Тематическое планирование на тему «Предметы домашнего обихода, бытовые приборы» во второй младшей группе

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
РР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Беседа «Какие предметы нам помогают дома»

Создание условий для самостоятельной

деятельности: оборудование для упражнения «Надуем шарик». Цель: напомнить технику выполнения упражнения.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. Буклет «Домашняя безопасность».

Утренний круг:

• Этюд «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Вот какой красивый дом»

• Развивающее общение «Для чего человеку нужен дом?»

• Дидактическая игра «Помоги Маше навести порядок»

• Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев»

• Стихотворение недели «Кто живёт в моей квартире?»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога по физической культуре)

ХЭР

Аппликация «Шарики и кубики» Ц.: познакомить детей с новой для них формой- квадратом; учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия; учить наклеивать фигуры, чередуя их. Стр. 61-62

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Д/и «Залатай коврик». Цель: формировать умение отбирать предметы соответствующей формы и размера (шарики и кубики).

Закреплять умение пользоваться платочками Саша Ю., Лера М., Гриша Г.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Беседа «Что мы делаем в детском саду». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Детский сад».

Работа перед сном

РР
ПР

Рассматривание предметных картинок по теме «Мебель», «Бытовые приборы»

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: развивать умение отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

ФР
ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж стопы «Поиграем с ножками». Цель: познакомить с техникой самомассажа ног.

Познавательно-исследовательская деятельность «Древесина, её свойства». Цель: познакомить детей с материалом - древесиной и её свойствами.

Экскурсия по группе. Цель: определить, какая мебель есть в группе.

Рисование с подгруппой «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты для сюжетной игры «Гости пришли». Цель: разнообразить сюжет игры, стимулировать развитие игровых действий детей.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ПР

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Настольные игры по теме «Мебель». Цель: формировать умение играть по правилам небольшими группами.

Конструктивно-модельная деятельность «Кровать». Цель: учить конструировать предметы мебели по показу.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР

ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Беседа «Опасные приборы» Ц.: формировать представления детей о бытовых, опасных приборах.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: игры со шнуровками и различными застёжками. Цель: формировать умение застёгиваться самостоятельно.

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче и способами поведения в них.

Утренний круг:

• Этюд «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Вот какой красивый дом»

• Рассматривание семейных фотографий

• Упражнение «Зеркало»

• Стихотворение недели «Кто живет в моей квартире?»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ХЭР

Музыка (по плану педагога по музыкальному развитию)

ПР

ФЭМП Занятие 10 Ц.: закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами: один, много; продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цель: закреплять знания о способах адаптации растений в холодное время года.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Закреплять умение пользоваться мылом, при мытье рук : Марк Д., Артем С., Марк А.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: д/и «Геометрическая мозаика». Цель: формировать умение конструировать из геометрических фигур.

Оборудование для подвижных игр.

Работа перед сном

СКР
РР

Игровые упражнения: «Вызываем скорую помощь, полицию». Цель: научить детей пользоваться телефоном, познакомить детей с номером телефона «02», «03», научить вызывать полицию и скорую помощь.

Чтение сказки «Как бытовые приборы в магазине поссорились».

Вечер

РР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение стихотворений из цикла «Детки в клетке» С. Маршака. Цель: знакомить с творчеством поэта.

Рассказ воспитателя о том, как делают мебель. Цель: расширять представления об окружающем мире.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Цель: развивать мелкую моторику.

Закреплять умение одевать вещи по порядку Амир Х., Сережа П., Дима Е.

Рассматривание неваляшки. Цель: определить форму основных деталей, подготовиться к лепке.

Д/и. «Для чего нужна бытовая техника». Ц.: закрепить знания о бытовой технике, и для чего она предназначена.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: настольная игра «Найди такой же лист». Цель: вспомнить названия знакомых деревьев.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ФР

Игры с «Волшебными кубиками». Цель: закреплять навыки произношения звуков.

Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №1 )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: разрезные картинки по теме «Мебель». Цель: развивать усидчивость и умение концентрировать внимание.

Направление внимания родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.

Индивидуальные беседы на тему «Формирование навыков одевания и самостоятельной еды».

Утренний круг:

• Этюд «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Вот какой красивый дом»

• Развивающее общение «Кто живёт дома вместе с тобой?»

• Упражнение «Будь внимателен»

• Игра «Что под платком»

• Стихотворение недели «Кто живет в моей квартире?»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога по физическому развитию)

ХЭР

Рисование «Нарисуй что-то круглое» Ц.: упражнять детей в рисовании предметов круглой формы; развивать самостоятельность, творчество.

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Закрепление умений здороваться детей, с взрослыми и с ребятами из других групп:

Лера М., Гриша Г., Даша В.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Игра «Дай то, что опишу». Цель: формировать умение находить осенние листья в соответствии с описанием.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: атрибуты для инсценировок знакомых сказок, маски диких и домашних животных.

Работа перед сном

ФР
РР

Чтение худ. Литературы «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаев.Цель: поддержать интерес к художественной литературе.

Вечер

ХЭР
ПР

Лепка с подгруппой детей «Неваляшка». Цель: формировать умение лепить предметы округлой формы.

Ситуативный разговор «Путешествие в прошлое бытовых приборов».

Беседа о старинной деревянной мебели, о профессии столяра. Цель: продолжить знакомить детей с профессиями.

Беседа «Для чего нужны салфетки». Цель: учить пользоваться салфетками после еды.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: пластилин, дощечки, игрушка неваляшки.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
ХЭР
ПР

Хороводная игра «Флажок». Цель: обогащать двигательный опыт детей.

Д/и «Составь предмет». Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур).

Упражнение «Прокати мяч в воротца». Цель: учить интенсивно отталкивать мяч двумя руками.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной

деятельности: настольные игры, машинки разного размера, дорожные знаки.

Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей дома. Анкетирование «Удовлетворенность родителей образовательной деятельностью педагогов, условиями ДОО», анализ анкет.

Утренний круг:

• Этюд «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Вот какой красивый дом»

• Игровая ситуация «К нам гости пришли»

• Упражнение «Поможем Маше накрыть на стол»

• Стихотворение недели «Кто живет в моей квартире?»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

РР

Речевое развитие Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса» Ц.: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), со сказочным образом лисы.

ФР

Физическое развитие (на прогулке, по плану педагога по физическому развитию)

Прогулка

ПР
РР
СКР
ФР

Отгадывание загадок об осени. Цель: продолжить обучать детей отгадыванию загадок, вспомнить признаки осени.

Наблюдение за дорогой. Цель: знакомить с тротуаром, вспомнить правила поведения на дороге.

Упражнение с мячом «Лето или осень». Цель: закреплять знания признаков осени, формировать связную речь.

Речевое развитие детей : Даня К., Саша Ю., Тимур Б.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Поймай комара». Цель: упражнять детей в подпрыгивании.

Рисование с подгруппой «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: оборудование для элементарного труда.

Работа перед сном

ПР
РР

Познавательно-исследовательская деятельность «Поиск деревянных предметов в группе». Цель: продолжить знакомство с древесиной.

Чтение М. Пришвина «Листопад». Цель: знакомить с природными явлениями через литературу.

Вечер

ХЭР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Лепка с подгруппой детей «Неваляшка». Цель: формировать умение лепить предметы округлой формы.

Д\и «Что за бытовые предметы живут у вас в квартире». Ц.: закрепление знаний о бытовых предметах дома, которые можно найти на каринках.

Закреплять знания правильного поведения за столом во время ужина: Есения С., Аня Ф., Алина П.

Слушание «Грустный дождик». Цель: приучать детей слушать инструментальную музыку.

Рассматривание бытовой техники (игрушечные), совместно с воспитателем.

Ц.: закрепление знаний о том, как выглядит бытовая техника.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание сюжетных картинок с изображением мебели.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
ПР

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Упражнение «Осенние листочки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Упражнение «Что можно, что нельзя». Цель: продолжить нравственное воспитание детей.

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
СКР
ХЭР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Беседа «Вот какая мебель у меня в квартире»

Создание условий для самостоятельной художественной

деятельности: настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Привлечение родителей к созданию плаката «Опасные предметы».

Утренний круг:

• Этюд «Поздороваемся щёчками»

• Пальчиковая гимнастика «Вот какой красивый дом»

• Игра-тренинг «Разные руки»

• Упражнение «Котёнок и кресло»

• Стихотворение недели «Кто живет в моей квартире?»

• Планирование дня, работа с календарём природы

ООД

ПР

ОсМП Тема 3 «В гостях у бабушки» Ц.: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами; учить правильно обращаться с домашними животными.

ХЭР

Музыка ( по плану педагога по музыкальному развитию)

Прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: формировать умение играть по правилам.

Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: закрепить в речи названия предметов мебели.

Закрепление знаний у детей о геометрических фигурах (круг и квадрат): Артем Х., Дима Е., Вера К.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца.

Работа перед сном

ПР
РР

Беседа «Мебель может гореть». Цель: рассказать об опасности небрежного отношения с огнём.

Чтение «Разноцветный подарок» П. Синявский. Цель: закрепить название основных цветов.

Вечер

ПР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Наблюдение за живыми объектами в уголке природы. Цель: знакомить с особенностями некоторых животных.

Поручение «Протрём пыль со шкафчиков». Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Закрепление умений одевать носки: Захар, Ульяна П., Варя Ж.

Д/и «Выложи орнамент». Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Оформление выставки «Неваляшки водят хоровод». Цель: приучать детей объединять предметы одним сюжетом.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: предметы заместители, атрибуты к сюжетным играм.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
ПР
РР

Упражнение «Правая и левая». Цель: развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

Упражнение «Молоток». Цель: упражнять в правильном речевом выдохе.

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Хороводная игра «Мы по лесу идём». Цель: работать над темпом и ритмом речи.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.