Лес. Деревья

Проект.

Тема: "Лес. Деревья."

Целеполагание: Лес является не просто скоплением деревьев, а сложной экосистемой, объединяющей растения, животных, грибы, микроорганизмы и воздействующей на климат, состояние питьевой воды, чистоту воздуха. Люди берут от леса многое: материалы для строительства, пищу, лекарства, сырье для бумажной промышленности. 
Но с ростом численности людей, их активным освоением земель под хозяйственные нужды начался процесс обезлесивания. Исчезновение лесов является мировой экологической проблемой. Поэтому человечеству следует уже сейчас думать о сохранении и восполнении природных богатств, учиться грамотно управлять лесопользованием и чудесной способностью леса самовозобновляться. Эта экологическая проблема показывает необходимость интенсивной работы по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования.
Участники проекта: воспитатели, родители детей, группа общеразвивающей направленности для детей 5 - 6 лет.

Целевая группа: группа общеразвивающей направленности для детей 5 -6 лет.

Масштаб проекта: долгосрочный (сентябрь - май)

Место проведения проекта: муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 50»

Цель проекта: формирование представлений о лесе, знакомство с деревьями Оренбургской области.

Задачи:

1. Познавательные: Рассказать о многообразии деревьев в родном крае (название, особенности, плоды, польза для человека). Развивать познавательно - исследовательскую деятельность через экспериментирование. Познакомить с художественной литературой о лесе, деревьях.

2.Речевые: обогатить словарный запас детей, учить выразительно читать стихотворения и составлять рассказ - описание о деревьях по картинкам.

3.Художественно - эстетические: развивать творческие способности (рисование деревьев, составление гербариев, создание аппликаций и поделок, используя природный материал: листья, крылатки, шишки, жёлуди, рябина и др.), развивать умение видеть красоту природы, формировать эстетические чувства.

4. Социально - коммуникативные: развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Учить соблюдать правила поведения в лесу; бережно относиться к родной природе и уважать труд людей, которые охраняют природу и заботятся о ней.

5.Физические: развивать внимание, усидчивость, мелкую моторику рук.

Оборудование и материалы: природный материал (листья, крылатки, шишки, жёлуди, рябина и др.) для творчества; тематические картинки, плакаты, рисунки на тему: "Деревья", игрушки из дерева, дидактические игры: "Чей листок?", "Что из чего сделано?", "4-й лишний", "Найди пару"; наборы для экспериментов; картины И. И. Шишкина "Утро в сосновом бору", "Корабельная роща", "Рожь", Л. Левитана "Золотая осень"; аудиозаписи песен: "В лесу родилась ёлочка", "Во поле берёза стояла", "Тонкая рябина" и др., книги, фотоматериал.

Образовательные области проекта: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, музыка, труд.

Предполагаемые результаты: систематизация знаний у детей о деревьях и лесе; обогащение словаря; выставка рисунков и поделок по теме; развитие желания у детей беречь природу; совершенствование предметно - развивающей среды в группе.

Ожидаемый результат для родителей:

• Повышение уровня экологического сознания.

для педагогов:

• Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов.

• Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по эколого-познавательной деятельности дошкольников.

• Личностный и профессиональный рост.

• Самореализация.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный.

1)Определение цели, проблемы проекта.

2)Изучение методической литературы.

3)Анкетирование родителей.

4)Составление плана проекта.

5)Накопление необходимого материала.

6)Оформление родительского уголка.

7)Подготовка тематической выставки.

8)Подбор наглядных пособий и дидактических игр.

9)Подготовка презентации проекта.

2 этап. Основной.

Реализация проекта через разные виды деятельности.

Образовательная область "Чтение художественной литературы":

- К. Чуковский "Чудо - дерево" - К. Ушинский "Спор деревьев" -А. Лопатина "Жизнь дерева" ,"Зелёная страна" -Н. Сладков "Сказки леса". -загадки, потешки, стишки -пословицы и поговорки - М. Пришвин "Листопад" - В. Сутеев "Мешок яблок" - В. Свинцов "Сказка про яблоньку" -И. Токмакова "Яблонька",

Образовательная область "Художественно - эстетическое развитие":

- рисование красками "Ёлочка" - рисование "Осенний лес" - лепка из пластилина "Гроздь рябины" - аппликация: "Ветка вербы" - аппликация: "Осенний бал" из листьев -аппликация "Во поле берёза стояла" -поделка из шишек сосны "Домашние животные" - поделка из шишек сосны "Перелётные птицы"

Образовательная область "Речевое развитие":

-Беседы: "Больное дерево", "Фруктовые деревья", "Дятел - лекарь леса", "Как вести себя в лесу?","Профессия лесник", "Деревья нашего края", беседы по картинам И. И. Шишкина.

- заучивание потешек и стишков -речевая игра "Назови ласково" по теме -речевое упражнение "Один - много" по теме

Образовательная область "Физическое развитие":

- подвижная игра "Чей листок?" - малоподвижная игра с мячом "Дерево - не дерево" - подвижная игра "К названному дереву беги" - подвижная игра "Найди пару" -пальчиковые игры на тему - игра малой подвижности "Хлоп-топ".

Образовательная область "Познание":

- рассматривание иллюстраций, тематических картинок на тему - Наблюдения: "Деревья на участке в нашем саду", "Дворник готовит деревья к зиме". - сенсорное развитие через опыты (тонет - не тонет, свойства дерева.) - дидактическая игра "Чей листок?" - дидактическая игра "Найди пару" - дидактическая игра "4-й - лишний" - дидактическая игра "Что из чего сделано?" -ОД "Путешествие в лес"

Образовательная область "Музыка":

-слушание аудиозаписей звуков леса - слушание песен ("В лесу родилась ёлочка", "Во поле берёза стояла", "Тонкая рябина" и др.) - использование музыкальных игрушек и инструментов в играх

Образовательная область "Социально - коммуникативное развитие":

- наблюдение за работой дворника по уходу за деревьями - сюжетно - ролевая игра "Поход в лес" -сюжетно-ролевая игра "Магазин "Фрукты"-

Образовательная область "Формирование элементарных математических представлений": - один - много- ни одного - высокий - низкий, -большой маленький -игра "Посчитай-ка"

Работа с родителями:

- Информация в родительском уголке “Осень в лесу”, “ Лес зимой” и т.д.

- Работа над созданием совместно с детьми выставки поделок из природного материала “Осенние странички”

- Совместная работа по подбору материала и оформлению альбома “Деревья родного края”

- Подготовка и оформление совместной выставки рисунков “Правила поведения в лесу”.

3 этап. Заключительный.

Анализ результативности. Выводы.

4 этап. Защита проекта.

Этапы реализации проекта:

Приложение.

Альбом - гербарий "Деревья родного края"

Пальчиковая гимнастика на тему "Лес. Деревья".

"Деревья".

Всем в лесу на удивленье (трут ладони друг о друга) Разные растут деревья: (открывают ладони и растопыривают пальцы) Вот уперлась в небеса Вся смолистая сосна. (соединяют локти – «ствол», раскрывают ладони – «крона») Распустила ветви-косы Белоствольная береза. («фонарики» с движением сверху вниз) Как во полюшке былинка, Тонкая растет осинка.(показывают указательный палец, остальные – сжаты в кулак) Дуб раскинул свои ветви, И не страшен ему ветер .(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы) Липа цветом зацвела, (собирают пальцы в щепотку – «бутон») Пчелок в гости позвала. (делают круговые вращения указательным пальцем – пчелы летят) Ель иголки распушила (опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы) И грибочки все закрыла.(показывают гриб: указательный палец – ножка, ладонь сверху – шляпка) Шелестят листвой деревья, (трут ладони друг о друга – «шуршат») Словно разговор ведут, (стряхивают ладони) Руки-ветви распустили, Птичек в гости к себе ждут. (сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны – показывают птиц)

"Хвойные деревья".

В иголках-хвоинках

Сосна, пихта, елка

И кедр могучий,

Он тоже в иголках.

У лиственницы – иглы-хвоинки

Хотя они нежные,

Словно травинки.

У этих деревьев хвоинки растут

Поэтому хвойными все их зовут.

Дети поднимают вверх переплетенные пальцы правой и левой рук, изображая ветку хвойного дерева. Загибают или разгибают по очереди пальцы на руке.

"Деревья".

Вот деревья:

Клен, рябина, липа,

Дуб, береза, вяз,

Ясень, тополь, елка, пихта,

Мы в лесу встречаем вас.

Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами. Перечисляя названия деревьев, дети загибают пальцы сначала на одной, а затем на другой руке.

"Дерево".

У красы-березки

Платье серебрится.

У красы-березки

Зеленые косицы.

Со двора к березке

Выскочили козы.

Стали грызть березку,

А березка в слезы.

Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырить и поднять вверх. Шевелить кистями и пальцами.

"Деревья".

В поле дерево стоит,            руки над головой Ветер ветки шевелит,          качают руками Весной набухли почки,         пальцы сжимают в кулаки Раскрылись все листочки.    разжимают пальцы, шевелят ими Чтоб деревья подрастали,Чтоб они не засыхали,         руки опускают вниз Корни дереву нужны.           разводят пальцы в стороны Для чего они важны?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591242-les-derevja