение в

жизни человека» - формировать у

детей представления о наличие

витаминов в организме человека, о

пользе фруктов для здоровья.

Пальчиковая гимнастика

«Яблоки».

Цель: формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

«Если ребенка укусила собака» с.59 К.Ю.Белая

«ФОБ

«Как мы укрепляем здоровье»

формировать потребность в двигательной активности, навыки правильного дыхания, профилактика  простудных заболеваний. Развивать эмоционально-волевую сферу и игровую деятельность 

- Углублять и систематизировать представления детей о жизни диких животных в лесу.

-оспитывать интерес к природе,  доброе отношение к животным, проявлять заботу о них.

.

«Как себя надо вести в транспорте».

Задачи: Продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасности на улицах города и в транспорте.

Рисование на тему «Осторожно дорога», «Транспорт будущего».

Задачи: Совершенствовать знания о различных видах транспорта.

Физическая культура

По плану физ.инструктора

Л.И. Пензулаева

« Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

П/и «Заготовители» (чья команда

быстрее соберет урожай овощей,

фруктов, грибов, ягод)

По плану физ.инструктора

Л.И. Пензулаева

« Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет». П/И «Дикие, домашние»

Цель: закреплять умение распознавать диких и домашних животных;

учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу ;

развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление, быстроту движений и ловкость.

По плану физ.инструктора

Л.И. Пензулаева

« Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»Пoдвижная игра «У медведя во бoру»
Цель: формирoвать навыки двигательной активности детей, сoвмещая с познавательно-исследoвательской, коммуникативной деятельнoстью, с учетом безопасности жизнедеятельнoсти детей; развивать смелость, ловкость, быстроту действий.

.

По плану физ.инструктора

Л.И. Пензулаева

« Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

П/игра «Такси» Приучать детей двигаться вдвоем, «Светофор»-закрепить знание цветов, умение соблюдать правилам движения.»

Образовательные области/направления развития

9 неделя

05.11-08. 11

/Каникулы/ «Путешествие в страну «Здоровье»

10 неделя

11.11-15.11

«Идем в магазин за покупками»

/Одежда. Обувь.Головные уборы/

11 неделя

18.11-22.11

«Мама, папа, я- наша дружная семья»

/Моя семья. День матери/

12 неделя

25.11-29.11

«Столько есть профессий разных,
Все их нам не перечесть»

/Профессии людей/

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ

РАЗВИТИЕ

Социализация,

развитие общения,

нравственное воспитание

Сюжетно-ролевая игра Игра «Скорая помощь». « Поликлиника». «Больница».Цели:

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив.

Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость

медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять

правила поведения в общественных местах.

Д/и «Не ошибись»

Цель: закрепить знания детей о разных видах спорта, развивать находчивость, сообразительность, внимание; воспитывать желание заниматься спортом.

Беседа «Погода и здоровье» Цель: обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Игра-пантомима «Нос, умойся!» (по стихотворению Э.Мошковской)

Цель: развивать инициативность пантомимические навыки.

С/Р игра «Швейное ателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Игра с разрезными картинками. (одежда и обувь) Цель. Развитие мелкой моторики, конструктивного праксиса, зрительного внимания.

Беседа «Надо вещи убирать-не придется их искать» Цель: знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам; напомнить о необходимости беречь свое время. Довести до сознания детей мысль о том, что отношение к людям проявляется через отношение к вещам, труду.с.68

В.И.Петрова, Т.Д.Стульник «Этические беседы с детьми 4-7 лет»

Театрализованная игра: «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.

Цель: , совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа

С/Р игра «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Д\и «Мой дом»Цель: научить составлять из деталей дом, рассказывать из чего состоит.

Беседа»Семьи большие и маленькие»

С.21 В.И.Петрова, Т.Д.Стульник «Этические беседы с детьми 4-7 лет»

Театрализованная игра «Витаминная семья»Цель: использовать стендовый тип кукольного театра – магнитная доска, познакомит детей с полезными садовыми и лесными ягодами.

Воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты.

 Сюжетно - ролевая игра «Больница», сюжет: «Проходим медосмотр»      

Цель: Продолжать знакомить детей с профессией врача, с деятельностью врачей разной направленности. Учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре.

*Д/И « Чем лечат?»

Цель: Закреплять в речи детей существительные в творительном падеже.

Беседа: «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

*Д/И «Угадай профессию по картинке»

Цель: Расширять представления детей о профессиях.

Д/И «Что кому?»

 см. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина  «Кем быть?»,  (серия «Грамматика в играх и картинках»)

Цель: Учить детей понимать и использовать в речи обобщающее слово «профессии»; расширять словарный запас за счёт существительных, обозначающих название транспортных профессий и творческих профессий. образовывать относительные прилагательные, согласовывать существительные с относительными прилагательными.

*П/У  «Вежливые слова»

Цель: Учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, вежливо излагать свою просьбу взрослому, благодарить за помощь при одевании.

*

Ребенок в семье и сообществе

« Что ты знаешь о себе?»

Цель: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.)

Беседа «Какие они – мальчишки и девчонки».Учить детей выделять основные признаки различия и сходства между мальчиками и девочками. Формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности.

Воспитывать у детей доброжелательное и чуткое отношение между девочками и мальчиками.Рассматривание предметов одежды. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Отбери, что носят только мальчики (девочки)».

Я и моя семья - закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних обязанностях, помощи взрослым.

Рассматривание семейных фотографий.

Чтение: потешка «Как у нас семья большая...», Я. Аким «Моя родня»,

Беседа «Такие разные профессии».

Цель: Вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей. Закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; закреплять знания о профессиях родителей; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Самообслуживание,

самостоятельность,

трудовое воспитание

Труд в природе: «Сбор лекарственных растений (семян календулы)»

Цель: закрепить знания детей о пользе лекарственных растений; уточнить трудовые умения по сбору растений.

СМО Следить за чистотой тела и опрятностью одежды, без

напоминания мыть руки, приводить в порядок волосы

Труд. «Помощь мл. воспитателю в мытье шкафчиков» Воспитывать желание детей оказывать посильную помощь взрослым, протирая пыль на

подоконниках и шкафчиках во время генеральной уборки.

Самообслуживание: упражнение «Обувная полка».

Цель: углубить представления детей о правилах ухода за обувью, учить чистить обувь щеткой; учить относиться бережно к вещам, воспитывать аккуратность, культуру ухода за обувью.

ХБТруд «Помощь взрослым»Воспитывать желание детей оказывать посильную помощь взрослым, протирая пыль на

подоконниках и шкафчиках во время генеральной уборки.

СМО Учить детей самостоятельно застилать постель.

Трудовые поручения: протираем полки шкафов

Цель: Учить детей применять соответствующие трудовые навыки, умения

договариваться о распределении обязанностей в коллективной работе.

Дежурство по столовой. Цель: Учить детей сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку.

Практическое упражнение «Берегите хлеб»

Цель: Формировать у детей КГН, учить правильно откусывать или отламывать хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу.

П/У «Самые аккуратные»

Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при надевании теплых вещей. Учить относиться к своему внешнему виду критически, следить за порядком в одежде, устранять их самостоятельно, или при помощи взрослого.

Ручной труд

Работа с иголкой и тканью «Волшебная иголочка» 

Задачи: познакомить детей с новым видом рукоделия, с техникой безопасности при работе с иглой, пришивать пуговицы с двумя отверстиями, завязывать узелок, продолжать развивать мелкую моторику рук.

Работа с иголкой и тканью «Модное платье»Задачи: познакомить детей с новым видом рукоделия, с техникой безопасности при работе с иглой, учить детейпришивать пуговицы с двумя отверстиями, завязывать узелок, продолжать развивать мелкую моторику рук.

Конструированию из бумаги 

Дом для моей семьи».

Цель: уточнить и расширить знания о строительстве домов; виды домов, этажность. Формировать навыки творческого конструирования задачи: продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; формировать умение сгибать лист бумаги по линиям сгиба шаблона, делать из него объемные предметы (домики, активизировать воображение детей). развивать внимание, наблюдательность; развивать мелкую моторику рук; совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой; развивать умение экономно расходовать материал.

Работа с иголкой и тканью «Ягоды на тарелочке» (пришивание пуговиц)Задачи: познакомить детей с новым видом рукоделия, с техникой безопасности при работе с иглой, учить детейпришивать пуговицы с двумя отверстиями, завязывать узелок, продолжать развивать мелкую моторику рук.

Формирование

основ безопасности

Игра «Мой день» с.42 «ОБЖ для дошкольников» Т.П.Гарнышева

«Поведение ребенка на детской площадке» с.26

К.Ю.Белая «ФОБ у дошкольников»

«Взаимная забота и помощь в семье» с.8 К.Ю.Белая «ФОБ у дошкольников»

Игровая ситуация «Учебная пожарная тревога»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение быстро и правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.

.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

(предметное окружение)

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

ФЦКМ

Ознакомление с социальным миром

Ознакомление с миром природы

Формирование элементарных математических представлений

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие речи/Обучение грамоте/

Художественная литература

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

ХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Приобщение к искусству

«Картины в картинной галерее»Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства формировать интерес к живописи. Продолжать знакомить с видом изобразительного искусства - картина

Познакомить с понятиями «народное искусство», «виды и жанры народного искусства».

«Нар.Изделия, одежда, нар.музыка, книга русс. Нар.сказки, потешки и др.»

Энциклопедия детского фольклора

Экскурсия по улице города

Развивать наблюдательность, учить внимательно рассматривать здания, замечать их характерные особенности, разнообразие пропорций, конструкций, украшающих деталей.

*Беседа «Музыкальные профессии»

Цель: Познакомить детей с профессиями людей, связанных с музыкальной деятельностью.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Пожарный».

Цель: Учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности.

.

.

Изобразительная деятельность/

РИСОВАНИЕ

1.СОЛНЦЕ, ВОЗДУХ И ВОДА - НАШИ ЛУЧШИЕ ДРУЗЬЯ»

О.В. Павлова стр.

2.«МЫ ДЕЛАЕМ ГИМНАСТИКУ»

О.В. Павлова стр.

1.«Ткань на юбку дымковской

кукле»

Швайко Г.С. стр.59-62

2.Девочка в нарядном платье

Т.М. Комарова стр43

3.Рисование декоративное с элементами аппликации.

Тема: «Перчатки и котятки»

Оформление «перчаток» или «рукавичек» по своим ладошкам – левой правой. Формирование

графических умений путем обведения карандашом ладошки без отрыва от бумаги. Создание

орнамента, узора на «перчатках», «Рукавичках». (И.А. Лыкова (ср.гр. стр. 64)

1.«АВТОПОРТРЕТ»

О.В. Павлова стр.

2.«ПОРТРЕТ МОЕЙ СЕМЬИ»

О.В. Павлова стр.

«Моя дружная семья » (контур ладони)

Учить изучать элементы портрета близких людей, передавая характерные особенности облика

членов семьи (усы, очки, прическа). Напомнить последовательность рисования: глаза, нос,

губы, прическа, одежда. Совершенствовать навыки рисования карандашами

(Бунеев Р.Н. стр. 117)

1. Кем бы я хотел стать, когда вырасту.

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о людях разных профессий. Развивать творческое воображение детей при рисовании портрета человека определённой профессии, передавать в рисунке его принадлежность к профессии с помощью одежды, атрибутов, необходимых для работы. Закреплять графические умения в технике рисования цветными карандашами. Воспитывать уважение к труду взрослых.

2.Творческая мастерская: музыкальные инструменты.

Цель: Упражнять детей  в рисовании музыкальных  инструментов по замыслу.

3.«  Отважные пожарные»

Цель: Учить детей создавать сюжетную композицию «Пожар», закрепить правила пожарной безопасности. Упражнять детей в рисовании фигурок пожарных, пожарной машины и её частей прямолинейной формы, горящих объектов,  в рисовании контура простым карандашом, закрашивании рисунка гуашевыми красками. Воспитывать уважение к смелым людям – пожарным.

Изобразительная деятельность/

ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

Лепка «ВИТАМИННОЕ АССОРТИ»

О.В. Павлова стр.

Аппликация на тему: «Полезные продукты»

Цели:  развивать умение различать полезные и вредные для здоровья продукты питания. Воспитывать у детей правильное отношение к своему здоровью, желание вести здоровый образ жизни, уважение к труду людей, чьи профессии связаны с приготовлением пищи. Формировать умение воплощать свой замысел в аппликации, работать с шаблонами. Продолжать совершенствовать умение работать с ножницами, аккуратно вырезать и наклеивать.

Аппликация

Тема: «Чудо Валенки»

Учить детей парному вырезыванию, проявлять выдумку и фантазию, дополнять изображение

мелкими деталями (опушка, шнуровка, замочки). Продолжить формировать навыки

коллективной деятельности; умение располагать предметы на общем листе бумаги. Развивать

зрительно-двигательную координацию.(Бунеев Р.Н. стр. 109)

Лепка.

Тема: «Украсим платье » (декоративная лепка)

Учить украшать платье с помощью пластилинографии, дополняя изображение деталями

(воротник, карман, пояс,…) способом «налеп». Развивать творчество, воображение.

(Бунеев Р.Н. стр. 109)

Аппликация «Моя семья»

Цель: учить создавать аппликации из геометрических фигур

Лепка декоративная по мотивам народной пластики.

Тема: «Водоноски у колодца»

Дальнейшее знакомство с дымковской игрушкой. Лепка женской фигурки на основе юбки

колокола (простого конуса).

(И.А.Лыкова (ст.гр. стр.160)

Лепка

Тема: Профессии

Цель: Продолжить знакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; развивать мышление, внимание; учить рассказывать о профессии; беседы о том, кем дети хотят стать и почему. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Формировать умение работать аккуратно.

Аппликация

«Профессия врач».

Цели и задачи:

Расширить представление детей о разнообразии профессий, профессиональных инструментах; формировать обобщённое понятие «профессия», обогащать активный словарь загадками, развивать внимание; воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых; учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации, закрепить умение работать с трафаретом, развивать творческие способности детей; воспитывать интерес к художественному творчеству; формировать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность, художественный вкус.

.

Конструктивно-модельная деятельность

«Стадион»

С.89 Н.С.Голицына

По замыслу. С.68Л.В.Куцакова «Констр. и худож.труд в д.с.»

«Мебель» с.152 Н.С.Голицына ст.гр.

Конструирование из строительного материала «Строим высотное здание»

Цель: Закреплять знания детей о профессиях людей, задействованных при строительстве.Формировать умение выполнять коллективную постройку, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии.

Музыкально-художественная

деятельность

Занятие5-6

По плану музыкального

руководителя

Занятие №3-4 По плану музыкального руководителя

Занятие №5-6 По плану музыкального руководителя

Занятие №7-8 По плану музыкального руководителя

ФИЗИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

.«Как мы занимаемся физкультурой».

Цель: Рассказать о значении физкультурных занятий для здоровья детей. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года. Формировать основы безопасного поведения в группе и на участке.

Игра-фантазирование «Что будет, если…».

Цель: продолжать знакомить детей с назначением одежды, обуви, головных уборов. Формировать осознанное отношение к использованию человеком одежды

. Знакомимся со своим организмом.

Цель: Закрепить элементарные знания об органах человеческого тела и их функционировании

Дыхательная гимнастика «Мама кормит малыша» «Укачиваем куклу»

Цель: продолжать развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук и позвоночника

Ситуативная беседа «Драться, или договариваться?»

Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях

.

Физическая культура

По плану физ.инструктора

Л.И. Пензулаева

« Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

П/и «Не замочи ног». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

По плану физ.инструктора

Л.И. Пензулаева

« Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

П/И «Челнок». «Колпачок», «Что у нас на ногах?».

По плану физ.инструктора

Л.И. Пензулаева

« Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

П/И «Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья»

Цель: Научить детей бегу, держась за руки, точно повторяя движения водящего. Развивать ловкость, быстроту, координацию движений.

По плану физ.инструктора

Л.И. Пензулаева

« Физическая культура в детском саду»

Л.И. Пензулаева

«Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет»

П/И« Эстафета парами»

Цель: Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнёра, договариваться о взаимодействии. Способствовать совершенствованию выполнения движений при беге.

Образовательные области/направления развития

13 неделя

02.12-06.12

«Город, в котором я живу»

/Мой край. Мой город/

14 неделя

09.12-13.12

"Зимушка-зима пришла – снег с собою принесла"

/Зима. Изменения в природе/

15 неделя

16.12-20.12

«Новый год у ворот»

(«Мастерская Деда Мороза»)

16 неделя

23.12-30.12

«Наш веселый новый год»

(«Мастерская Деда Мороза»)

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ

РАЗВИТИЕ

Социализация,

развитие общения,

нравственное воспитание

С/р игра «На дорогах города»

Цель:

Закрепление умений детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитание умения быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации.

Д/и «Узнай по

описанию»,

(Цель: актуализировать

представления детей о

достопримечательностях

родного города, учить

сравнивать и сопоставлять, делать

выводы.)

Беседа «Город, в котором я живу». Цель: закрепить знание детей о достопримечательностях любимого города; учить узнавать на фотографиях заповедные места и называть их. Развивать связную речь, воображение, умение подбирать прилагательные, согласовывать слова в предложениях.

Театрализованная игра: «Телефон»

Цель: развивать фантазию, диалогическую речь.

Игра-ситуация «Лыжная база»

Цель:Приобщение детей к занятиям лыжным видом спорта. Формирование основ здорового образа жизни.

Д/и «Что зимой бывает».Цели: Развитие представление о приметах зимы. Совершенствование связной речи.

Беседа «Зимнее утро» Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, активизировать в речи понятия, связанные с природными явлениями, объектами природы, действиями людей. Развивать наблюдательность, связную речь..

Театрадизованная деят-ть: игра «Зимушка-зима»Цель занятия: развитие навыков интонационно-речевой и эмоциональной выразительности

С/Р «Новый год – семейный праздник»

Цель:

Создание эмоционально-радостного настроения в преддверии праздника.

Воспитание добрых чувств друг к другу.

Д/Игра «Что в мешке?»

Учить ребенка употреблять в речи имена существительные с предлогом «в»; соотносить числительное «один» и наречие «много» с

количеством предметов.

Беседа «Безопасный наряд для елки» Цель: знакомить с традициями празднования Нового года в нашей стране. Формировать положительное отношение к семейным и общественным праздникам. Познакомить детей с безопасными гирляндами, обогащать представления об опасности пиротехнических средств. Формировать представления о безопасных способах поведения людей.

Игра – драматизация «Зимняя сказка» Цель: учить детей придумывать сказку и разыгрывать ее с театрализованными игрушками .

Театрализованная игровая программа «Новый год у ворот»

Игра-путешествие «В гости к Зиме».

Цель: уметь представлять разные признаки, явления зимы и изображать их.)

Сюжетно – ролевая игра «Волшебная кухня» Цель: закреплять знания детей о приготовлении различных блюд. «Что можно приготовить, когда ждешь в гости Деда Мороза?»

Д/И «Где мы были, не скажем…» Цель: Развивать воображение, сообразительность, организованность, развивать у детей способность имитировать различные действия.

Беседа «К нам приходит Дед Мороз» Цель: учить детей правилам речевого поведения во время общения с дедушкой Морозом, актуализировать коммуникативные навыки детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции. Обогащать опыт общения, развивать связную речь.

Театрализованная дея-ть «Новый год в кругу друзей» Цель: развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Всесторонне развивать творческие способности детей средствами театрального искусства. Способствовать проявлению интереса к жизни театра.

Ребенок в семье и сообществе

Беседа «Мой город – моя малая родина». Вызывать у детей интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим в нем, к знаменательным событиям, связанным с ними.

«Новый год детям радость принесет»

Цель: Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году..

Новый год в России и других странах.Рассказ воспитателя о встрече Нового года. Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику. Сюжетно-ролевая игра «Семья - встреча Нового года в разных странах».

Беседа «Москва новогодняя».Рассказать детям о том, что главная елка нашей страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Актуализировать и дополнить представления детей о новогодних традициях, которые соблюдаются в семье каждого из ребят.

Самообслуживание,

самостоятельность,

трудовое воспитание

Труд.

«Транспортировка мусора в контейнер»

Цель: воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело; учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать правила личной гигиены.

См Учить детей самостоятельно застилать постель.

Труд в природе: утепление снегом корней деревьев и кустарников.

Цель: обсудить с детьми, для чего выполняется данная работа, какие кустарники и деревья необходимо утеплить; предложить ребята разделится на бригады, каждая из которых возьмется укрыть снегом одно из растений, подвести итог работы бригад.

СМО Закреплять умение самостоятельно одеваться, раздеваться,

застегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки.

Труд. Ручной труд: мастерим игрушки на елку. Цель: учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги; воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбия; учить оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.

СМОПродолжать совершенствовать культуру еды: учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку, приучать добросовестно выполнятьобязанности дежурных по столовой.

Труд «Весело, весело встретим Новый год» Помощь в украшении группы к празднику.

Самообслуживание: «Я все делаю сам».

Цель: совершенствовать у детей навыки самообслуживания: учить просушивать одежду, чистить обувь, осознанно использовать в повседневной жизни освоенные навыки; обсудить, к чему приводит небрежное выполнение трудовых действий; воспитывать опрятность, аккуратность.самообслуживания.

ХБТ – трудовое поручение: помогаем убирать игрушки

Учить детей выполнять несложные поручения, формировать привычку поддерживать порядок в группе. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ручной труд

Мой городок»

Цель: создание игрового макета «Мой городок» в процессе совместной творческой деятельности детей и воспитателя. Учить детей творчески применять раннее приобретенные конструктивные навыки. Закреплять умение детей строить разные дома по схеме

«Зимняя сказка»  
Цель – создание условий для развития творческих способностей дошкольников.

«Белые снежинки»

Цель: создание условий для продолжения знакомства детей с техникой оригами

«Новогоднее украшение для елочки»

Цель: Создание условий для развития познавательной активности посредством ознакомления детей с разными нетрадиционными способами изготовления новогодних украшений для елочек в продуктивном виде деятельности

Формирование

основ безопасности

Игра-ситуация «Я потерялся»

С.45 Т.П.Гарнышева «Обж для дошкольников»

Беседа «Осторожно, Новый год!»Учить детей навыкам безопасного поведения зимой, учить избегать обморожений

«Беседа о правилах поведения при проведении игр на новогоднем празднике.

«Невеселые петарды», (Цель: формировать у детей представления об опасных для человека ситуациях. Познакомить с опасностями,возникающими при неосторожном обращении с петардами. Формировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.)

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

(предметное окружение)

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ

ФЦКМ

Ознакомление с социальным миром

Ознакомление с миром природы

Формирование элементарных математических представлений

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие речи/Обучение грамоте/

Художественная литература

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

ХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Приобщение к искусству

Рассматривание

иллюстраций и

картин на тему «Моя

страна»,

Цель:продолжать

уточнять у детей

представления о

стране, в котором они

живут.

Продолжать развивать

познавательные

интересы детей.

Воспитывать любовь к

родине и

своему городу

Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетичес-кое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Познакомить с произведениями живописи (И. Шишкин, И. Грабарь и др) и изображением родной природы в картинах художников. Репродукции картины с зимними пейзажами Грабарь «Зимний вечер» А.А.Пластов «Первый снег» К.А.Коровин «Зимой», И. Шишкин «Зима»,Н.А.Курочкина «Знакомим с пейзажной живописью», Н.В.Нищева «Четыре времени года» с.11

«Зимние напевы»

Продолжать формировать интерес к музыке, развивать эстетические чувства, эмоции, формировать умение выделять их выразительные средства.«Зима», муз. П. Чайковского, муз. М. Глинки; «Дед Мороз»

Продолжать формировать интерес к литературе. Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетичес¬кое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства.А. Пушкин. «Зимний вечер»

Изобразительная деятельность/

РИСОВАНИЕ

1.Город в котором мы живем

Павлова о.в. стр. 55

2. Красивое развесистое дерево зимой»

Т.М. Комарова стр.73

1. .Зима

Комарова Т.С. стр.55

2.«Снежинка»

Комарова Т.С. стр. 61

1.«МАЛЕНЬКОЙ ЕЛОЧКЕ ХОЛОДНО ЗИМОЙ»

О.В. Павлова стр.

2.«Еловые веточки (зимний венок)– рисование с натуры»

Лыкова И.А. стр. 100-101

1Наша нарядная елка

Т.С. Комарова стр. 63

2..«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Т.М. Комарова стр.64

Изобразительная деятельность/

ЛЕПКА

Аппликация «Наш город»

Лыкова И.А. стр. 30

Лепка

Тема: «Мы поедем, мы помчимся…»

Создание сюжетных композиций из отдельных лепных фигурок с привлечением

дополнительных материалов.

(И.А. Лыкова ст. гр. стр.108)

Аппликация. «ДЕРЕВЬЯ В СНЕГУ»

О.В. Павлова стр.

Лепка Девочка в зимней шубке

Комарова Т.С. стр. 60

Лепка «Снегурочка»

Т.С. Комарова стр.110

Аппликация с элементами рисования.

Тема: «Праздничная елочка Аппликативное изображение елочки из треугольников полученных путем разрезания

квадратов по диагонали. Украшение елок декоративными элементами сочетание

аппликативной техники с рисованием ватными палочками

(И.А.Лыкова ср.гр.стр. 72)

Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка»

Т.С. Комарова стр.

Лепка.

Тема: «Снегурочка танцует»

Лепка Снегурочки в длинной шубке из конуса. Скрепление частей (туловища и головы)с

помощью валика - «пушистого воротника». Передача несложного движения лепной фигурки

путе<м изменения положения рук: руки в стороны, подняты вверх и т.д. будто Снегурочка

танцует.

(И.А.Лыкова ср.гр.стр. 68 )

Конструктивно-модельная деятельность

«Микрорайон города».

стр.36-37

С.Л.В.Куцакова «Констр-ие из строительного материала .»

«Деревья зимой» с.189 Н.С.Голицына ст.гр.

«Дворцы Деда Мороза и Снегурочки» с.205 Н.С.Голицына ст.гр.

«Фонарик на елку» с.211 Н.С.Голицына ст.гр.

Музыкально-художественная

деятельность

Занятие1-2

По плану музыкального руководителя

Занятие №3-4 По плану музыкального руководителя

Занятие №5-6 По плану музыкального руководителя

Занятие №7-8 По плану музыкального руководителя

ФИЗИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Беседа «Если хочешь быть здоров»

С.41 Т.П.Гарнышева «ОБЖ»

Беседа «Как не заболеть зимой» актуализировать представления детей о правилах безопасного поведения, здоровьесбережения в зимний период. Формировать осознанное отношение к здоровью, учить заботиться о нем, формировать полезные привычки.

Художественное творчество:

Лепка: «Яблоки, апельсины и мандарины».

Цель: Закреплять знания о продуктах содержащих витамины.

Художественное творчество:

Рисование «Украсим варежки».

Задачи: Закреплять знания о сезонной одежде.

Физическая культура

По плану физ.инструктора

лет»П/И «По ровненькой дорожке» Научить ходить по одному.

По плану физ.инструктора

П/И .«Снежная баба». Цель- учить ходить по кругу.

По плануфиз.инструктора

П/и «Два мороза»

Цель- научить бегать врассыпную, развивать быстроту и ловкость

По плану физ.

П/и ««Дед Мороз»

Цель- прививать умение выполнять характерные движения.