Родительское собрание: «Острые углы» и важные моменты «. Рекомендации психолога классным руководителям»

Рекомендации психолога

для успешного проведения родительского собрания.

Ведущая роль в организации сотрудничества колледжа и родителей принадлежит классным руководителям. В основе работы должны лежать принципы взаимного уважения, поддержки и помощи.

Что же делать, чтобы семья стала вашим надёжным союзником?

1. Хвалить прилюдно можно и нужно. Отметьте все возможные позитивные моменты, которые только можно найти (участие во внеклассных мероприятиях, отношения с одногруппниками, успехи по отдельным предметам – что угодно), таким образом вы сразу покажете родителям, что объективны в своих оценках, положительные моменты тоже не проходят мимо вас, расположите родителей к диалогу, снизите тревожность.

2. Если есть необходимость привлечь внимание родителя к проблеме, необходимо поговорить с ним наедине. На родительском собрании не стоит переходить на личности. После этого родители больше на собрание не придут.

Не следует начинать разговор со следующих фраз:

– У вашего ребенка совсем плохи дела.

– Ваш ребенок совсем перестал учиться, ничего не делает.

– Вы задумайтесь, скоро экзамены, а ваш, ведь, не сдаст.

Подходящие формулировки для начала разговора такие:

– Я думаю, ваш ребенок мог бы учиться лучше. Давайте вместе подумаем, что можно сделать.

– Мне хотелось бы с вами обсудить учебу вашего ребенка посоветоваться, может быть, вместе придумаем, как ему помочь.

1. Акцент делать не на проблеме, а на пути её решения. Т.к. цель собрания, не озвучить проблемы и поругать студентов, а найти пути их решения.

Т.о. вместо фраз: «У большей части группы двойки… Они не учатся… Ничего не делают... Ничего не хотят…», в которых родители услышат обвинения: «У вас плохие дети, вы плохие родители…» и инстинктивно начнут защищаться. А защищаться можно по-разному. Кто-то заранее готов согласиться со всем, что вы скажете, кивать, поддакивать, обещать принять меры. А кто-то готов, защищая себя и ребенка, пойти в наступление и выдвигает многочисленные претензии в адрес преподавателей и колледжа.

Целесообразно сказать: «В группе возникла проблема с подготовкой д/з, для того, чтобы её решить нужно…» и дать рекомендации по подготовке. В этом случае родители услышат объективную информацию «Есть проблема с подготовкой д/з» и конкретные рекомендации, которым они смогут следовать.

1. Общение с родителями лучше строить из позиции «на равных». Т.к. если учитель главный, старший, эксперт и гуру вот он пусть и делает, а родители самоустраняются, с них спросу нет. Следовательно, первая наша задача – сделать так, чтобы родители видели в учителе не источник неприятных эмоций, а человека, с которым можно на равных обсудить проблемы своего ребенка и найти решения. Поэтому вместо жалоб, обвинений и назиданий лучше использовать просьбы о помощи, призыв к сотрудничеству. «Возникла проблема и мне нужна ваша помощь…» «Давайте вместе решим, как нам дальше поступить…»

2. Общение с разгневанным родителем

Не секрет, что часто родители приходят к классному руководителю с претензиями, обвинениями и жалобами. Работа в этих случаях может строится по следующему алгоритму:

1. Применяем техники активного слушания. Даём человеку высказаться, делаем акцент на переживаниях и не возражаем. Для обозначения своей включенности используем фразы «Я правильно Вас поняла…», «Вы хотите сказать, что…», «Вы чувствуете обиду за своего ребёнка?», «Я понимаю ваши переживания»

2. Озвучиваем своё видение ситуации (т.к. до родителя информация может дойти в искажённом виде)

3. Предлагаем найти совместное решение сложившейся проблемы «Давайте подумаем, что мы можем сделать…»

4. Поблагодарите за визит и выразите надежду, что совместными усилиями удастся справиться с возникшими трудностями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591825-roditelskoe-sobranie-ostrye-ugly-i-vazhnye-mo