Рабочая программа по музыке для 2 класса: развивающее обучение по системе Л.В. Занкова

У обучающегося будут сформированы:

- эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребёнку по настроению музыкальные произведения;

- образ малой родины, отражённый в музыкальных произведениях, представление о музыкальной культуре родного края, музыкальном символе России (гимн);

- интерес к различным видам музыкально-патриотической и творческой деятельности;

- первоначальные представления о нравственном содержании музыкальных произведений;

- этические и эстетические чувства;

- первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;

- выражение в музыкальном исполнительстве (в том числе в импровизациях) своих чувств и настроений;

- понимание настроения других людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- нравственно-эстетических переживаний музыки;

- восприятия нравственного содержания музыки сказочного, героического характера и ненавязчивой морали русского народного творчества;

- позиции слушателя и исполнителя музыкальных сочинений;

- первоначальной ориентации на оценку результатов коллективной музыкально-исполнительской деятельности;

- представления о рациональной организации музыкальных занятий, о гигиене голосового аппарата.

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

- планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;

- эмоционально откликаться на музыкальную характеристику героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок;

- выполнять действия в устной форме;

- осуществлять контроль своего участия в доступных видах музыкальной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

- воспринимать мнение взрослых о музыкальном произведении и его исполнении;

- выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

- выполнять действия в громкоречевой форме.

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых;

- расширять свои представления о музыке;

- ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;

- использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи, в том числе карточки ритма;

- читать простое схематическое изображение;

- различать условные обозначения;

- сравнивать разные части музыкального текста;

- соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять поиск дополнительной информации;

- работать с дополнительными текстами и заданиями;

- соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, мелодия);

- соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения.

Обучающийся научится:

- использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;

- исполнять музыкальные произведения со сверстниками, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);

- учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;

- принимать участие в импровизациях, в коллективных инсценировках, в обсуждении музыкальных впечатлений;

- следить за действиями других участников в процессе музыкальной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

- выражать своё мнение о музыке в процессе слушания и исполнения;

- следить за действиями других участников в процессе импровизаций, коллективной творческой деятельности;

- понимать содержание вопросов о музыке и воспроизводить их;

- контролировать свои действия в групповой работе;

- проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки.

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Музыка в жизни человека

- эмоционально воспринимать музыку разного образного содержания, различных жанров;

- различать и эмоционально откликаться на музыку разных жанров: песню-танец, песню-марш, танец, марш; воспринимать их характерные особенности;

- эмоционально выражать своё отношение к музыкальным произведениям доступного содержания;

- различать жанры народной музыки и основные её особенности;

- размышлять и рассуждать о характере музыкальных произведений, о чувствах, передаваемых в музыке;

- передавать эмоциональное содержание песенного (народного и профессионального) творчества в пении, движении, элементах дирижирования и др.

- определять жанровые разновидности народных песен (плясовые, хороводные, шуточные);

- соотносить исполнение музыки с жизненными впечатлениями;

- воплощать выразительные особенности профессионального и народного творчества в пении, движении, импровизациях;

- воспринимать нравственное содержание музыкальных произведений.

Основные закономерности музыкального искусства

- слушать музыкальное произведение, выделять в нём его особенности;

- определять жанр музыкального произведения;

- находить сходство и различие интонаций, тем и образов, основных музыкальных форм;

- понимать основные дирижёрские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

- понимать элементы нотной записи;

- различать певческие голоса и звучание музыкальных инструментов;

- выражать свои эмоции в исполнении;

- передавать особенности музыки в коллективном музицировании.

- пользоваться записью, принятой в относительной сольмизации;

- исполнять попевки, ориентируясь на нотную запись;

- определять одноголосное и многоголосное изложение в музыке;

- различать на слух и чувствовать выразительность звучания оркестров (симфонического, народных инструментов, духового), звучания музыкальных инструментов;

- соотносить их тембры с характером героев, хоров (детского и взрослого), дисканта, сопрано, тенора и баса.

Обучающийся получит возможность овладеть:

- предоставлениями о музыкальном искусстве и его видах, связях с другими видами художественного творчества, об авторской музыке, музыке разных народов;

- представлениями о творчестве композиторов: М.Глинки, П.Чайковского, С.Прокофьева, А.Бородина, Н.Римского-Корсакова, Э.Грига, Г.Свиридова и др.;

- представлениями о музыкальных жанрах: рондо, вариации и др.;

- музыкальными понятиями: реприза, скрипичный ключ, нотный стан, тоника, трезвучие, тон, полутон, пауза, затакт и др..

Музыкальная картина мира

- выразительно исполнять попевки и песни;

- следить за интонированием и соблюдением певческой установки;

- воспринимать темповые, динамические особенности музыки;

- различать простые ритмические группы;

- сопоставлять музыкальные особенности народной и профессиональной музыки;

- выразительно и ритмично двигаться под музыку разного характера, передавая изменения настроения в разных частях произведения;

- участвовать в музыкальных драматизациях.

- проявлять инициативу в музыкально-исполнительской деятельности;

- понимать роль различных выразительных средств в создании музыкального образа;

- сравнивать звучание одного и того же произведения в разном исполнении;

- узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов.

№п/п

Модуль (глава)

Примерное количество часов

1.

Сказка в музыке.

8

2.

Музыкальные инструменты, певческие голоса.

7

3.

Русские народные песни и пляски.

4

4.

Времена года в музыке.

5

5.

Шутка в музыке.

3

6.

Музыка о Родине.

4

7.

Уроки на природе.

3

Итого

34 часа

№п/п

Дата прове

дения

Тема

Вид контроля

1.

Сочини музыкальную сказку.

Защита творческих проектов.

2.

Сочини колыбельную песню.

Защита творческих проектов.

3.

Времена года в музыке.

Защита творческих проектов.

4.

Я слышу природу.

Защита творческих проектов.

№ п/п

Дата

Тема

Организация учебного процесса

Вид контроля

Примечания

план

факт

I полугодие

I четверть

Сказка в музыке (8 часов)

1.

Сказка в музыке.

2.

Мы шагаем.

3.

Марш Черномора.

4.

Музыкальная сказка «Волк и семеро козлят».

5.

Норвежский сказочник.

6.

В пещере горного короля.

7.

Волшебная музыка. Чудеса в музыке.

8.

Защита творческих проектов «Сочини музыкальную сказку».

Итоговый творческий проект

IIчетверть

Музыкальные инструменты, певческие голоса (7 часов)

9.

Симфоническая сказка.

10.

Жанр симфонической сказки.

11.

Шарманка.

12.

Колыбельная песня.

13.

Музыка на новогоднем празднике.

14.

Мамина музыка.

15.

Защита творческих проектов «Сочини колыбельную песню».

Итоговый творческий проект

IIIчетверть

Русские народные песни и пляски (4 часа)

16.

Русская народная песня.

17.

Частушка.

18.

Оркестр народных инструментов.

19.

Разнообразие народных песен.

Времена года в музыке (6 часов)

20.

Времена года в музыке.

21.

Весна в музыке.

22.

Музыка о лете.

23.

Осень в музыке.

24.

Осенняя мелодия.

25.

Защита творческих проектов «Времена года в музыке».

Итоговый творческий проект

IVчетверть

Шутка в музыке (3 часа)

26.

Шуточная музыка.

27.

Музыкальная шутка.

28.

Шуточные зарисовки.

Музыка о Родине (3 часа)

29.

Музыка о Родине.

30.

Богатырская симфония.

31.

Главная музыка страны.

Уроки на природе (2 часа)

32.

Музыкальные игры.

33.

Защита творческих проектов «Я слышу природу».

Итоговый творческий проект

34.

Песни лета.