Планирование Тема «Продукты питания»

Понедельник 6 декабря

Режимные моменты

Образовательные области/ виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Непосредственная образовательная деятельность

Организация предметно - пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро, приём, осмотр

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная деятельность

Доброжелательная встреча детей, приветствие.

Беседа «Готовим здоровую и полезную еду».

П/И «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

Разучивание загадок о посуде и продуктах питания.

Д/И «Назови одним словом» Цель: учить классифицировать продукты питания.

Уход за комнатными растениями

Д/И «Нужны ли цветам витамины?» Цель: дать представление о необходимости витаминной подпитки для цветов.

С Анжеликой и Ксюшей  закрепить названия и последовательность дней недели в д/и «Что за чем?»

Утренняя гимнастика

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Подготовка к завтраку, завтрак

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Непосредственно- образовательная деятельность

Познавательная, игровая, двигательная, изобразительная деятельность,

Познавательно-исследовательская деятельность:

Тема 8. Снегурочка

Цели. Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения.

(Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет».)

Физическая культура(по плану физ.работника)

(Л.И. Пензулаева. Физическая культура в дет саду, подготовит. группа)

Тифлографика(слепые дети) по плану тифлопедагога/

Рисование (слабовидящие дети) Занятие 35.

«Как мы танцуем на музыкальном занятии»

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

(Т. С. Комарова.Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада)

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Двигательная деятельность

Подвижные игры: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».Цели:развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Самостоятельные игры с выносным материалом (Лопатки, ведерки, карандаши)

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

(Фатима, Анфиса)

Познавательно- исследовательская, игровая деятельность

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:— формировать понятия о смене времен года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

Трудовая деятельность

Уборка участка для прогулки от выпавшего снега. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями, приучать к труду, учить помогать взрослым.

Организация питания и сна

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Подъём, гимнас-тика после сна

Двигательная деятельность

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам

Полдник

Цель: Расширять представление о рациональном питании.

Игры, чтение художественной литературой

Игровая, коммуникативная деятельность

Чтение «Федорино горе» К.И Чуковский

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, учить отвечать на вопросу по прочитанному произведению

Д/и "Что лишнее" Цель: закреплять представления о пользе овощей и фруктов, развивать умение сравнивать и обобщать предметы в группы по признакам.

П/и «Не забегай в круг»

Цель: учить детей бегать, увёртываясь. Закрепить умение бегать боковым галопом с захлёстом голени. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать выдержку, смелость.

С/Р игра «Магазин» Цель: закрепить названия продуктов питания, учить развивать сюжет игры на личном опыте, воспитывать культуру общения.

Упражнять детей в умении заштриховывать фигуры в разных направлениях. (Катя, Артем)

Подготовка к ужину, ужин

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой. Закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Игры, уход домой

Игровая деятельность, трудовая деятельность

Мытьё игрушек. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, доводить начатое дело до конца.

Привлечь детей к оформлению альбома «Продукты питания»

Цель: закрепить представление о полезной и вредной пище.

С Фатимой игры с мозаикой на развитие мелкой моторики

Взаимодействие с семьёй

Пригласить родителей поучаствовать в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку.

Вторник 7 декабря

Режимные моменты

Образовательные области/ виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Непосредственная образовательная деятельность

Организация предметно - пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка индивидуальности

ребёнка

Утро, приём, осмотр

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая деятельность

Доброжелательная встреча детей, приветствие.

Беседа «Молоко». Закрепить представление детей о изготовлении молока (доении коровы, кипячении, фасовке на фабрике). Рассказать о кипячении молока как о способе дольше сохранить молоко свежим. Расширять представления детей об окружающем.

П/И «Найди и промолчи».

Развитие внимания, ориентировка в пространстве.

Закреплять умение детей сервировать стол к завтраку.

Подобрать д/и, картинки, муляжи по данной теме.

Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках. (Анжелика, Ксюша)

Утренняя гимнастика

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Подготовка к завтраку, завтрак

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Непосредственно- образовательная деятельность

Коммуникативная, познавательная,

Двигательная деятельность

Развитие речи: Занятие 1. Лексические игры

Цель. Обогащать и активизировать речь детей.

(В.В. Гербова. Занятие по развитию речи в дет. саду: подготовит. группа»)

Фэмп: Занятие 5

• Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

• Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

(И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

 подготовительная к школе группа)

РОММ(по плану дефектолога)

Физическая культура(улица) по плану физ.работника

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Двигательная деятельность

П/И «Птички на дереве», «Воробушки и автомобиль»

Совершенствовать двигательные умения детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом (Лопатки, ведерки, карандаши)

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Практическое упраж-нение «На прогулку собирайся». Цель: продолжать учить детей последовательно и ак-куратно надевать предметы одежды, воспитывать аккуратность, опрятность (Амина, Анфиса)

Познавательно- исследовательская деятельность

Понаблюдать за птицами во время кормления. Прочитать стихотворение Есенина «Поет зима, аукает…»

Трудовая деятельность

Насыпать корм и крошки в кормушки и очистить их снега

Организация питания и сна

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Подъём, гимнас-тика после сна

Двигательная деятельность

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам

Полдник

Цель: Расширять представление о рациональном питании.

Непосредственно- образовательная деятельность

Музыкальная, двигательная деятельность

Ритмика (по плану музыкального руководителя)

Игры, чтение художественной литературой

Игровая, коммуникативная, изобразительная деятельность

Чтение художественной литературы Д. Самойлов. «У Слоненка день рождения» (отрывки)Учить детей внимательно слушать сказку, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.

Д/И «Что приготовить?» Цель: упражнять в составлении предложений из опорных слов.

С/Р игра «Готовим ужин» Цель: закрепить продукты питания, воспитывать умение самостоятельно договариваться о выполнении ролей в игре.

Упражнения «Вырежи», «Заборчик»

Цель: отрабатывать навык работы с ножницами(Марк, Катя)

Подготовка к ужину, ужин

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой. Закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Игры, уход домой

Игровая деятельность

«Математический диктант» Цель:учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; отсчитывать нужное количество клеток, следить за правильной посадкой во время письма.

П/и «Думай и отвечай» (с мячом) Цель: способствовать активизации глаголов, близких по значению; закреплять умение детей ловить мяч двумя руками.

Д/И «Угадай на ощупь» Цель: учить отгадывать на ощупь разные крупы, развивать мелкую моторику рук.(Амина, Фатима)

Взаимодействие с семьёй

Индивидуальные беседы «Соблюдаем режим питания»

Среда 8 декабря

Режимные моменты

Образовательные области/ виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Непосредственная образовательная деятельность

Организация предметно- пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро, приём, осмотр

Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая деятельность

Доброжелательная встреча детей, приветствие.

Беседа «Наши друзья витамины»

Цель: дать представление о пользе витаминов, о содержании витамин в каждом продукте. Показ презентации.

П/И «Третий -лишний». Развитие внимания, совершенствовать двигательные умения детей.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Что происходит с сахаром и солью при взаимодействии с водой?» Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения, подбирать прилагательные к сущ.

Презентация «Наши друзья витамины»

Лото «Фрукты-овощи» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе слов-антонимов(Артём, Катя)

Утренняя гимнастика

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Подготовка к завтраку, завтрак

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Непосредственно- образовательная деятельность

Познавательная, коммуникативная, музыкальная деятельность

Грамота (по плану логопеда)

РЗВ (по плану дефектолога)

Музыка( по плану музыкального работника)

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Двигательная деятельность

 «С кочки на кочку» .Цели:  учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

«Достань до мяча». Цели:продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

Самостоятельные игры с выносным материалом (Лопатки, ведерки, карандаши)

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

(Амина, Анфиса)

Познавательно - исследовательская деятельность, игровая

Наблюдение за сорокой

Цели:пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом;  воспитывать заботливое отношение к птицам.

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком. Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Организация питания и сна

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Подъём, гимнас-тика после сна

Двигательная деятельность

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам

Полдник

Цель: Расширять представление о рациональном питании.

Непосредственно- образовательная деятельность

Двигательная деятельность.

АФК (по плану физ.работника)

Игры, чтение художественной литературой

Игровая, коммуникативная, изобразительная деятельность

Чтение сказки “Горшочек каши”. Развивать навыки речевого общения.

Беседа «Рис». Вспомнить с детьми, какие блюда из риса они знают. Показать на интерактивной доске, как выращивается рис, объяснить, почему его не выращивают в нашей местности.

Изготовление игрушек из бросового материала для украшения участка к новому году.

Д/И «Золушка» Цель: упражнять детей в разборе 2-3 видов крупы (горох, чечевица, перловка), развивать мелкую моторику рук.

(Фотима)

Подготовка к ужину, ужин

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой. Закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Игры, уход домой

Познавательно-исследовательская, игровая деятельность

Оформление коллажа «Скатерть –самобранка» Цель: учить детей выбирать изображение продуктов питания, вырезать изображения, составлять композицию, аккуратно наклеивать на лист бумаги.

В уголке природы- уход за комнатными растениями: полив, рыхление, обрывание сухих листьев. Д/И «Какому растению что необходимо?» Цель: прививать желание ухаживать за цветами.

Взаимодействие с семьёй

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 9 декабря

Режимные моменты

Образовательные области/ виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Непосредственная образовательная деятельность

Организация предметно- пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро, приём, осмотр

Коммуникативная, игровая деятельность

Доброжелательная встреча детей, приветствие.

Беседа «Путь от зернышка до булки хлеба на столе» Цель: познакомить с тем, как  получают хлеб, люди каких профессий работают над этим. Показ презентации.

Игра м/п «Каравай». Закреплять умение детей двигаться по кругу, выполнять движения по показу.

Настольно-печатная игра «Лото». Развитие внимания, закреплять знания детей о продуктах питания.

Презентация

Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, умении продолжать графический рисунок, развивать логическое мышление.(Марк, Ксения)

Утренняя гимнастика

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Подготовка к завтраку, завтрак

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Непосредственно- образовательная деятельность

Познавательная музыкальная деятельность

ФЭМП: Занятие 6

• Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

• Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

• Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

(И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа)

СБО ( по плану дефектолога)

Музыка( по плану музыкального руководителя)

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Двигательная деятельность

Подвижные игры

«Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цели:учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Самостоятельные игры с выносным материалом (Лопатки, ведерки, карандаши)

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой(Амина, Анжелика)

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за сосульками

Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Элементарный бытовой труд

Сбор веток, мелкого мусора на участке.

Цели: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.

Ведерки, мешки для мусора

Организация питания и сна

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умения аккуратно пользоваться ложкой. Создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Подъём, гимнас-тика после сна

Двигательная деятельность

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам

Полдник

Цель: Расширять представление о рациональном питании.

Игры, чтение художественной литературой

Игровая, коммуникативная деятельность

Чтение М.Пришвин «Лисичкин хлеб» Цель: развивать умение внимательно слушать, чувствовать и понимать художественные произведения.

С/Р «Испечем мы каравай» Цель: продолжить знакомить с технологией изготовления хлебных изделий, с профессией повар.

«Вот он – хлебушко душистый» Цель: Упражнять детей в составлении рассказа по опорным картинкам. (Катя, Ксюша)

Подготовка к ужину, ужин

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой. Закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Игры, уход домой

Познавательно-исследовательская, игровая деятельность

Экскурсия в кабинет врача-офтальмолога

задачи: Формировать умение различать специализации врачей. Объяснить специфику профессии врача-окулиста. Формировать у детей представление об изобретении очков и их назначении. Выявить роль зрения в жизни человека. Дать представление об особенностях строения глаза и зрительного восприятия. Активизировать знания детей о происхождении болезней глаз.

Игры в центре конструирования «Машины для работы на полях» Цель: развивать умение воплощать замысел в поделках

Д/И с Фотимой и Катей «Пирожки с начинкой» Цель: упражнять в преобразовании слов (сущ.- прилагательное)

Взаимодействие с семьёй

Трудовой десант пошив костюмов для детей к Новому году. Цель: Вовлечь родителей в совместную подготовку к предстоящему новогоднему празднику.

Пятница 10 декабря

Режимные моменты

Образовательные области/ виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Непосредственная образовательная деятельность

Организация предметно - пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро, приём, осмотр

Коммуникативная, игровая деятельность

Доброжелательная встреча детей, приветствие.

Беседа «Лук». Продолжать закреплять знания об овощах. Обсудить с детьми, что лук едят и жареным, и вареным (в супе, и сырым (зеленый лук, нарезанные луковицы).

П/ и«Назови кашу» (с мячом)

Каша из гречки какая? – гречневая,

Каша из пшена – … пшенная,

Каша из риса -…. рисовая,

Каша из кукурузы - … кукурузная…

Цель:Развивать умение согласовывать существительных с прилагательными в роде,числе, падеже; упражнять в ловле мяча двумя руками.

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей сервировать стол по алгоритму в правильной последовательности.

Д/и в кукольном уголке-«Накроем стол для гостей». Цель: уточнять и расширять знания детей о продуктах питания. (Ксения, Анжелика)

Утренняя гимнастика

Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Подготовка к завтраку, завтрак

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Непосредственно- образовательная деятельность

Изобразительная, двигательная, игровая деятельность

Аппликация: Занятие 23. «Рыбки в аквариуме» Программное содержание. Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции. (Т. С. Комарова.Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.)Физическая культура(по плану физ.инструктора)

Образец, заготовки бумаги, ножницы, клей, основа.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Двигательная деятельность

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».Целиразвивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Лепка большого снеговика

Цель: продолжать учить детей действовать в команде, поддерживать друг друга.

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.(Ксюша, Катя)

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. Вспомнить зимние месяцы и их последовательность.

Элементарный бытовой труд

Насыпать корм для птиц в кормушки и расчистить их от снега. Цель формировать желание заботиться о птицах в зимний период развивать эмоциональную отзывчивость.

Организация питания и сна

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой, аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Подъём, гимнас-тика после сна

Двигательная деятельность

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам

Полдник

Цель: Расширять представление о рациональном питании.

Игры,чтение литературы

Игровая, коммуникативная деятельность

Чтение народной сказки в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки». Цель: Познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Игра-викторина "Поле чудес"Цель: закреплять и расширять представления о полезных продуктах, формировать умение слушать и отгадывать загадки.

Раскраски на тему «Полезные продукты»

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку –д/и «Дорисуй предмет»

(Анжелика, Анфиса)

Подготовка к ужину, ужин

Цель: Воспитывать привычку мыть руки перед едой. Закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Игры, уход домой

коммуникативная, игровая. изобразительная деятельность

П/и ««МЫШЕЛОВКА»Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Лепка: «Торт»Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей через занятия тестопластикой.

Взаимодействие с семьёй

Рекомендации родителям по домашнему чтению. Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями