Технологическая карта НОД «Что мы Родиной зовём»

Задачи:

Обучающие: формировать у детей представление о России как о родной стране через традиции.

Развивающие: закреплятьпонятие малая родина посредством дидактической игры

Воспитательные: воспитывать у детей чувство патриотизма и любовь к Родине.

Задачи с учетом индивидуальных особенностей:

Закрепить с Таней О, Ритой П. значения символов герб, гимн России.

Закрепить с Кристиной, Демидом умение собирать пазл.

№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

создать эмоциональную положительную атмосферу на предстоящую работу.

Приветствие

«Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок,

Мы живём в родном краю,

Всех я Вас приветствую!

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся и подарим свои улыбки.

Приветственное

слово.

Дети заходят в группу с воспитателем, встают в круг и произносят слова

Дети эмоционально настроены к занятию

2.

Постановка задачи

Обозначить цель занятия, замотивировать детей на выполнение заданий, формировать новые умения и навыки.

Стук в дверь. Входит почтальон, передает письмо.

- Нам принесли письмо, давайте вместе прочитаем, от кого оно и что в нём написано.

Согласны?

Читаем письмо:

- Здравствуйте, дети! Я – Дед – Краевед, всё ведаю, всё знаю о своей стране и родных её просторах. Услышал я, что вы живёте в селе Манчаж. Что бы узнать, насколько вам знакомо ваше село и что вы знаете о нашей стране, я придумал для вас интересные задания. А поможет вам в этом цветик — семицветик. Желаю удачи!

- Вот и цветик-семицветик. Выполнив каждое задание, получите букву, из которых нужно сложить слово.

- Вы готовы выполнять задания, которые нам прислали?

Беседа, диалог, рассказ.

Работа с наглядным материалом.

Слушают воспитателя.

Читают письмо вместе с воспитателем.

Дети заинтересованы

письмом.

Готовы к выполнению дальнейших заданий.

3.

Основной этап

Сформулировать цель основной части задания, проверить знания детей по теме занятия.

1.Давайте, сорвём наш первый лепесток, вот перед нами первое задание.

Игра с мячом «Назови и расскажи о малой и большой Родине».

- Предлагаю взять вам мяч, но не пускаться тут, же вскачь, а, ответьте по очереди все, что вы знаете о своей стране.

- Я вам задаю вопрос и каждому из вас по очереди бросаю мяч, первым отвечает тот, у кого в руках мяч:

- Что такое малая родина?

- Как называется село, в котором мы живём?

- Как называется наш район?

- Как называется наша область, в которой мы проживаем?

- На какой улице ты живешь?

- Любимое место в нашем селе, где тебе нравится гулять с друзьями?

- А хорошо ли, вы знаете достопримечательности нашего села, узнаем отгадав загадки:

1. Стоит дом,
кто в него войдёт,
тот знания приобретёт?

2. Снаружи смотришь — дом, как дом.
Но, нет жильцов обычных в нём,
В нём книги интересные,
Стоят рядами тесными?

3.Туда хожу я каждый день,
Так нужно, даже если лень.
Там всех уже пять лет я знаю
Я с ними ем и сплю, играю

Туда ходить я очень рад,
Там мой любимый?

4. Что за дом, что за дом
Сказку ты увидишь в нем
Танцы, музыка и смех –
Представление для всех? Дом культуры.

5. Если с организмом плохо,
Вам здесь можно подлечиться,
А врачи всегда помогут
Это здание?

6. Мы пошли купить продукты:
Молоко, сметану, фрукты.
На кассу все несем в корзине.
Мы в продуктовом?

- Молодцы, ребята! Справились с первым заданием! И вы получаете первую букву!

(Звучит волшебная музыка, дети закрепляют её на доске.)

Беседа, диалог, игра

Загадки.

Слушают воспитателя.

По очереди отвечают на вопросы воспитателя.

Ответы детей.

Дети отгадывают загадки.приклеивают фото здания на карту села.

Дети знакомы со своей малой и большойРодиной, способны ответить на вопросы и построить диалог по соответствующей теме.

Динамическая пауза

Развивать представление о Родине, ее символах и значении. Развивать память, внимание и логическое мышление. Поддерживать умение детей выражать мысли и рассказывать о Родине.

Обеспечить развитие координации, крупной моторики и чувства ритма.

Восстановить внимание и повысить общую активность для продолжения занятия

2.-Предлагаю сорвать второй лепесток и поскорее перейти к следующему заданию.

(снимают второй лепесток).

- Ребята, как называется государство, в котором мы живём?

- Столица нашей Родины России?

- Как зовут президента России?

- Какие символы России вы знаете?

- Каждая страна имеет свои государственные символы. Жители разных стран по праву гордятся своими символами. Отношение к гербу, флагу и гимну – это отношение к самому государству. А оно должно быть уважительным. И наш российский народ также гордится своим флагом, гербом и гимном России.

Игра «Собери пазлы».

- Вам нужно будет собрать пазлы (флаг России и Свердловской области) и объяснить значение цветов на флаге.

-Российский флаг – символ доблести и чести российского народа. Российский флаг размещается на государственных зданиях, на домах в днигосударственных праздников.

Белый цвет символизирует благородство и откровенность.

Синий цвет символизирует верность, честность, цвет неба.

Красный цвет символизирует мужество, смелость, отвагу, героизм.

- Значение цветов флага Свердловской области:

Белый — чистота и мудрость, а также снега и воды.

Синий — постоянство, преданность и мир.

Зелёный — цвет весны, обновления жизни, процветания и стабильности.

Также белый и синий — это цвета флага России, и это подчёркивает, что Свердловская область — её часть.

- Молодцы ребята! Вы замечательно справились с этим заданием, показав знание в символике России и Свердловской области.

Вы получаете вторую букву.

Звучит волшебная музыка, дети закрепляют её на доске.

3.Традиции нашей страны.

- Ребята, что такое традиции?

Традиция - это то, что передается от одного поколения к другому.

- Какие традиции есть в вашей семье? (Почти во всех семьях существует традиция отмечать День рождения и дарить в этот день подарки).

- В нашей стране есть много традиций, с некоторыми мы уже знакомились раньше. Что это за традиции? ( Встреча Нового года с ёлкой, с подарками. Проводы в Армию, русские народные праздники: Масленица, коляда, Пасха)

- Есть традиции, которые возникли очень - очень давно и сохранились до наших дней.

- Гостеприимство - человек всегда готов поделиться всем, что есть у него дома. А самыми ценными продуктами для русского человека всегда были продукты хлеб и соль.

Не зря говорили: «Хлеб – всему голова». Хлебосольство – это одна из русских традиций русского народа.

- Русские люди, когда хотели оказать особую честь какому-то гостю, встречали его караваем хлеба, на которую ставили солонку с солью. (Показ иллюстрации).

- Традиция - народное гулянье. Наш народ

работал дружно и отмечал весело праздники – как говориться «с размахом». По традиции водили хороводы, пели песни, играли в русские народные игры, этот обычай называется народное гулянье. Народные игры сохранились и дошли до наших дней.

- Предлагаю вам встать в круг на игру «Заря - заряница».

- Молодцы, вы заслужили третью букву!

Звучит волшебная музыка, дети берут букву и закрепляют её на доске.

4- Срываем четвёртый лепесток.

Мультимедийная дидактическая игра «Четвертый лишний»

- Ребята перед вами слайд-шоу с изображением четырех разных предметов. Ваша задача назвать лишнюю картинку и обосновать свою точку зрения. На каждом слайде изображение четырех предметов, один из них лишний.

1. Береза, сосна, тополь, пальма.

2. Пирожки, пицца, блины, бублики.

3. Шапка-ушанка, рубаха с вышивкой, джинсы, сарафан.

4.Жираф, медведь, лось, волк.

5. Пасха, Масленица, Новый год, Хэллоуин.

Звучит волшебная музыка, дети закрепляют букву на доске.

5.-Какие вы молодцы, пришло время сорвать следующий(пятый) лепесток.

- Какие пословицы о Родине вы знаете?

Назови пословицу о Родине

«Если дружба велика, будет Родина крепка»

«Где родился , там и пригодился»

«Родной край – сердцу рай».

«Нет в мире краше Родины нашей».

Родину – мать учись защищать»

«Береги Родину, как зеницу ока»

- Молодцы, и с этим заданием вы справились!

Звучит волшебная музыка, дети берут следующую букву и закрепляют её на доске.

5.- Давайте поскорее сорвём следующий пятый лепесток, кто мне поможет?

Ф изминутка «Наша Родина – Россия»
Внашей стране горы - высокие, (тянемся на носочках вверх)
Реки - глубокие, (присаживаемся на корточки)
Степи - широкие, (раскидываем руками)
Леса - большие, (руки вверх)
А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)

6.-Какие вы молодцы, пришло время сорвать следующий(шестой) лепесток

Игра «Мечтатели»

- Ребята давайте мыс вами немного отдохнем и присядем на наш ковер в круг. Пришло время помечтать о том, что вы захотите сделать для своей Родины когда вырастите.

- Ребята, наша игра будет называться «Мечтатели», начать её можно словами: «Когда я вырасту».

- Ваши мечты прекрасны! Думаю, каждому из вас удастся их осуществить когда вы вырастите.

Звучит волшебная музыка, дети берут букву и закрепляют её на доске

7.- Остался последний седьмой лепесток!

- Ребята, пришло время разгадать ключевое слово, которое прислал нам Дед краевед.

(слово РОДИНА)

-Что мы Родиной зовём?

- Нам сейчас расскажут дети.

1 ребёнок:   Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем,

 И березки, вдоль которых

 Рядом с мамой мы идем

2 ребёнок:   Что мы Родиной зовем?

 Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном.

3 ребёнок:   Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом,

И душистый, золотистый

 Хлеб за праздничным столом

4 ребёнок:    Что мы Родиной зовем? Все, что в сердце бережем,

И под небом синим – синим Флаг России над Кремлем.

Беседа,

диалог.

Работа с наглядным материалом. Дидактическая игра.

Беседа.

Диалог.

Хороводная игра

Демонстрация презентации игры на проекторе.

Пословицы.

Подвижные упражнения

Беседа,

Диалог

Игровая – воображаемая ситуация

Слушают воспитателя.

Дети работают подгруппами.

Слушают воспитателя.

Называют традиции.

Играют в хороводную игру

называют лишнюю картинку и обосновывают свою точку зрения

Называют пословицы о Родине.

Вместе с воспитателем выполняют упражнения

Срывают лепесток.

Играют в игру, рассказывают о своих мечтах.

Читают слово из полученных букв.

Читают стихи.

Дети способны различать и называть символы Родины. Способны выражать свои мысли о родной стране.

Способны обосновать значение цветов Российского флага и флага Свердловской области.

Дети проявляют положительные эмоции, поддерживая интерес к занятию.

Восстанавливают внимание и концентрацию для продолжения познавательной деятельности.

Дети участвуют в диалоге, делятся своими мыслями, вспоминают и обобщают ранее пройденный материал.

3.

Заключительный

этап

Подвести итоги занятия, закрепить знания детей о Родине.

Поощрить детей делиться своими впечатлениями о проделанной работе.

- Ребята, вам понравились задания, которые выслал вам Дед –Краевед?

-Что понравилось больше всего?

- А что не понравилось?

- Что было для вас трудно на занятии?

- Сегодня, вы показали отличные знания о своём селе. Ребята, скоро вы вырастите, повзрослеете, может быть, разъедетесь в другие города, а может быть и страны. Но я хочу, чтобы вы всегда помнили о своей малой Родине, своем родном селе.

Там, где сладко пахнет смородиной,
Там, где дом и родная семья –
Это всё называется родина,
Дорогая, родная, земля!

Даже солнце здесь ярче светит
И ромашки красивей цветут
И горжусь я землёю своею –
Здесь хорошие люди живут.

-До свидания, ребята!До новых встреч!

Беседа, диалог

Ответы детей.

Слушают воспитателя.

Дети закрепляют и обобщают полученные знания.

Дети проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Способны делиться полученными эмоциями и впечатлениям.