Урок ИЗО психология в 6 классе. Тема урока: «Невиданный зверь»

Класс 6 "А"

Урок ИЗО+ психология

УчительКожемяченко Л.А., Котец А.М.

Тема урока: "Невиданный зверь"

Цель:

Придумать и выполнить рисунок невиданного зверя.Повторить алгоритм изображения животных. 
Задачи:

• закрепить знания о жанре анималистки;

• проанализировать, сравнить анатомию разных животных, выделять общее и различное, уметь связать особенности внешнего вида животного (птицы, рыбы) со средой обитания, особенностями образа жизни; 

• развивать графические навыки; совершенствовать способности образного мышления и представления;

• воспитывать взаимную вежливость, аккуратность, внимание, дисциплину.

Оборудование:

• мультимедийный проектор, компьютер, презентация, педагогический рисунок;

• для учеников –бумага формат А-4, цветные карандаши.

Ход урока

1. Организация класса

2. Вступительная беседа

Видео с отрывками из мультфильмов о несуществующем животном

Ребята сообщают свои предположения, с чем будет связан урок и какая тема урока.

1) Сообщение темы и цели урока.
-Сегодня мы посвятим урок анималистическому жанру живописи. Тема нашего урока "Невиданный зверь". Мы придумаем и выполним рисунок невиданного зверя. Повторим алгоритм изображения животных. 

2) Слово учителя об анималистическом жанре.

- Вспомните, кого изображают художники при работе в анималистическом жанре?
- Как называют художников, которые рисуют животных? 
-Художники- анималисты.
- Верно. Потому что слово “анималисты” произошло от лат. “animal”- животное.
Анималистический жанр является самым древним. Первобытные люди оставляли на стенах пещер красочные рисунки оленей, зубров, мамонтов, (краски они делали из природных материалов: земли, глины, растений).
Во все времена человек любил, приручал животных, наблюдал за ними, а свои наблюдения отражал в произведениях искусства: картинах,иллюстрациях, скульптурах.

Изображение животных требует пристального изучения их внешнего вида, пластики, строения формы тела.
3) Просмотр репродукций (по презентации).

В произведениях известных художников красота животных показана с большой выразительностью. К таким художникам относится Валентин Александрович Серов. В своих работах он старался передать характер, индивидуальные черты животных. Его работы светлы и радостны. Известны его многочисленные наброски, рисунки и иллюстрации к басням И. Крылова.
Другим известным художником- анималистом является Василий Ватагин. Он очень любил животных и всю жизнь изучал их повадки и пластику. Он работал различными художественными материалами – графическими и цветными карандашами, акварелью, тушью, углем, создавал скульптуры, керамические игрушки. Особенно Василий Ватагин любил рисовать животных с натуры, наблюдал за ними. 
Все мы привыкли к реальному окружающему миру, нам кажется, что мы почти всё о нём знаем. И с каждым днём наука оставляет всё меньше «белых пятен» для разгадывания тайн. Но человек существо любопытное, если тайн и секретов его окружает мало, он и сам их может выдумать, верно?

Вспомним, к примеру, попытки поймать Лох-несское чудовище, или «снежного человека» (йети), или легенды о приведениях, домовых, леших, водяных, русалках и др. Все вроде бы, знают о них, но кто их видел?

-Давайте попробуем создать своего «невиданного» зверя.

- Как вы думаете, где могут жить невиданные человеком звери..

(на другой планете, в непроходимых местах, в необитаемых местах)
- Давайте совершим путешествие туда, где все нам неизвестное. Другие растения, другой рельеф, и конечно же совершенно невиданные нам звери.

- Ваша задача пофантазировать и изобразить невиданного зверя.
3. Практическая работа
1) Анализ образца.

- Существует много разных животных. Вспомните, на какие части тела можно условно разбить фигуру животных.

(Туловище, голова, конечности, органы слуха, зрения, рот, шея, хвост.)

- От чего зависит строение, внешний вид, окрас и длина шерсти их тела?

(От способа передвижения, образа жизни, среды обитания.)

Работать вы будете в данной последовательности:

• работа карандашом: 

-определим расположение листа (зависит от позы животного);

-наметим место на листе, где вы будете рисовать несуществующее животное;

-намечаем общую высоту, ширину;

-определяем основные пропорции животного;

-намечаем общие формы;

-уточняем формы,

• работа в цвете: 

Работаем в технике рисование карандашом.

2) Самостоятельная работа учащихся.
Выполните работу “Невиданный зверь». Придумайте название.

Психолог

4.Пришла пора объяснить, чем вы только что занимались.

Психодиагностический тест «Рисунок несуществующего животного» относится к весьма многочисленной группе проективных методик Возможно, вас охватит некоторая гордость, если вы узнаете, что автором «животного» теста был не какой-нибудь венский психоаналитик, а психолог Майя Дукаревич, которая разработала эту методику в прошлом веке в Институте судебной психиатрии им. Сербского.

Когда вы рисовали, не опираясь на готовые шаблоны (ведь вы так и делали, правда?), ваши личностные характеристики выместились на бумагу и оставили следы в каждом штрихе.

Сейчас, когда мы начнем по пунктам анализировать рисунок, выискивая в нем ваши сознательные и бессознательные представления о себе, вы или будете соглашаться, или нет. И то и другое — показатель того, что тест работает. «Сказаться на результате может множество факторов, начиная от усталости и заканчивая длиной и заточенностью карандаша». Как бы то ни было, возможные отклонения некритичны и в целом тест дает довольно кучное попадание в ваши личностные особенности.

Приступим!

В идеальном мире идеальный человек, который принимает себя таким, какой он есть, нарисовал бы свою неведому зверушку в центре по средней линии листа.

Расположение рисунка на странице

«Чем ближе животное расположено К ВЕРХНЕМУ КРАЮ, тем выше ваша самооценка». Возможно, вы и правда так хороши, но, кроме того, это показывает недовольство своим нынешним положением. К тому же вам не хватает признания окружающих, и, забравшись выше, вы выдали свое стремление всем понравиться (для этого вы изо всех сил стремитесь соответствовать принятым в вашем кругу нормам).

Если ваш рисунок расположен В НИЖНЕЙ ЧАСТИ, вы не слишком уверены в себе и нерешителены. Впрочем, возможно, все дело в обычной усталости.

Разобравшись с верхом и низом, перейдем к другим координатам. Если верить Карлу Юнгу и коллективному бессознательному, то: левая часть листа означает прошлое; 
 правая — будущее; 
 а середина — настоящее.

Куда смотрит твой невероятный питомец?

НАЛЕВО?  Вам свойственно долго прокручивать в голове давний разговор и придумывать себе новые остроумные реплики, до которых сразу не додумались («Как же я не догадался сказать хулиганам, что не надо меня бить?!»).

Голова смотрит НАПРАВО? Хороший знак! Вы не только что-то планируете, но и всегда приступаете к выполнению задуманного.

Животное, изображённое  АНФАС. Это может трактоваться так, что вы контактная личность, легко завязывающая знакомства.

«Следует также обратить внимание на то, в какую сторону больше смещена вся фигура»

Если рисунок прижат к ЛЕВОЙ стороне — может, недавние события снова напомнили вам о давнем переживании и сдвинули зверя влево.

Сильный уход ВПРАВО может интерпретироваться как защитная реакция.  Вы живете надеждой на завтрашний день. Впрочем, завтра суббота, вас можно понять.

Несуществующие животные, как и существующие, делятся на тех, кто:

 угрожает остальным (например, что-нибудь зубастое); 
 кому все угрожают (нечто зайцеподобное); 
 кто еще не определился (саблезубый бегемотозайчик).

Кого бы вы ни выбрали, это отражение вашего, как вы видите себя в этом мире. Букашка вы или слон — делайте вывод сами.

Размеры и пропорции

Рисунок СРЕДНЕГО размера, гармонично смотрящийся на странице (он может быть коряв, но органично вписан в лист), свидетельствует о позитивном отношении к миру и себе.

Слишком БОЛЬШОЕ животное —судит о самовлюблённости.

Нижняя часть фигуры

Ноги — еще одно зеркало души. Прорисованные ноги показывают уверенность в себе, продуманность решений. Если ног у зверя нет вообще или они очень хиленькие, это подчеркивает импульсивность характера рисовавшего и его легкомысленность.

Важно и то, как соединяются ноги с туловищем. Каково это соединение, таков и ваш контроль над словами и решениями. Ноги плохо или вовсе не прикреплены к корпусу — вы не слишком следите за точностью своих слов, не придаёте сильного значения своим же речам. Ноги ладно приделаны к телу —ваши суждения взвешенны и по крайней мере для вас убедительны.

Если нижние конечности вашего животного отличаются, вы независимы в своих суждениях и вообще творческие натуры.

Чем больше элементов и чем неожиданнее их комбинации, тем выше у вас творческий потенциал и вообще жизненная энергия.

Голова

Большая ГОЛОВА показывает, что рисовавший придает особое значение эрудиции (всесторонней образованности, широким познаниям во многих областях) и вообще рациональному началу как в себе, так и в окружающих.

Выделяющиеся УШИ — знак того, что вам важно знать, как другие относятся к вам. Плюс это показатель вашего интереса к миру, к информации, которую вы из него черпаете.

РОТ. Открытый, да еще с языком, вопиет о твоей болтливости. Прорисованные губы выдают чувственность. Если рот на рисунке открыт, но ни языка, ни зубов там не видно, есть мнение, что вы вечно чего-нибудь опасаешься.

Конечности

Любые не функциональные, а чисто декоративные детали, выходящие за пределы нарисованной фигуры, — вроде пышных перьев, кисточек на хвостах и кудрей — указывают на некоторую неестественность поведения и желание обратить на себя внимание.

Наличие вроде бы и лишних, но все же практичных конечностей (щупальца, запасные ноги, крылья, хоботки) — индикатор того, что вы хотите охватить (а может, и охватываете) сразу много областей деятельности. Все эти отростки суть ваших многочисленных хобби.

Теперь, когда вы выяснили всё о себе, можно сделать вывод, что один простой рисунок, может многое рассказать о человеке рисовавшем его.

Итог урока.

1) Беседа на закрепление.

-Какой жанр живописи сегодня вспомнили?

-Кто такие художники-анималисты?

-О каких художниках-анималистах мы сегодня говорили?

-Кого изображали на уроке?

-Давайте посмотрим, что у нас получилось?

2)Экспресс – просмотр рисунков учащихся.

А сейчас я предлагаю вам поставить себе ту отметку, которую по-вашему вы заслужили.

Гостям хотелось бы пожелать реализации своего творческого потенциала, успехов в работе и всегда хорошего настроения, а в помощь хотелось бы вам подарить оберег, созерцая который, вы будете вспоминать о нашей сегодняшней встрече.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593593-urok-izo-psihologija-v-6-klasse-tema-uroka-ne