Тема образовательной деятельности: Путешествие по посёлку Яр с бабушкой Чуж Анай

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Ярский детский сад комбинированного вида №3 «Улыбка"

Тема образовательной деятельности: “Путешествие по посёлку Яр с бабушкой Чуж Анай”.

Старший дошкольный возраст детей

Составители конспекта:

Матвеева Л.А., воспитатель 1 квал. категория

2024г.

п.Яр

Пояснительная записка к занятию по познавательному развитию

“Путешествие по посёлку Яр с бабушкой Чуж Анай”.

Занятие для детей старшей группы, составлено в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой М. А., а также в соответствии с перспективно - тематическим планом. Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

•Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей)

• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)

• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)

• Принцип психологической комфортности.

Дошкольный возраст - важный период для становления личности, период развития представлений о человеке, обществе, культуре. Изучение краеведческого материала, знакомство с историко-культурными, географическими, климатическими, национальными особенностями своего региона помогает повысить интерес к истории своего народа, развить духовные потребности, воспитать чувство привязанности к своей малой Родине. Соприкосновение ребёнка с народным искусством, традициями историей, природой родного края, участие в народных праздниках помогут:

-духовно обогатить ребёнка;

- поддержать его интерес к прошлому и настоящему;

-воспитать любовь к своей малой Родине.

Цель занятия: воспитание у детей чувства  патриотизма, уважения к национальному искусству, любви к родному краю.

Задачи:

- познакомить ребёнка с прекрасным миром удмуртской природы;

- пробудить любовь ребёнка к Родине, которая начинается с порога, отчего дома;

- научить бережно, относиться к окружающему его миру: растениям, животным, людям;

- знакомить с историческим прошлым и культурой родного края;

- развитие речи, расширение словарного запаса;

- воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу, малой родине, а так же интерес и уважение к обычаям удмуртского народа.

Методы и приемы:

• наглядный метод (мультимедийная презентация об Удмуртии, одежда удмуртов, старинная посуда).

• наглядно-практический метод (рассматривание глобуса и флага Удмуртии).

• словесный метод (чтение стихов).

• прием эмоциональной заинтересованности (Гостья – бабушка Чуж Анай).

• игровой прием (игра «Сложи правильно удмуртский орнамент», «Вумурт»).

• Использование проблемных ситуаций.

По содержанию занятие является интегрированным, так как части занятия объединены знаниями из нескольких образовательных областей:

• социально – коммуникативное развитие (игры);

• речевое развитие (составление рассказов о старинной посуде, чтение стихов, речевое сопровождение к игре);

• физическое развитие (физминутка);

• познавательное развитие (рассказ воспитателя, просмотр слайдов);

• художественно – эстетическое развитие (перепечи из соленого теста)

Применение инновационных технологий (ИКТ, презентация), позволяет заинтересовать и привлечь внимание детей. На протяжении всего занятия у детей поддерживается мотивация. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Дети сами являются участниками игровых моментов и активными помощниками во время занятия. Это позволяет сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.

Занятие состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Оно начинается, с организационного момента, где активизируется внимание детей и поддерживается на протяжении всего занятия. Во время занятия дети путешествуют по родному удмуртскому краю. Дети отвечают на наводящие вопросы воспитателя, читают стихи, играют и даже сами, лепят форму для перепечей.

   После проведения занятия педагог анализирует его результативность, освоение детьми программных задач, проводит рефлексию деятельности и намечает перспективу деятельности.

Список литературы:

1.  Дошкольное образование России в документах и материалах: Сборник действующих нормативно - правовых документов и программно-методических материалов. М., 2001.

2.  Николаева Е. А. Друг к другу с добром. Ог-огедлы зечен: Пособие для работников дошкольных учреждений. - Ижевск: Удмуртия, 2004.

3.  Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика - Синтез, 2005.

4.  Российская педагогическая энциклопедия. - М., 1999. Т.2.

5.  Сборник информационно – методических материалов по развитию национального образования в Удмуртской Республике (к 80-летию государственности УР). – Ижевск, Мин. нар. образов. УР, 2000.

6.  Рыбалова И. Н. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания //Дошкольное воспитание. – 2003. - № 6. – с.45 – 55.

7. Сборник стихов Флора Ивановича Васильева.

Предварительная работа:

• Беседы о Удмуртии;

• Заучивание стихотворений;

• Рассматривание карты Удмуртии;

• Знакомство с подвижными играми народов Удмуртии

Работа с родителями:

• Привлечение родителей к сбору атрибутов национальных костюмов и предметов быта.

Материалы:

Флаг, герб, национальная одежда, природа, предметы быта, фартуки, солёное тесто, салфетки, тарелочки, презентация, макет печки и избы.

Ход занятия:

Слайд2

В. В какой стране мы с вами живём? ( Россия). В какой республике? ( Удмуртия). Сегодня мы с вами поговорим о нашей республике Удмуртии. Удмуртия – край прекрасной природы, богатых недр, интересной истории, замечательных тружеников Удмуртию воспевало множество поэтов

Хватает Волге широты и сини,

Но с Камою она еще синей,

И для меня бы не было России,

Без маленькой Удмуртии моей.

Дети:1 Люблю тебя, Удмуртия моя,

            Весь твой народ, как дружная семья,

           Твои просторы, как прекрасный сад,

            Они чудесной музыкой звучат.

        2  Твоя вода, как серебро чиста,

            Твоя природа, как сама весна

            От соловьёв ночами не до сна.

          3.Люблю твой хлеб, душист и мягок он,

             Святую силу чувствуем мы в нём,

             Ты им вскормила нас, своих детей

              И нет тебя, Удмуртия, родней!

В.: я вам предлагаю сегодня поговорить о нашем любимом поселке. Утром рано мы встаем, поселок видим за окном. Оно проснулось и живет. Нас на улицу зовет.

- Дети, а в каком поселке вы все живете? (Яр).

- А как называемся мы все с вами - жители поселка Яр? (Ярчане.) 

– Поселок Яр - это наша малая Родина.

- Что мы называем малой Родиной?(Место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живут наши папы и мамы, друзья.) Правильно.

Ведущий: У нашего посёлка и района есть свой герб и гимн. 

Эмблема Ярского района описание     

В.: Ребята, мне пришло СМС сообщение от бабушки Чуж Анай, которая едет к нам в гости с самого дальнего района юга Удмуртии с Алнашей. Она хотела бы познакомиться с нашим поселком, в котором никогда не была.

  Слайд  4-5.  

Б. Чуж Анай: Здравствуйте, ребята, вы знаете, откуда я приехала к вам в гости? (с Алнашей). Правильно. Алнаши находятся на юге Удмуртской Республике. Я путешествую по нашей республике и сегодня я доехала до вашего посёлка Яр. Очень хотелось бы познакомиться с интересными достопримечательностями вашего посёлка

В.: Вы знаете, что такое достопримечательность?(Это красивые, памятные места, которые украшают наш посёлок).

- Есть ли в нашем посёлке места, которыми мы гордимся и с удовольствием показываем жителям других сел и городов? (Да)

- Я думаю, что главной достопримечательностью нашего посёлка являются люди, живущие здесь. Ведь у нас проживают люди разных национальностей. Вы сможете назвать их? (Русские, удмурты, армяне, чеченцы, татары, бесерьмяне и другие национальности.) Все они живут дружно в нашем красивом и уютном посёлке.

- Ребята, я предлагаю, нам всем отправится в небольшое путешествие на автобусе по достопримечательностям нашего посёлка. (Слайд)автобус

- Ребята, вот и наша первая достопримечательность – Дом культуры.

В доме культуры проводятся выставки, кружки, кинозал, (ярмарки), концерты.

Б.Чуж Анай: Сегодня мне бы хотелось разучить с вами удмуртский танец «Тыпыртон».

В.: А сейчас я предлагаю продолжить наше путешествие и отправится в

Ярский историко-краеведческий музей, где посетители могут увидеть действующие выставки, как для детей, так и для взрослых, приуроченные к определённым событиям Ярского района. И сегодня я предлагаю посетить выставку «Чай пить- по душам говорить». Ну и конечно же приглашаем нашу бабушку Чуж Анай.

Трудно представить чаепитие без самовара, он является главной фигурой на столе.

Игра- пазл «Собери самовар»

Ребята наше путешествие продолжается и мы с вами и с бабушкой Чуж Анай отправляемся в сквер Победы. Посмотрите , на георгиевских лентах имена героев- земляков. А бабушка Чуж Анай научит вас повязывать георгиевские ленты.

В.: Ребята, обратите внимание, что рядом расположены

Так же, под раскидистой берёзой расположена мемориальная доска, посвящённая Ф.И. Васильеву – это удмуртский поэт, который писал стихи.

Чтение стихотворения Мишей «Берёза»

В.: Наше путешествие продолжается

- Дети, а с какими достопримечательностями вы хотели бы познакомить наших гостей? (Памятник погибшим воинам.)

Слайд 6-7-8

Слайд 9.

Ребята, в Удмуртии живёт многонациональный народ , все мы являемся соседями Кто знает какие национальности живут в Удмуртии?  (русские, удмурты, татары, бессермяне  и другие). Правильно , много народов живёт в Удмуртии , каждый народ имеет свою культуру , свой язык  ,свой костюм.

Внимание на экран ,сейчас будут появляться изображения людей разных национальностей в своих национальных костюмах , пожалуйста отгадайте костюмы каких народов появляются на экране. (Показ слайдов)

Подведение итогов. Все вы Молодцы! Вы хорошо знаете свою малую родину – Удмуртию.                         

Ребята, а я вам сейчас предлагаю сходить в гости к бабушке Чуж Анай в гости.

Слайд 10.

Б. Чуж Анай. Здравствуйте гости дорогие (Зеч бур)

Живем мы в деревянных домах, главное украшение жилища удмурта – ворота.

А как прекрасны наши удмуртские наряды! Дети рассматривают костюм бабушки Чуж Анай. Она называет предметы национальной одежды. Головной убор - айшон, сюлык; платье; мониста - нагрудник с серебряными монетами; передник.

Слайд 11.

Народные умельцы Удмуртии делают ювелирные изделия из золота и серебра, катают валенки и шьют шляпы, красиво вышивают, режут по дереву, делают гончарные изделия. В украшении изделий используют рисунки деревьев, зверей и солнца; геометрические узоры, главный элемент орнамента – ромб.

Слайд 12.

Воспитатель: Давайте поиграем в любимую удмуртскую подвижную игру- «Водяной». Как «Водяной» по - удмуртски?

Дети: «Вумурт».

Игра с речевым сопровождением:

Водяной, водяной

Что сидишь ты под водой?

Выйди, выйди хоть на час посмотреть, который час.

Ты глаза не открывай по одежке узнавай.

Чуж Анай :

Слайд 14.

- Удмуртский народ славится своими национальными блюдами - табанями, перепечами.

- А вы хотите научиться делать перепечи?

Для того чтобы приготовить перепечи, надо сделать тесто. Из готового теста катаем шарики (круговыми движениями), раскатываем скалкой лепешку. Края лепешки защипываем, делаем бортики. В серединку заливаем начинку. Начинка у перепечей бывает разной (мясной, капустной, с картошкой).

После объяснения и показа дети стряпают перепечи.

Чуж Анай: Молодцы, вы очень постарались и перепечи у вас получились.

Положим наши перепечи в печь. Вот они уже и готовы. (Сюрпризный момент – достаём готовые перепечи из макета печи).

Чуж Апай:

Хорошо веселиться

Пора и угоститься!

Чуж Анай: - От души Вас угощаю

Из самовара вкусным чаем.

К чаю- с жару, из печи-

Удмуртские перепечи.

Кушайте, не стесняйтесь,

Здоровья набирайтесь!

- А в следующий раз я приглашаю вас посетить Дом ремёсел, где я вам расскажу и покажу, как в старые времена удмурты ткали ткань для одежды и быта. Зеч луэ! (До свидания.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590910-tema-obrazovatelnoj-dejatelnosti-puteshestvi