- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Опорная таблица «Задание 10 ЕГЭ. Правописание приставок»
Желаю удачи!
Задание 10 ЕГЭ
Правописаниеприставок,Ъ и Ь,Ы-И после приставок
Правописание приставок | Правописание Ъ и Ь | Правописание Ы-И после приставок | ||
неизменяемые | на З-С | пре-, при- | ||
в- (во-), взо-, вы -, до-, за-, изо-, ко-, меж-, на-, над-, (надо-), наи-, об-(обо-), от- (ото-),по-, па-, поза-, про-, пра-, под- (подо-), пред- (предо-),пере-, разо-,с- (со-), сверх-, су-, у- Пишутся одинаково, независимо от произношения. Слова с приставкой пра-:пра/бабушка, пра/дедушка, пра/язык, пра/славяне, пра/родина, пра/матерь НОпро/образ Запомнить (нет приставки!): здесь (здешний, не/здешний), здание, здоровье (не/здоровье), здравствуй, здравие, (не видно) ни зги; сдоба, сдобный | без-, бес- обез-, обес- воз-, вос-вз-, вс-из-, ис-низ-, нис-раз-, рас-(а – без ударения) роз-, рос-(о – под ударением) через-, черес- чрез-, чрес- Перед звонким согласным на конце приставки пиши З. Перед глухим согласным на конце приставки пиши С. Приставкинез-(нес-) не бывает: не/здоров/ый, не/с/держ/анный Запомни: нет приставки близ-, это корень:близ/лежащий В иноязычной приставке дис- перед звон. и глух. согл. пиши С: дис/гармония, дис/комфорт | Пишипри-: 1. приближение приплыть Пишипре-: 1.= очень премудрый2.= пере- преступник 3.неясное значениепреследовать НЕ ПУТАТЬ (важен контекст!): пре/ступить закон – при/ступить к занятиям пре/бывать на вокзале – при/бывать на вокзал пре/дать друга – при/дать товарный вид и т.п. | Пиши Ъ: 1.между русской или иноязычной приставкой, оканчивающейся на согласную, и гласными Е,Ё,Ю,Я под/ъезд, ад/ъ ютант 2.между ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- и Е,Ё,Ю,Я трёх/ъярусный Не пиши Ъ: 1.после приставок, оканчивающихся на гласную по/ехать 2.после приставок, оканчивающихся на согласную, если нет Е,Ё,Ю,Я под/опытный Пиши Ь: 1.в корне, после корня и после суффикса + перед Е,Ё,Ю,Я,И обезьян/а, лист/ья, зим/ов/ье 2.перед -ОН в иноязычных словахбульон, почтальон, медальон Запомнить:в слове в/ьётсяв-- это не приставка, а корень; в словепо/дьяч/ийприставка по-, а не под- (от дьяк) адЪютант | Пиши Ы: 1.послерусских приставок,оканчивающихсяна согласную (кроме меж-, сверх-) под/ыграть, меж/институтский, сверх/изысканный Искл.:вз/имать Пиши И:1.после русских приставок, оканчивающихся на гласную по/играть 2.после иноязычных приставокдез-, контр-, пост-, суб-, супер-, транс-, пан-и др. дез/информация 3.после ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- двух/игольный 4.после первого корня в сложносокращённых словах мед/институт пед/институт спорт/инвентарь фин/инспектор |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589524-opornaja-tablica-zadanie-10-egjepravopisanie-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.