Конспект подвижной игры «Лесные звери» по развитию основных движений в первой младшей группе в форме комплексного занятия

№

Этап игры-занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход игры-занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1

Вводная часть

Организационный момент

Время: 0,5 мин.

Воспитатель вначале игры вносит и устанавливает декорацию лесной избушки, перед ней сажает игрушки кукольного театра: медведя, зайца, лису и волка.

Привлекает внимание детей, включив аудиозаписьмузыки «Лесные звери» Н. Хромовой.

Дети подходят к воспитателю, рассматривают избушку, слушают музыку.

Дети проявляют интерес, стремление к взаимодействию.

2

Постановка цели и вызов интереса.

Время: 1 мин.

Воспитатель предлагает детям подойти к домику, читает отрывок из стихотворения:

Игра:«В лесу»

Есть в лесу из брёвен дом,

Есть окошко в доме том.

Посмотрите в то окошко,

В доме тихо и темно.

Мы тихонько кулачком

Постучали в этот дом...

Е. Железнова.

Воспитатель стучит в дверку домика.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, в домике живут: мишка, зайка, волк и лиса. Давайте с ними поиграем.

Дети подходят к домику, слушают чтение стихотворения, подражают движениям рук воспитателя.

Соединяют руки над головой, изображая крышу.

Соединяют пальцы рук, изображая окно. Смотрят в «окно». Стучат кулачком правой руки по ладони левой.

Эмоционально откликаются на деятельность, предложенную взрослым, подражают его действиям, принимают игровую задачу

Узнают и называют диких животных в игрушках

3

Основная часть

Принятие детьми задачи ОД

Время: 7 мин.

Воспитатель:Давайте мы будем лесными зверюшками, покажем, как они ходят, прыгают, бегают.

Воспитатель:Кем мы будем? Мишками? Как мишки ходят? Вот так.

Воспитатель показывает, как ходит медведь (ноги на ширине плеч, ходьба с наклонами в стороны, вперед, топание ногой)

Воспитатель читает потешку:

Мишка косолапый по лесу идёт,

Шишки собирает, песенки поёт.

Шишка отскочила – прямо мишке в лоб.

Рассердился мишка – и ногою топ!

Воспитатель:Молодцы! А теперь, мы зайчики! Читает стихотворение:

По лужайке скачет зайчик,

Скачет ловко, словно мячик.

О. Квитко.

Показ воспитателя (прыгает на двух ногах с прижатыми к груди руками).

Воспитатель:Ребята, давайте и с лисой поиграем, как будто мы лисички.

Воспитатель показывает, как медленно, крадущимся шагом, высоко поднимая колени и вытягивая носки вперед, ходит лиса, сопровождая движения чтение стихотворения:

Рыжий мех и хвост пушистый,

Осторожный шаг в лесу.

Прячет хитрая лисица

До поры свою красу.

Т. Штаб.

Воспитатель:Посмотрите, ребята, волк тоже хочет с нами поиграть, поиграем?

Воспитатель показывает, как ходит волк, широкими шагами, с наклоном туловища вперед, руками поочередно изображая хватательные движения.

Воспитатель читает стихотворение:

В стае я живу в лесу,

Всем зверюшкам страх несу.

Грозно вдруг зубами щёлк!

Я свирепый старый волк.

Е. Шушковская.

Воспитатель сначала показывает движения, а затем всё игровое задание выполняет вместе с детьми. Игру можно повторять по желанию детей.

Индивидуальные указания:

Воспитатель, в ходе игры, помогает детям, поощряет, подсказывает им, даёт индивидуальные указания.

Ответы детей.

Дети повторяют движения взрослого.

Дети повторяют движения взрослого: прыгают на двух ногах.

Дети повторяют движения взрослого: ходят по комнате медленно, с высоким подниманием коленей.

Приседают на корточки.

Наблюдают за действиями взрослого.

Дети выполняют движения совместно со взрослым, ходят широкими шагами, с наклоном туловища вперед, руками поочередно изображая хватательные движения

Слушают доступные по содержанию художественные произведения.

Проявляют интерес к подвижным играм простого содержания.

Ходят по группе, не наталкиваясь друг на друга.

Координируют свои движения, ориентируются в пространстве группы.

Умеют выполнять ходьбу, не наталкиваясь на других детей, основные движения

4

Заключительная часть

Рефлексия

Время: 2 мин.

Воспитатель:Ребята, мы сегодня с вами превращались в лесных зверюшек. Поиграли и проголодались, давайте сварим кашу, угостим зверюшек.

Пальчиковая гимнастика «Каша»:

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну ли!

Не ворчите вы, кастрюли!

Не ворчите, не шипите,

Кашу сладкую варите,

Кашу сладкую варите

И Мишутку накормите!

И. Токмакова.

Дети выставляют попеременно ладошки перед собой.

Ладони перед собой вертикально, разводят в разные стороны.

Правой рукой совершают вращательные движения.

«Зачерпывают ложкой (рукой) кашу», протягивают вперед.

Эмоционально откликаются на деятельность, предложенную взрослым, подражают его действиям, принимают игровую задачу

Проявляют эмоциональную отзывчивость на доступные литературно – художественные произведения (стихотворения).