- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие. Пятиугольник. Состав 5
Использование игровых технологий на занятиях содействует лучшему пониманию математической сущности вопроса, уточнению и закреплению знаний детей.
188
0
Конспект открытого занятия
«Пятиугольник. Состав 5»
Теплинская Елена Николаевна,
педагог дополнительного
образования
МБУ ДО ЦНТТ
г. Армавир
2024 г.
Пояснительная записка
Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального развития детей, наибольшим образом способствующей развитию основных психических процессов. Среди главных критериев готовности детей к обучению в школе находится математическая готовность.
Использование игровых технологий на занятиях содействует лучшему пониманию математической сущности вопроса, уточнению и закреплению знаний детей.
Основное условие – желание самих воспитанников овладеть предлагаемым материалом.
Количественный состав участников занятия 12 человек.
Присутствие игровых элементов, обеспечивают доступность занятия для детей 5-ти летнего возраста, облегчают восприятие и усвоение материала.
Продолжительность 25 минут.
Результатом занятия может стать вовлечение ребенка в учебную деятельность.
Задачи:
Предметные:
- ознакомление детей с пятиугольником, его свойствами,
- составом числа 5;
формирование способности к обобщению математического материала;
учить последовательному, логическому рассуждению.
Личностные:
-формировать потребность в саморазвитии, самореализации;
формировать элементарное понимание причин успеха (неуспеха) учебной деятельности, способность конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;
- формировать навыки активного слушания, ведения диалога, желание принимать возможность существования различных точек зрения;
- развивать этические чувства: доброжелательность, эмоционально – нравственную отзывчивость, понимание, сопереживание чувствам других людей.
Метапредметные:
- развивать элементы планирования и оценки учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- стараться выбрать наиболее эффективные способы достижения результата;
- излагать свое мнение и элементарно аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
Ожидаемый результат: дети научатся узнавать пятиугольник, называть его свойства; запомнят состав 5.
Материал: игрушка Зайчик, геометрические фигуры, набор цифр и знаков,
мультфильм «Ежик Жека», физкультминутка «Елочка», демонстрационный плакат- задание «Разложи геометрические фигуры по коробкам».
Хроно- метраж времени | Ход занятия | Примечания |
5 мин. 1 мин. 2 мин. 5 мин. 5 мин. 1 мин. 5мин. 1 мин. | 1.Организационный момент. Приход Зайки с геометрическими фигурами квадратом и треугольником. Зайка здоровается и говорит, что хочет рассказать детям сказку. Жили-были два брата: Треугольник с квадратом. Старший — квадратный, Добродушный, приятный. Младший — треугольный, Вечно недовольный. Стал расспрашивать квадрат: — Почему ты злишься, брат? Тот кричит ему: — Смотри, Ты полней меня и шире, У меня углов лишь три, У тебя же их четыре! Но квадрат ответил: — Брат! Я же старше, я — квадрат: И сказал еще нежней: — Неизвестно, кто нужней! Но настала ночь, и к брату, Младший лезет воровато, Натыкаясь на станок, Срезать брату уголок. Уходя сказал: — Приятного я тебе желаю сна! Спать ложился ты квадратом, А проснешься - без угла! Но наутро младший брат Страшной мести был не рад. Поглядел он — нет квадрата, Онемел, стоял без слов… Вот так месть! Теперь у брата Сколько новеньких углов? 2.Актуализация знаний. - Ребята,так сколько уголков стало у квадрата? - Можно его теперь назвать квадратом? 3.Сообщение цели. - Как теперь его назвать? - Ой, а что это за точки появились? Зайчик: Они хотят с вами поиграть. Соедините их по порядку и посмотрите, что у вас получиться. 4.Введение новых знаний. Дети соединяютточки, рассматривают получившуюся фигуру: сколько углов, сколько сторон. -Как она называется? - А что она похожа? Во что можно одной линией превратить пятиугольник? 5.Осознание и запоминание нового материала. Игра «Помоги Зайке разложить фигуры по коробкам- домикам». 6.Физкультминутка «Елочка» 7.Повторение и закрепление ранее изученного материала. -А можно я буду жить в этом домике? – спрашивает число 5. - Давайте поселим и других жильцов! 9. Итог занятия. Оценка работы детей. - Ребята, с чем мы сегодня познакомились на занятии? Сколько углов у пятиугольника, сколько сторон? На что похож пятиугольник? - Домик какого числа мы составили? Как по-разному получается число 5? - Молодцы, ребята! Зайчику очень понравилось с вами играть, считать, новые фигуры узнавать. | Заинтере-совать детей Показать детям иллюстрации, геометричес-кие фигуры Задание с геометричес-кими фигурами и коробками Домик числа 5 |
Список литературы:
Е.В. Колесникова. Математика для детей 5-6 лет. М.: ТЦ Сфера, 2017г.
З.А. Михайлова. Математика – это интересно. Методическое пособие. Санкт-Петербург, изд. «Детство-Пресс» 2002 г.
Е.А. Носова. Логика и математика для дошкольников. 2-е изд. Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2002 г.
И.В. Иванова, М.В. Асриева. Я учусь считать до 20. М.,ТЦ Сфера, 2018г.
Интернет-ресурсы:https://infourok.ru/matematicheskaya-skazka-kak-podruzhilis-kvadrat-i-treugolnik-1673199.html
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591834-zanjatie-pjatiugolnik-sostav-5
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.