Проект в средней группе «Мои домашние животные»

Проект в средней группе «Мои домашние животные»

Актуальность темы:

Домашние питомцы очень важны в жизни человека, они основа добрых отношений, дают возможность быть добродушными. Хотим мы этого или нет, но отношения к домашним животным вошли уже в нашу жизнь: общественную, семейную. Дети с домашними животными сталкиваются с малых лет, узнают об их ласке, любви, учатся заботиться о них, но очень важно научить детей бережному отношению к ним. Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Тип проекта: краткосрочный, познавательный, информационный, воспитательный.

Участники: Педагоги, дети и родители средней группы

Итоговое мероприятие: Квест-викторина «Животные и их детеныши».

Цель проекта:

Формирование представления детей о домашних животных, способов ухода и общения с ними.

Задачи:

1. Дать детям представление о домашних питомцах, живущих в доме, рядом с человеком.

2. Закрепить знания о характерных повадках домашних питомцев.

3. Закрепить знания о том, чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают, названия жилищ разных домашних питомцев.

4. Воспитать чувства сопереживания ко всему живому, учить бережно, относиться к животным.

3. Развивать речевую активность детей, словарь, монологическую речь.

5. Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством сказок, стихов поговорок.

6. Взаимодействие с родителями: развивать творческие способности и воображение взрослых и детей, умение получать положительных эмоций от совместно выполненной деятельности. Как?

Активизировать совместную деятельность детей и родителей

Продукт проектной деятельности:

Презентация на тему: Мои любимые питомцы.

Создание альбома проекта: Наши питомцы. 

Выставка детских работ по теме: Домашние животные. 

Проведение квест-викторины: Животные и их детеныши».

Ожидаемые результаты проекта :

• расширение кругозора детей, словарного запаса,

• воспитание любви к животным,

• приобщать родителей и детей к совместной деятельности, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.

Совместная деятельность педагога с родителями.

1. Консультация для родителей «Роль домашних животных в жизни детей».

2. Презентация для родителей на тему: «Домашние животные, друзья детей».

3. Привлечь родителей к сбору информации о домашних животных.

4. Презентация «Мой любимый кот», «Моя любимая собака».

5. Создание памяток для родителей «Правила содержания домашних животных».

Совместная деятельность родителей с детьми:

1. Чтение художественной литературы по рекомендации воспитателя.

2. Составление рассказа «У меня дома живет».

3. Помощь в создание альбома и презентации «Домашние животные».

4. Беседы с детьми о домашних животных.

I этап реализации проекта – подготовительный:

Определение темы проекта.

Беседа с родителями.

Поиск и анализ проблемы.

На основе изучения проблемы постановка цели и задач.

Поиск информации: подбор художественной литературы, иллюстраций, открыток, подготовка материала для изобразительной деятельности по теме проекта.

Составление плана основного этапа.

Разработка конспектов занятий.

II этап основной - реализация проекта :

Ход проекта.

Совместная деятельность педагога с детьми.

ПН

Беседа на тему: «Домашние животные».

Цели: уточнить знания о домашних животных; воспитывать любознательность. Прививать бережное отношение к животным, знакомить с элементарными правилами поведения с животными, формировать умение заботиться о животных.

Просмотр презентации «Домашние животные, кто это?»

Цель: знакомить детей с видами домашних животных : кошками, собаками, лошадьми, свиньями, домашними птицами и т. д., демонстрирует различия между ними.

Рассматривание иллюстраций, фотографий «Домашние животные и их детеныши».

Цель: расширять представления о домашних животных, уточнить название взрослых животных и их детенышей.

ВТ

Утренняя гимнастика «Животные»

Цель: создать положительный настрой на весь день, повысить физическую активность детей.

«Посчитай щенков».

Цель: Формировать элементарные представления о размерах предмета, научить сравнивать предметы по количеству.

СР

«Как живут домашние животные»

Цель : познакомить детей с домашними животными, их внешнем виде, повадках, среде обитания.

Чтение художественной литературы:

Е. Благинина «Котенок».

С. Михалков «Щенок».

С. Маршак» «Сказка о глупом мышонке».

Н. Носов «Живая шляпа».

Г. Остер «Котёнок по имени Гав».

Цель: развитие слухового внимания, воспитание любви к домашним животным.

Чтение пословиц и поговорок о животных.

Цель: узнать по пословицам и поговоркам, о каком животном идет речь. Вызвать интерес к пословицам и поговоркам.

Отгадывание загадок

Цель: закрепить знания детей о домашних животных, развивать смекалку и сообразительность, воспитывать внимание при отгадывание загадок. Образовательная область: «Социально - коммуникативное развитие»

Дидактические игры «Чей малыш?», «Чей домик?», «Животное домашнее или дикое?»

Цель: расширение знаний детей о повадках домашних животных, потребностях, развитие внимания, памяти.

Беседа по безопасности: «Собака-друг, собака-враг?»

Цель: Обсудить опасные ситуации и последствия после них.

Сюжетно-ролевая игра: «В зоомагазине».

Цель: формирование умения принимать на себя различные роли, развитие самостоятельности детей в игре, воспитание уважительного отношения друг к другу.

ЧТ

Рисование «Мое любимое домашние животное»

Цель: учить передавать образ домашнего животного, закрепить технические навыки и умения в рисовании, развивать воображение, учить рассказать о своем рисунке.

Конструирование «Построим домик для котят».

Цель: закрепить умение строить из конструктора простейшие сооружения, умение действовать как по образцу, так и самостоятельно, развивать воображения, учить соотносить величину предметов.

Подвижная игра «Кошка мышек наловила»

Цель: развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу воспитателя.

«Дом для животных»

Цель: развивать внимание и мышление у детей, воспитывать любовь к животным.

ПТ

III этап реализации проекта – Итоговый

Квест- викторина на тему «Животные и их детёныши».

Цель: закрепление знаний детей о домашних животных. Подведение итога проекта.

4 этап - изготовление итогового продукта.

Оформление выставки детских рисунков: «домашние животные»

Презентация «Наши домашние питомцы»

Создание папки-альбома «Наши домашние питомцы»

Награждение раскрасками «Домашние животные» и настольная игра «Домашние животные»

Вывод:

В процессе реализации проекта мной было запланировано, дать детям не только знания о домашних животных, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки, анализировать факты, высказывать собственные суждения, формировать умение делиться информацией со сверстниками. Была поставлена цель, донести понятие до детей, что мы в ответе за тех, кого приручили. Надеюсь, что реализация проекта поспособствует сближению детей, родителей и педагогов.

Квест- викторина на тему «Животные и их детёныши»

Цель: закрепить знания детей о домашних животных, их детенышах.

Задачи: закреплять умение детей узнавать и правильно называть домашних животных и их детёнышей; развивать логическое мышление, познавательный интерес; воспитывать желание как можно больше узнать о жизни животных.

Материал: картины с изображением домашних животных, их детёнышей, конверты с разрезными картинками, призы, эмблемы и микрофон.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята! Сегодня я корреспондент газеты. Кто такой корреспондент? (Ответы детей). Правильно! Корреспондент – это человек который пишет статью для газеты. Вы у меня знатоки природы (команда детей из 10 человек).

- Я хочу побеседовать с вами о домашних и диких животных, об их детёнышах в виде викторины. Что такое викторина? (Ответы детей). Правильно! Викторина – это игра в ответы на вопросы: я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать. Только давайте договоримся о том, что вы не будете кричать и отвечать все вместе, хором, а просто поднимите руку. Я поднесу к вам микрофон, и вы будете отвечать на вопрос. Это для того, чтобы я могла записать ваши ответы на магнитофон. А потом мы выпустим газету о нашей викторине. Договорились? Хорошо!

- За каждый правильный ответ я буду давать вам фишку. Кто больше всех наберёт фишек, тот и победитель нашей викторины.

1. Конкурс «Отгадай загадку о животном»

Задание: Отгадать загадки о домашних животных.

2. Конкурс «Ответь на вопросы»

Задание: Ответить на вопросы.

Корреспондент:

- Наши читатели хотят узнать немного о зверях, их детенышах. Они прислали вам вопросы.

1. Как зовут детей у коровы, лошади, собаки, кошки, свиньи, кролика, овцы, козы? (телята, жеребята, щенята, котята).

2. Как можно ласково назвать детей животных (теленочек, щеночек, котеночек и. т. д)

3. Какие части тела у домашних животных вы знаете?

4. Чем покрыто тело животных?

3. Конкурс «Собери зверей»

В руках у каждого ребенка карточки с изображением взрослых животных. А на столе корточки с изображением детенышей.

Корреспондент:

- Давным-давно все животные : домашние жили мирно и дружно. Они всегда вместе работали и отдыхали. И вот один раз решили они сходить вместе с детьми на экскурсию в лес. Малыши были очень довольными: они бегали, резвились, всем интересовались. Мамы держали своих детей за лапы, чтобы они не потерялись в лесу. Но когда они вышли на лесную поляну, то отпустили детей покувыркаться. Малыши с радостью разбрелись по поляне и все перемешались. Забеспокоились родители. Дети, помогите им разобраться, где, чей ребёнок.

Задание: Найти и назвать детёныша того животного, который в руках у ребенка.

Дети выполняют задание.

Вопросы детям:

1. Какое у тебя животное?

2. Кого из детёнышей оно будет звать?

Ответы детей : Например, у меня корова, она будет звать теленка.

4. Физминутка «Кошечка»

Задание: импровизация движений кошечки: сесть на корточки, похлопать по животу, встать, потянуться и погладить себя по животу.

«А сейчас мы превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в кошечку превратись!»

Села кошка под кусточек,

Сыра скушала кусочек,

Встала кошка, потянулась,

Её шерстка развернулась.

5. Конкурс «Назови родителей: папу и маму»

В руках у детей найденные детеныши.

Корреспондент:

- Вот мы и нашли всех малышей. Назвали их. А как называют их родителей?

Задание: назови папу и маму этого детеныша.

Вопросы детям:

1. Кто у тебя?

2. Как зовут папу и маму?

Ответы детей :

Например, У меня теленок. Папа - бык, а мама – корова.

6. Конкурс «Кто как кричит?»

Корреспондент:

- Когда родители искали своих малышей, они кричали их по своему: кто-то мычал, а кто-то мяукал.

Вопросы:

1. Мычала кто? (корова).

2. Хрюкала кто? (свинья).

3. Мяукала кто? (кошка).

4. Ржала кто? (лошадь).

5. Лаяла кто? (собака).

6. Крякала кто? (утка).

7. Конкурс «Собери картинку»

На столах детей конверты с разрезными картинками. На картинках изображены животные.

Задание: Собрать картинку и назвать животное, которое получилось.

8. «Кто, где живет?»

Карточки с изображением жилья домашних животных. Задание: распределить животных по своим домам и назвать жилище

• Лошади… (в конюшне)

• Коровы… (в коровнике)

• Курицы (в курятнике)

• Собака… (в будке)

• Кошка… (в доме)

• Свиньи… (в свинарнике)

9. Подведение итогов и награждение победителей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593500-proekt-v-srednej-gruppe-moi-domashnie-zhivotn