Инновационный педагогический проект «Новые открытия в знакомом пространстве» по созданию развивающей игровой среды, обеспечивающей успешную социализацию детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОО

Инновационный педагогический проект «Новые открытия в знакомом пространстве» по созданию развивающей игровой среды, обеспечивающей успешную социализацию детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОО

Введение

В современном обществе социализация детей младшего дошкольного возраста является одной из ключевых задач образовательных учреждений. Создание игровой развивающей среды, способствующей успешной социализации, позволяет детям адаптироваться к условиям детского образовательного учреждения. Данный проект направлен на разработку и внедрение инновационной игровой среды, которая будет способствовать развитию социальных навыков, эмоционального интеллекта и коммуникативных умений у детей.

Основная идея проекта:

• Создание игровой развивающей среды, способствующей успешной социализации детей младшего дошкольного возраста к условиям детского образовательного учреждения (ДОУ).

• Проект будет сочетать в себе элементы интерактивных игр, ролевых занятий и творческих мастер-классов, что поможет детям адаптироваться к новому окружению, развивать социальные навыки и укреплять эмоциональную устойчивость.

1. Сведения о проекте

Тема «Новые открытия в знакомом пространстве» по созданию развивающей игровой среды, обеспечивающей успешную социализацию детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОО»

Общие сведения об образовательном учреждении:

• Наименование образовательной организации: ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 88 «СОЛНЫШКО» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ГОРОДСКОГО ОКРУГА» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ;

• Режим работы: 7.00-19.00;

• Фамилия, имя, отчество руководителя: Заводовская Лариса Васильевна;

• Контактная информация +7(856)423-44-80.

Сроки реализации проекта:

подготовительный этап: 3 месяца (сбор информации, разработка плана и подбор материала, исследование и анализ потребностей, разработка игровых модулей и методических материалов);

основной этап: 1 учебный год (внедрение и тестирование игровой среды, организация и проведение игровых занятий, тренингов для педагогов);

заключительный этап: 3 месяцев (оценка результатов, корректировка проекта).

Категория участников проекта

Воспитанники младшего дошкольного возраста ДОО, родители воспитанников (законные представители), педагоги ДОО, социальные партнеры.

ГКДОУ № 88 «Солнышко» работает над реализацией проблемы развития воспитанников через социальное партнерство в нескольких направлениях:

1. Долгосрочные связи с муниципальными общественными организациями с целью знакомства детей с их профессиональными возможностями за счет расширения ролевого диапазона личности ребенка:

• «Детская библиотека №15». На основании договора о сотрудничестве организуется досуг воспитанников детского сада с целью духовно-нравственного развития, создания условий для гармоничного развития, социализации личности (инсценировка сказок, викторины);

• МБУ ДО «Детская школа искусств ». На основании договора о сотрудничестве организуется просветительская работа среди родителей и детей о классической, народной музыке и танце (лекции-концерты, музыкальные сказки, концерты, викторины);

• ОГИБД ОМВД. В соответствии с договором о сотрудничестве по организации сотрудничества с ДОУ в целях пропаганды безопасности дорожного движения среди детей и родителей (встречи с инспекторами, познавательные игры, беседы, интерактивные квесты);

• Горловский художественный музей. На основании соглашения о сотрудничестве для детей организуются экскурсии, выставки, проводятся мастер-классы, встречи с интересными людьми.

• Музей миниатюрной книги им. В.А.Разумова. На основании соглашения о сотрудничестве для детей организуются экскурсии, выставки, проводятся мастер-классы.

• МБОУ СОШ № 41 и Горловская гимназия «Интеллект». Соглашение о социальном партнерстве с целью создания условий формирования у дошкольников представлений об окружающем мире, овладения практическими умениями и навыками (посещение детьми школьной библиотеки, участие в брейн-рингах, мастер классов, творческих мастерских, посещение школьного военного музея и музея народного быта);

2. Сотрудничество с общественными организациями, оказывающими комплексную психолого-педагогическую, социальную помощь воспитанникам их родителям (законным представителям).

3. Взаимодействие с родителями воспитанников ГКДОУ. Основная цель социального партнерства педагогов и родителей, воспитывающих детей младшего дошкольного – установление партнёрских отношений, которые позволяют объединить усилия для воспитания, образования и развития детей, создания атмосферы общности интересов, активизации воспитательных умений педагогов и родителей.

Краткое обоснование актуальности, новизны и инновационности проекта

В соответствии ст. 2 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: определяет воспитание как деятельность, направленную на создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых российском обществе правил и норм поведения. На сегодняшний день одной из самых главных ключевых задач образовательных учреждений является социализация детей.

Социализация детей – фундамент успешного вхождения подрастающего поколения в дальнейшую жизнь. У детей дошкольного возраста ценнейшие навыки общения и основы понимания собственного места в жизни и обществе. Дети усваивают нормы и мотивы поведения, понятия ценностей, соответствующие социуму, в котором они растут.

Инновационная развивающая среда поддерживает индивидуальные достижения ребенка, возможность самостоятельно справляться с задачами, добиваться успехов в различных играх и проектах, способствует формированию уверенности в своих силах. Педагог в такой среде играет роль наставника, помогает ребенку осознать свои успехи, что положительно влияет на самооценку.

Эти преимущества способствуют гармоничному развитию личности ребенка, его когнитивных, эмоциональных и социальных навыков, что является основой для успешного дальнейшего обучения и социализации.

Для решения всех управленческих, методических и организационных вопросов был разработан данный проект: «Новые открытия в знакомом пространстве» по созданию развивающей игровой среды, обеспечивающей успешную социализацию детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОО».

Анализ ситуации.

На сегодняшний день многие ДОУ сталкиваются с проблемами недостаточной социализации детей, что может быть связано с отсутствием разнообразных игровых форматов и недостаточной вовлеченностью родителей. Исследования показывают, что игры являются важным инструментом для развития социальных навыков у детей.

• уровень социализации детей в ДОУ часто зависит от игрового окружения;

• наблюдается высокая потребность в индивидуальных подходах к каждому ребенку, особенно в условиях адаптации;

• игровая деятельность широко используется, но не всегда реализуются принципы активного обучения.

Цели и задачи

Цель: обеспечение успешной социализации детей младшего дошкольного возраста путем создания развивающей игровой среды.

Задачи:

1. Обучение педагогов основам создания игровых развивающих сред.

2. Создание условий для эмоционального комфорта и безопасности, способствование творческому развитию малышей в игровой форме.

3. Развитие коммуникативных и социальных навыков детей.

4. Организация работы с родителями.

Практическая значимость

Данный проект необходим для улучшения социальной адаптации детей младшего дошкольного возраста, повышения вовлеченности родителей в образовательный процесс, развития навыков коммуникации и сотрудничества у детей.

Основные направления проекта

1. Организационно-методическое направление предполагает создание организационных условий, способствующих формированию профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в условиях создания развивающей среды для успешной социализации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ.

2. Консультативно-просветительское направление – это направление предполагает оказание помощи педагогам и родителям в вопросах социализации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ.

3. Целью развивающего направления является выбор оптимальных для развития детей младшего дошкольного возраста методов и приёмов обучения в соответствии с их индивидуальными возможностями, реализацию комплексного индивидуально-ориентированного социально-психолого-педагогического сопровождения детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОО.

4. Информационное направление предусматривает сбор, обработку, хранение, поиск и распространение деятельности по реализации проекта, а также образование организационного ресурса и формирование свободного доступа к нему.

Методологическая основа

Методологическая и теоретическая основа создания и реализации проекта базируется на научных исследованиях, ведущих ученых в области психологии (Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, Л В. Запорожца, П. Я. Гальперина, Д. Б. Эльконина, Ж. Пиаже)

• игровая педагогика как основа дидактических подходов в обучении;

• конструктивизм как теория, обеспечивающая активное вовлечение детей в процесс обучения и социализации;

• психология развития (теории Л.С. Выгодского и Ж. Пиаже) для поддержки процесса социализации через игру.

Ожидаемые результаты

В результате реализации проекта мы предполагаем, получить следующие ожидаемые результаты:

• повышение уровня социальной адаптации детей;

• развитие навыков общения и сотрудничества в группе;

• улучшение эмоционального состояния и снижение уровня тревожности;

• совершенствование педагогических приемов в работе с детьми.

Предполагаемые эффекты от проекта

• повышение профессиональной компетенции педагогических работников в вопросах социализации детей младшего дошкольного возраста к ДОУ;

• реализация в ДОУ инновационного проекта.

2. Условия реализации проекта

Кадровые условия

Для решения поставленных задач в вопросах социализации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ немаловажным являются кадровые условия.

• наличие квалифицированных педагогов с опытом работы в дошкольном образовании (коллектив ГОСУДАРСТВЕННОГО КАЗЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 88 «СОЛНЫШКО» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ГОРОДСКОГО ОКРУГА» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ укомплектован педагогическими кадрами, все специалисты проходят курсы повышения квалификации, в процессе самообразования педагоги ДОО осваивают новые методики и технологии по работе с детьми , работают над такими темами как – «Социализация детей дошкольного возраста в игре», «Предметно-развивающая среда как условие успешной адаптации и социализации детей» и т.д.)

• проведение регулярных тренингов и семинаров для повышения квалификации педагогов в области игровой методики и социализации (системная организация практических мероприятий ‒ семинаров, открытых занятий, мастер-классов, участие педагогов в конкурсах в течение ряда лет принесли ощутимые результаты. В арсенале большинства педагогов ГКДОУ № 88 «Солнышко» имеется достаточно широкий спектр различных культурных практик и технологий, характеризующихся личностно-ориентированным подходом к ребенку, использованием таких видов психолого-педагогической деятельности, как поддержка, помощь, адаптация, коррекция и развитие (игровая технология; проектный метод; информационно-коммуникативные технологии).

• привлечение специалистов (педагога-психологов помощь при адаптации детей, диагностика их потребностей).

Используя современные образовательные технологии в работе с детьми с младшего дошкольного возраста, педагоги ДОУ проявляют творческую инициативу и самостоятельно разрабатывают методическое обеспечение для работы с ними.

В целях трансляции положительного опыта работы с детьми педагоги публикуют авторские методические разработки в различных изданиях, участвуют в конкурсах.

Нормативно-правовое обеспечение

• соответствие проекта требованиям ФГОС для дошкольного образования;

• разработка и утверждение документации, регламентирующей организацию образовательного процесса в рамках проекта;

• проведение экспертизы и получение необходимых разрешений от местных органов образования.

Материально-технические условия

Детский сад оснащен современным игровым, спортивным и другим оборудованием, располагает уютными игровыми и спальными комнатами, физкультурно- музыкальным залом, спортивными площадками, медицинским кабинетом. Помещения, оборудование и иное имущество, используемое для осуществления образовательной деятельности, соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. В учреждении создана необходимая среда для осуществления образовательного и оздоровительного процесса. Имеются следующие помещения и территории: в учреждении есть методический кабинет, в котором собраны дидактические игры и пособия, материалы для консультаций, библиотека с учебно-методической и периодической литературой.

Имеется компьютерная техника, выход в интернет. Для детей младшего дошкольного возраста в ДОО созданы условия для активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности в соответствии с авторской инновационной технологией развивающей предметно-пространственной среды ГКДОУ № 88 «Солнышко», способствующей успешной адаптации:

• условия для развития игровой деятельности (Центр игровой поддержки и социальной интеграции «Игротека», игрушки, конструкторы, арт-материалы);

• условия для развития двигательной активности детей (Центр физического развития «Будь здоров»);

• условия для психолого-педагогического сопровождения детей (Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Психолог и Я»);

• условия для развития детского творчества (Центр «Карандаш»);

• условия для развития познавательной активности детей (Центр «Лаборатория Х»).

Содержание предметно-пространственной развивающей среды ДОО соответствует интересам и образовательным потребностям детей, периодически изменяется и дополняется, обеспечивая «зону ближайшего развития» каждого ребенка. Педагог-психолог в работе с детьми используют интерактивные песочницы, игры Воскобовича, столы с песком и подсветкой; групповые помещения оснащены проекторами, воспитатели в образовательном процессе используют интерактивные доски, научно-исследовательскую лабораторию «Знайки»; в группах имеются конструкторы Лего.

Психолого-педагогические условия

Процесс сопровождения ребенка начинается с диагностики особенностей развития. Диагностику проводят как узкие специалисты, так и воспитатели. Далее педагогическая команда составляет индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) на каждого ребенка с учетом особенностей развития и рекомендаций педагога-психолога. Следующим этапом является коррекционно-развивающая работа, которая позволяет компенсировать дефициты, имеющиеся в развитии ребенка.

В целях оказания ранней помощи неорганизованным детям в детском саду функционирует Консультативный пункт. Деятельностью данного пункта является оказание консультативной помощи родителям и повышение их психолого-педагогической компетентности в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка; содействие в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих ДОО; информационно-просветительская деятельность.

Учебно-методические условия

В копилке методического кабинета ДОО имеются авторские разработки узких специалистов и воспитателей:

• разработка методических рекомендаций и программ для педагогов по организации игровой деятельности;

• создание учебных планов и программ, включающих элементы игровой деятельности;

• образцы индивидуальных маршрутов;

• создание банка игр и методичек с учетом возрастных особенностей детей;

• проведение мастер-классов для педагогов;

• паспорт РППС группового помещения;

• подбор литературы по педагогической психологии и методике социализации.

Информационно-технические условия

В ДОО создана современная информационно-техническая база для занятий с детьми, работы педагогов и специалистов. Связь и обмен информацией с различными организациями осуществляется посредством электронной почты. Функционирует официальный сайт ДОО (https://ds88-gorlovka-r897.gosweb.gosuslugi.ru/), страница в сети Вконтакте ( https://vk.com/club202355794), дистанционное обучение на платформе Сферум , на которых регулярно обновляется и пополняется информация, осуществляется взаимодействие с родителями для обратной связи и участия в мероприятиях. Современные технические средства дают возможность более успешно и интересно организовывать работу с детьми. Созданы необходимые условия использования ИКТ, которые помогают педагогам активно создавать и использовать в своей деятельности презентации, развивающие игры, видеоуроки по игровой тематике, познавательный материал для детей.

Финансирование проекта

Реализация проекта планируется в три этапа – подготовительный, основной и заключительный. Механизм реализации проекта предусматривает:

• создание творческой группы по сопровождению реализации проекта;

• обобщение и дополнение программно-методического комплекса, создание итоговых инновационных продуктов;

• реализацию плана-графика мероприятий;

• функционирование структурно-функциональной модели организации ДОУ;

• проведение анализа работы по реализации проекта по основным направлениям деятельности проекта.

Выводы:

Создание игровой развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста является важным шагом к успешной социализации, обеспечивая детям комфортные условия для адаптации и дальнейшего развития. Реализация данного проекта требует комплексного подхода, включающего кадровые, материально-технические и методические условия. Ожидается, что проект окажет положительное влияние на развитие социальных навыков у детей и повысит уровень вовлеченности родителей в образовательный проект.

Список литературы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании

Российской Федерации»http://сonsultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/.

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=442993.

2. Сборник нормативных документов по дошкольному образованию/ Под ред. Н.А. Кузнецовой. - М.: Просвещение, 2015.-256с.

3. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях/ Министерство образования и науки Российской Федерации. - М.:2016.-120с.

2. Психология и педагогика дошкольного образования: учебное пособие/ Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Академический проект, 2018.-320с.

3. Игровая деятельность в дошкольном образовании. Методические рекомендации/Под ред. И.А. Лебедевой. - СПб.: Речь, 2017.-200с.

4. Технологии социализации детей дошкольного возраста: учебное пособие / Под ред. А.В. Сидорова.-М. : Издательство «Наука», 2019.-180с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591803-innovacionnyj-pedagogicheskij-proekt-novye-ot