- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рассказ о благородстве
Сценария театральной постановки: Рассказ о благородстве.
Действующие лица:
Ведущий
Автор
Инженер (он же командир партизанского отряда)
Евгения Сергеевна – врач госпиталя
Клавочка – медсестра госпиталя
Степан (он же боец 2)
Бойцы
Старшина
На авансцене появляются два мужчины, мимо них проходит пара – девушка и моряк, прихрамывающий на ногу.
Автор. Смотрите, какая замечательная пара. Вроде бы ничего особенного в них нет, а свет добрый какой-то излучают.
Инженер. Да, Вы правы, это – замечательная пара, они оба работают у нас в шлифовальном цехе. История их знакомства могла бы послужить темой для романа – настолько она необыкновенна и вместе с тем естественна.
Автор. Расскажите.
Инженер. Что ж, путь у нас с вами не близкий, по дороге расскажу.
(уходят)
Сцена в госпитале.
Девушка в медицинском халате, смотрит показания градусника и пишет в журнал отметки, к ней подходит доктор – Евгения Сергеевна.
Евгения Сергеевна - Клавочка, вот ещё на выписку оформи, будь добра.
Клава. Обязательно, Евгения Сергеевна.
Евгения Сергеевна. (берёт со стола бумагу) А что это, Клавочка?
Клава. (смущаясь) А это…Это…Знаете, я хочу посылочку на фронт отправить неизвестному бойцу.
Евгения Сергеевна. Неизвестному?
Клава. Ну да!
Евгения Сергеевна. И что же ты хочешь послать неизвестному бойцу, добрая наша душа?!
Клава. (показывает вещи) А вот – варежки, я их сама связала, мыла кусочек, платочек с вышивкой, носочки тёпленькие…
Евгения Сергеевна (улыбаясь) Какая же ты у нас всё-таки умница, Клавочка!
Клава. Правда?
Евгения Сергеевна. Правда! А что же ты ему напишешь?
Клава. Кому?
Евгения Сергеевна. Ну ему – неизвестному бойцу?
Клава. А вот писать-то я и не мастерица, уже столько бумаги извела – всё зря, не получается!
Евгения Сергеевна. Ты вот что, Клавочка, ты обязательно пошли ему свою фотокарточку.
Клава. Вы так думаете? Но это как-то не очень скромно получается.
Евгения Сергеевна. Нет, нет, а на обратной стороне напиши свой адрес.
Клава. Пожалуй, это будет лишним, а на обороте я напишу «Самому храброму»
Евгения Сергеевна. И больше ничего?
Клава. Больше ничего!
Евгения Сергеевна. Ну тебе знать видней!
Клава. Спасибо Вам, Евгения Сергеевна.
Евгения Сергеевна. А мне-то за что?
Клава. За добрый совет и за понимание!
Евгения Сергеевна. Ну, беги, отправляй свою посылочку!
Клава. (убегает) Спасибо, Евгения Сергеевна, Вы самая лучшая…
Ведущий.(из-за кулис голос: «Евгения Сергеевна, Вас в третью палату просят зайти)
Евгения Сергеевна. Иду! (уходит)
Сцена 3.
Несколько бойцов (морские пехотинцы) сидят у костра, напевают песню «Споёмте, друзья»
Боец 1. А я вот мечтал инженером стать.
Боец 2. А я фокусником в цирке…
Боец 3. Да ты, брат, уже им стал вчера.
Боец 2. Ладно тебе…
Боец 3. А чего ладно, вон как уничтожил вражеский БТР, прямо фокус настоящий.
Боец 2. Да я ж серьёзно…
Боец 3. А я-то как серьёзно, серьёзней и не бывает!
(все смеются, входит старшина)
Старшина. Ребята, тут вот какое дело! Посылочка пришла.
Боец 1. Кому?
Старшина. В том-то и дело, что не знаю.
Боец 1. Без адресата?
Старшина. Да вроде бы и с адресом, а вроде бы и нет.
Боец 3. Товарищ старшина, не тяните, кому посылка-то?
Старшина. Подписано – «Самому храброму».
Боец 3. (присвистывая) Первый раз такое слышу, ну дела!
Старшина. Вот и я в замешательстве. Кому её теперь отдать?
Боец 3. Есть идея! А давайте Степану – он у нас в бою отличился.
Боец 2 (Степан) Ребят, перестаньте…
Боец 1. Точно! Стёпа, ты заслужил посылочку!
Степан. Ладно Вам, ребята, я ж не один…
Старшина. А оно и верно, Степан, на сегодняшний день ты у нас и получаешься самым храбрым!
Степан. Да я вовсе не считаю себя самым храбрым.
Боец 3. Это ты верно сказал, тут все храбрые, но если бы посылочка дня три тому назад пришла, она бы досталась Сёмке.
Боец 1. Точно, мне бы досталась!
Боец 3. Но пришла она сегодня, логично?
Боец 1. Логично!
Боец 3. А на сегодня у нас самый храбрый – кто?
Боец 1. Степан!
Боец. Логичнее не бывает! Правильно, товарищ старшина?
Старшина. Совершенно правильно!
Степан. Да мне не совсем удобно, ребят!
Боец 3. Не смущайся, Стёпа, бери, всё равно ж поделишься?!
Старшина. Присоединяюсь ко всеобщему мнению – держи, Степан! (вручает посылочку)
Отдыхайте, завтра снова в бой – есть приказ – взять батарею противника!
(ребята разворачивают посылку)
Боец 1. Да мы за такие посылочки…
Боец 3. Точно…Не только возьмём…Снесём с лица земли гадов фашистских! Вперёд, ребята!
Сцена 4
Выходят Автор и инженер.
Автор. И что же дальше?
Инженер. Ребята с удовольствием разглядывали содержимое посылки, а Степан долго смотрел на фотокарточку Клавдии и не мог понять, отчего ему совсем не хочется отводить взгляд с неё… А на следующий день был тяжёлый бой и Степана в этом бою тяжело ранило в ногу, его отправили в госпиталь…
Автор. Постойте-ка, скорее всего именно в тот, где и работала Клава.
Инженер. Судьба, голубчик, распорядилась именно так…
(уходят)
Сцена 5. Госпиталь.
Евгения Сергеевна. Клавочка, зарегистрируй личные вещи только что принятых раненых, будь добра!
Клава. Хорошо, Евгения Сергеевна!
(Клава перебирает вещи, пишет их в журнал, останавливается на 3, видит сою фотографию, зовёт доктора)
-Евгения Сергеевна, Евгения Сергеевна!
Евгения Сергеевна. Слушаю тебя, Клавочка!
Клава. Евгения Сергеевна, карточка моя, он здесь, позвольте мне сиделкой…
Евгения Сергеевна. Клава, не волнуйся, и давай-ка всё по порядку.
Клава. Я регистрировала вещи раненых и вот (даёт карточку), значит он здесь, у нас, мне обязательно надо к нему, позвольте мне перейти сиделкой в палату.
Евгения Сергеевна. Что ты, Клава? Что это вдруг?
Клава. Там лежит он, раненый…
Евгения Сергеевна. Да кто он-то?
Клава. Ну тот герой, которому я посылочку отправляла, помните?
Евгения Сергеевна. Ах да, посылка…Так что же ты стоишь, скорей беги разыскивай своего храброго…
Сцена 6
Автор. Надо же как сложилось?!
Инженер. Потом Клава стала ухаживать за Степаном, их добрая дружба перерастала в настоящую и преданную любовь…
Инженер. Вот такая история.
Автор. Действительно, простая и совершенно замечательная история. Мне так хочется подойти к ним и пожать руку Степану, а Клавдии поцеловать крепко руку.
Инженер. Не надо, не смущайте этих милых, очаровательных людей, настоящих русских патриотов. Вы можете оскорбить их скромность, которая всегда сопутствует истинной доблести и душевной чистоте…
Автор. Да, да, Вы правы.
Инженер. Пойдёмте, я расскажу Вам ещё одну удивительную историю.
Ведущий.
Кто был на фронте, верно, испытали,
Что означают письма для бойца,
Как эти письма биться заставляли
В сраженьях огрубевшие сердца.
Как их с волненьем люди ожидали,
От них порою увлажнялся взгляд.
Настанет день – придумают медали
За ласковые письма для солдат!
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591848-rasskaz-o-blagorodstve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания истории

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.