Конспект занятия по математике в подготовительной группе: задачи, игры и дни недели

• конспект по ФЭМП в подготовительной группе "Больше-меньше"19.17 КБ
  
  Предварительный просмотр:
  
  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 655 Приморского района Санкт-Петербурга подразделение Дошкольного образования детей.
  
  Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Больше - меньше»
  
  Цель: развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности.
  
  Задачи:
  
  – упражнять в умении детей составлять и записывать решения задачи с помощью
  
  цифр и арифметических знаков;
  
  - закрепить знание детей о знаках, «>», «<» и «=», умение читать записи;
  
  - уточнить умение детей называть дни недели, их последовательность.
  
  - упражнять в умении оценивать работу друг друга.
  
  Материал: телеграмма от Феи из волшебной Страны Математики; набор цифр от 0 до 10; счетные палочки; карточки с числовыми неравенствами; простой карандаш; карточки с названиями дней недели; схемы для составления задач; солнышко и тучки (картинки).
  
  Предварительная работа:
  
  1. Выполнение заданий по составлению и решению задач.
  
  2. Знакомство с днями недели.
  
  3. Знакомство со знаками «+», «-», «=»
  
  Ход занятия
  
  Приветствие:
  
  Для начала встанем в круг,
  
  Сколько здесь друзей вокруг.
  
  Мы друг к другу повернемся
  
  И друг другу улыбнемся.
  
  Воспитатель: Ребята, сегодня утром, почтальон вручил мне телеграмму, адресованную нашей группе. Давайте ее прочитаем
  
  Телеграмма: «Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам Фея из Страны Математики. Я приглашаю вас в Страну Математики. Но путь в эту страну будет нелегким. Чтобы в нее попасть, нужно показать свои знания. А чтобы показать свои знания, вам нужно выполнить задания.
  
  - Разминка
  
  Воспитатель: Ребята, вы хотите попасть в Страну Математики?
  
  Дети: Да.
  
  Воспитатель: Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем математическую разминку. Вы готовы? (Да)
  
  1. Если стол ВЫШЕ стула, то стул … НИЖЕ стола.
  
  2. Если веревка ТОЛЩЕ нитки, то нитка …ТОНЬШЕ веревки.
  
  3. Если линейка ДЛИННЕЕ карандаша, то карандаш … КОРОЧЕ линейки.
  
  4. Если брат СТАРШЕ сестры, то сестра… МЛАДШЕ брата.
  
  5.Что длится дольше: ДЕНЬ или МЕСЯЦ?
  
  6. Что длится меньше: СЕКУНДА или МИНУТА?
  
  7. Что больше: НЕДЕЛЯ или 7 ДНЕЙ?
  
  – отгадывание загадки
  
  Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо подготовились к путешествию. На чём же мы отправимся?
  
  - Чтобы узнать какой транспорт нам понадобиться, нужно отгадать загадку.
  
  ***
  
  До Луны не может птица
  
  Долететь и прилуниться,
  
  Но зато умеет это
  
  Делать быстрая (ракета)
  
  Воспитатель: Молодцы вы справились с заданием, но что бы ракета взлетела, нам нужно выполнить следующие задание:
  
  На листочках записаны числовые выражения, среди этих чисел есть одно лишнее. Как его найти? Как вы будете выполнять задание?
  
  Дети: Сначала нужно решить числовые выражения, а потом найти лишнее число.
  
  8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
  
  Воспитатель: Молодцы, ребята. Наша ракета готова к взлёту. Полетели.
  
  Воспитатель: Мы приземляемся в «Город знаков».
  
  - «Знаки»
  
  Для выполнения задания нужно сравнить, поставить знаки «>», «<» или «=».
  
  3 5 6 8 4 4 1 7
  
  6 6 2 5 2 3 9 10
  
  7 4 8 8 6 0 8 6
  
  4 0 5 6 2 2 7 5
  
  Взаимопроверка: дети проверяют выполнение заданий друг у друга, если у соседа по столу задание выполнено правильно – поднимают солнышко, если есть ошибки - поднимают тучку.
  
  – Постройка геометрических фигур из счетных палочек
  
  Воспитатель:
  
  Составление геометрических фигур с помощью счётных палочек:
  
  - составить 2 равных треугольника из 5 палочек.
  
  - составить 2 равных квадрата из 7 палочек.
  
  - составить 3 равных треугольника из 7 палочек
  
  - составить 4 равных треугольника из 9 палочек.
  
  Воспитатель: А прежде чем приступить к следующему заданию в «стране Математики» нам нужно немножко отдохнуть и набраться сил для дальнейшего путешествия.
  
  Физкультминутка:
  
  Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
  
  Хорошо! (хлопают в ладо

• ши)
  
  Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
  
  Хорошо! (хлопают в ладоши)
  
  Хорошо идти с друзьями? (шагают)
  
  Хорошо! (хлопают в ладоши)
  
  Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
  
  Хорошо! (хлопают в ладоши)
  
  Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
  
  Хорошо! (хлопают в ладоши)
  
  Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
  
  Хорошо! (хлопают в ладоши)
  
  Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
  
  Хорошо! (хлопают в ладоши)
  
  Хорошо что все мы вмести (выставляют большие пальцы
  
  Хорошо! (хлопают в ладоши)
  
  – составление и решение задач по схеме
  
  Воспитатель:
  
  Воспитатель показывает схему для составления задачи и предлагает составить задачу.
  
  Дети составляют задачу, самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили знак «плюс» или «минус».
  
  – д/игра «Живая неделька»
  
  Ну, а теперь последнее задание, которое нам приготовила Фея Математика.
  
  - Мне нужны 7 помощников.
  
  На карточках написаны названия дней недели. Вы под музыку будете ходить по комнате в разных направлениях. При остановке музыки вы должны встать по порядку так, как следуют дни недели.
  
  (Выполнение задания детьми)
  
  Воспитатель: (обратиться к сидящим детям)
  
  - Проверьте, правильно построилась «живая неделька».
  
  - Вадим, какой день недели находится между средой и пятницей?
  
  - На каком месте стоит вторник?
  
  Воспитатель: (обратиться к «Живой недельке»)
  
  -Вы отлично справились с заданием, а теперь поверните свои карточки и мы узнаем какое слово спрятала Фея Математика. (М-О-Л-О-Д-Ц-Ы)
  
  (Обратиться к сидящим детям)
  
  – Какое слово спрятала Фея?
  
  Дети: МОЛОДЦЫ
  
  Итог занятия. Ребята, вам понравилось наше путешествие в страну
  
  «Математика»?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590148-konspekt