- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкально оздоровительная работа с детьми с ОВЗ
128
0
Музыкально - оздоровительная работа с детьми с ОВЗ
Возможности голосового аппарата детей младшего возраста довольно ограничены, а у детей с ограниченными возможностями здоровья, как правило, совсем не сформированы. Пение развивает дыхание, речь, учит формам выражения эмоциональных состояний. Правильное речевое дыхание - основа для нормального звукопроизношения и речи в целом. Озвучивание стихов и сказок способствует развитию дикции, артикуляции, интонации, мимики у детей с ОВЗ.
Задачи дыхательной гимнастики:
- развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений,
- вырабатывать правильное ритмичное дыхание,
- способствовать развитию удлиненного вдоха и выдоха.
Техника выполнения движений:
- воздух набирать через нос;
-плечи не поднимать;
- вдох должен быть плавным и длительным;
- необходимо следить за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать).
Упражненияне повторять много раз подряд, таккак от этого может закружиться голова.
Дыхательные упражнения:
«Ветер и листья»
Ребята делают глубокий вдох, задерживают дыхание и на выдохе, раскачивая поднятыми руками, продолжительно произносят звук «ф»,"ш", "с". Затем на одном выдохе произносят несколько раз звук «п», делая ступенчатый выдох, и постепенно опускают руки вниз («листья опадают»).
«Ветер»
- дует легкий ветерок - ф-ф-ф....
качает так листок - ф-ф-ф....
(Выдох спокойный, ненапряженный.)
- дует сильный ветерок - ф-ф-ф-...
и качает так листок - ф-ф-ф...
(Активный выдох.)
- дует сильный ветерок, - опадает наш листок-п-п-п-
- дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.
Осенние листочки на веточках сидят,
Осенние листочки детям говорят:
Осиновый - а-а-а-...
Рябиновый -и-и-и...
Березовый - о-о-о...
Дубовый -у-у-у...
(слегка наклоняем корпус, кладем ладони на мышцы живота и при проговаривании долгих гласных " раскачиваем" мышцы живота.)
« Горячий чай»
Складываем ладони вместе «ковшом»,и , сделав носом энергичный вдох, дуем в ладони короткими активными выдохами, энергично работая мышцами живота.
Варианты: сначала дуют легко, затем активно и ступенчато.
«Понюхай цветок»
Делаем затяжной вдох, при выдохе проговариваем "ах, как вкусно пахнет!" После игры можно спросить детей: как называется их цветок, как он пахнет? В конце занятия хорошо использовать релаксационную игру "сдуй шарик"
«Сдуй шарик»
Надуваем быстро шарик, -
Он становится большой.
Вдруг шар лопнул, воздух вышел, -
Стал он тонкий и худой.
«Неозвученные игры»
- Бульбульки (с водой).
Оборудование: стакан, трубочки для сока. Уточки, кораблики, мыльные пузыри.
- Вертушки,
- Футбол (задуй мяч в ворота)
- Летящие бабочки, птички, листочки, снежинки
- Карусель (к ней на тонкой леске можно привязать голубей, лебедей...)
Название игры | Оборудование | |
1 1 | «Вертушки». | Одинарные вертушки на палочках |
2 | «Дудочки». | Рожки или дудочки. |
3 | «Шарики» | Воздушные шарики с длинной ниткой, привязанные к стульчикам. |
4 | «Бабочки» | Бабочки, вырезанные из салфеток величиной с детскую ладошку; коробочка-домик для бабочек. |
5 | «Снежинки 1» | Снежинки, вырезанные из салфеток величиной с детскую ладошку; коробочка для снежинок. |
6 | «Снежинки 2» | Снежинки – небольшие комочки ваты: «Снежиночки - пушиночки отправились все в путь. Но вот они устали – Присели отдохнуть». |
7 | «Футбол» | «Мяч» (ватный комок) нужно передвинуть через черту. |
8 | «Осенние листья 1» | Осенние листья (натуральные или сделанные из цветной бумаги) с длинной ниткой. |
9 | «Осенние листья 2» | Осенние листья (натуральные), ёмкость с водой. – «Как плавают листочки в маленьком озере?» -дуем на листочки. |
10 | «Лодочки» | Лодочки-оригами запускаем в ёмкость с водой (двигаются с помощью выдыхаемого воздуха) |
11 | «Перья» | Легкие небольшие перья птиц. |
12 | «Ураган» | Трубочка вставляется в отверстие в крышке пластиковой бутылки (0,5 л), наполненной некоторым количеством бумажных кусочков (из жатой бумаги, размером 1см на 1см) |
13 | «Ух» - «Дрова» | Х: «На зиму дрова пилили –З-з-з» И.п.: ноги на ширине плеч, туловище немного наклонено вперед, руки соединены, имитируют движения с пилой – вперед, назад. «Мы дрова кололи вместе топором –Ух!» И.п.: ноги на ширине плеч, туловище немного наклонено вперед, руки соединены, имитируют движения с топором- вверх (вдох), вниз (на выдохе «Ух»). П: игра повторяется 3-4 раза. |
14 | «Надувайся пузырь» | Х: дети становятся в круг близко друг к другу, со словами: «Надувайся пузырь, надувайся большой, да не лопайся» -расходятся в стороны, продолжая надувать пузырь(вдох через нос, резкий выдох через рот). «Лопнул-«С-с-с»- сходятся к середине. П: игра повторяется 4-5 раз. |
15 | «Дождик» | Новогодний дождик, прикрепленный к палочке. |
16 | «З» - «Комар» | Х: «Давайте поймаем комара (развести руки в стороны, затем медленно сводя вместе со звуком «З», хлопнуть в ладоши)–поймали». П: повторить 4-6 раз. |
17 | «С» - «Насос» | Х: «Мы будем накачивать колесо (или шарик), в руках у нас насос (стать прямо, ноги на ширине ступни, поднимаем руки до уровня груди-делаем вдох через нос, опускаем руки вниз – делаем выдох со звуком «С»)». П: повторить 4-6 раз. |
18 | «Ш» - «Ветер» «Ш» (с бумагой) | П: можно использовать совместно с упражнением «Бабочки». Х: «Подул сильный ветер-«Ш-ш-ш», бабочки разлетелись». П: дети могут показать, как быстро летали бабочки. Затем собрать бабочек и снова повторить игру. С пергаментной бумагой; сминание - шелест. |
19 | «А»-«Горячий чай» | О: посудка. Х: «Давайте угостим зверят чаем (изобразить как наливаем чай из чайника), чай горячий «А», нужно остудить (подуть на чай). Теперь можно угощать-чай остыл». |
20 | «Шарик» | Х: «Наши щечки превращаются в шарики. Надуваем их (и резким движением указательных пальцев выпустить воздух изо рта) – лопнул». П: повторить 4-6 раз. |
Озвучивание стихов и сказок:
(развивает дикцию, артикуляцию, интонацию, мимику)
«Сказка про буквы»
Буквы разные мы знаем: АОУЫ
Мы сейчас их посчитаем.... АОУЫ
Однажды по лесу гуляли АОУЫ
И немного заплутали АОУЫ
Громко нас они позвали АаОоУуЫы
Тихо эхо отвечало АОУЫ
В лесу медведя повстречали АОУЫ
И от страха задрожали АОУЫ
А Мишка очень добрый был АОУЫ
И до дома проводил ОАУЫ.
«Ночной лес»
Лес ночной был полон звуков;
Кто-то выл (У - уу)
А кто-то мяукал (мяу)
Кто-то хрюкал (хрю - хрю)
Кто-то топал (топ-топ)
Кто-то крыльями махал…
Кто-то ухал (ух-ух)
И кричал (крик)
И глазищами вращал (глаза расширены)
Ну а кто-то тихим голосом молчал.
Условные обозначения: О - оборудование, Х - ход игры, П -примечание.
После дыхательных упражнений логично перейти к игровому распеванию.
Игровое распевание многофункционально:
- Формирует самоконтроль, умение анализировать своё пение и пение
товарищей;
- Развивает дикцию, артикуляцию, тембр, дыхание в пении;
- Развивает творческие способности детей, формирует навыки театральной деятельности, так как игровое распевание предполагает использование мимики и жестов, пение по ролям.
Песенки - распевки должны быть простыми и легкими для исполнения, чтобы дети получили удовольствие и удовлетворение.
«Веселые музыканты» (распевка - эхо)
Я на пианино весело играю
Ля ля ля...
А теперь на скрипочке весело играю
Тилили,
Я на барабане весело играю
Трам там там...
А теперь на дудочке весело играю
Ду ду ду...
Я на балалайке....
Тренди брень..
А теперь в оркестре весело играю
(дети поют по своему выбору про любой инструмент)
- Возможны другие варианты инструментов и их имитация озвучивания:
Шуршащие, звенящие, стучащие.
«Мама моя» - протяжные гласные, опевание ступеней гаммы.
«Ехал Грека» или другие скороговорки.
Интонирование вверх- вниз по гамме с постепенным ускорением)
«Цынцы - брынцы»,«Горошина», «Бубенчики». И др.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588464-muzykalnoozdorovitelnaja-rabota-s-detmi-s-ov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Обучение как составная часть педагогического процесса»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Менеджмент в образовании
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.