- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока английского языка в 6 классе по теме «My place» к учебнику Spotlight 6. Virginia Evans, Jenny Dooly
Развивающая - развитие интереса у учащихся к общению на английском языке; развитие фантазии и способности к продуктивным речевым действиям, развитие у детей внимания, логического мышления.
Воспитательная- воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка.
Образовательная-
-повторить, углубить и систематизировать знания учащихся о неопределенном артикле
-практиковать учащихся во всех видах учебной деятельности (аудировании, диалогической речи, чтении) на базе знакомого ( picture, lamp, carpet, table и т д.) и нового словарного запаса (cushions, a cooker, a fridge, a sink, a bath);
-формирование навыка перенесения грамматических знаний в новую ситуацию общения
-расширить объем потенциального словаря учащихся по теме комната (cushions, a cooker, a fridge, a sink, a bath, curtain);
202
0
План-конспект урока английского языка в 6 классе по теме «Myplace» к учебнику Spotlight 6. VirginiaEvans,JennyDooly
Цель урока: формирование коммуникативной компетенции
Развивающая - развитие интереса у учащихся к общению на английском языке; развитие фантазии и способности к продуктивным речевым действиям, развитие у детей внимания, логического мышления.
Воспитательная- воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка.
Образовательная-
-повторить, углубить и систематизировать знания учащихся о неопределенном артикле
-практиковать учащихся во всех видах учебной деятельности (аудировании, диалогической речи, чтении) на базе знакомого ( picture,lamp,carpet,table и т д.) иновогословарногозапаса (cushions, a cooker, a fridge, a sink, a bath);
-формирование навыка перенесения грамматических знаний в новую ситуацию общения
-расширить объем потенциального словаря учащихся по теме комната (cushions,acooker,afridge,asink,abath,curtain);
- первичное закрепление введенного грамматического материала
Наглядные материалы: плакаты c правилом грамматики ( an,a,some,any;prepositionofplace), картинки предметов интерьера комнаты, рисунки детей «Моя комната»
Оборудование: компьютер,CD
План урока
Орг. момент.
T: Good morning girls and boys. How are you? I’m glad to see you. Get ready for the lesson, stand still. Good morning, students. Take your seats. I’m glad to greet you all! How are you? So, everything is in order, happy to hear it. And now it is high time to turn to our new topic. The theme of our lesson is “What is there in your room?” Today we are going to learn what Simon says about his room, we’ll try to describe our own rooms and we’ll also visit our friend Brian because he has a birthday today.
What date is it today? What is the theme of our lesson? What are we going to do at the lesson?
English proverbs: There’s no place like home. East or West home is best. Home, sweet home. My house is my castle. It is an ill bird that fouls its own nest.
Russianproverbs: Всякий дом хозяином держится. Дома и солома съедобна. Без хозяина дом сирота. Дом вести не бородой трясти. Не дом хозяина красит, а хозяин – дом. Дома стены помогают. В гостях хорошо, а дома лучше. Хозяин в дому, что медведь в бору: хозяюшка в дому, что оладышек в меду и т.д.
S: To listen, speak about the room, to read, to learn the new words.
2.Фонетическаязарядка.
Look at the board, listen and repeat the words, then match the word and the sound.
[haus] – house[ru:m] – room[ba:Өrum] – bathroom[liviŋru:m] – living room[do:] – door[kitƒәn] – kitchen, bath, floor, flat, fireplace, pantry, lamp, carpet, armchair.
[æ] [a:] [aiǝ] [ɔ:]
II. The Main Stage (основнойурок):
What room can you see in the picture? Ex1 p.18
Bedroom, living room, dining room, kitchen, bathroom, study.
А теперь, прочитаем вслух название комнат и с помощью пантомимы покажете, что вы делаете в этой комнате.
3.Thesecondstage: Развитие аудитивных навыков.
Myplace
a) Выбери правильный вариант:
1)lamp – a) столb)лампа
2)vase – a) стаканb)ваза
3)carpet – a) картаb)ковер
4)armchair – a) стулb)кресло
5)sofa – a) кроватьb)диван
6) ceiling - a) подушка b) потолок
7) sink – а)раковина b)подушка
8) curtain – a)ванна b)штора
9) cushion – a)диванная подушка b)кухня
10) fridge - a) раковина b)камин
b)Findarhymetothenextwords ( попробуйте подобрать рифмующееся слово к предложенному)
DOOR –FLOOR
CLOCK – COCK
CHAIR – BEAR
WALL –BALL
с)Findtheoddwordthatisnotfurnitureset: (Из ряда предложенных слов, буквы в которых перемешаны, выделить лишнее, в соответствии с поставленной задачей)
TERAPC (CARPET)
BOCDPUAR (CUPBOARD)
ALETB ECFEOF (TABLE COFFEE)
LIGICEN (CEILING)
SICATURN (CURTAINS)
PALRIFECE (FIREPLACE)
d).Riddles. Отгадайте слова по дефиниции.
The next task is to listen to the definitions of the words, given by pupils and try to guess them..
We sleep in it. (bedroom)
It’s a piece of furniture we sit on.(chair, armchair, sofa)
It’s a place where we keep our cars.(garage)
It’s a place where our dogs and cats often sleep.(hall)
It’s a room where we watch television. (living-room)
It’s a piece of furniture where we keep books. (bookcase)
We cook breakfast, dinner in it. (kitchen)
4.Развитие навыков говорения. Работа в парах.
Учащиеся заранее дома подготовились к выполнению задания и нарисовали комнату. Ребята задают друг другу вопросы и пытаются угадать, какие предметы изображены на рисунке.Descriptionofthepicture “Mybedroom”. Описание картинки «Моя спальня» (работа по группам)
5.Relaxationpause. Физкультминутка(звучит музыка)You’veworkedhard.Thankyou. (аудиозапись) Песня « Clap, clap, clap.. your hands».
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
Nod, nod, nod your heads,
Nod your heads together.
Dance, dance, dance a dance,
Danceadancetogether.
6.Повторение грамматики.
Повторение правила употребления неопределенных артиклей а,an,some,any
Read the examples and complete the sentences 1-3. Then describe the living room above. Use adjectives. Ex.3.p18.
We use …. in the singular.
We use …. in affirmative plural.
We use …. In the negative and interrogative.
Prepositionofplace (употребление предлогов места)
Предлог | Значение | Пример |
in | - в пределах какого-либо пространства, объекта или предмета | -in the kitchen (накухне) |
on | - на какой-либо поверхности, на чем-либо | - the picture on the wall (картинанастене) |
- для обозначения стороны (левая, правая) | -on the left (слева, на левой стороне) | |
- на каком-либо этаже здания | -on the first floor (напервомэтаже) | |
- со словами радио, телевидение | -on TV (по телевизору) | |
by, next to, beside | - в непосредственной близости от кого-либо или чего-либо | - Jane is standing by / next to / beside the car. (Джейн стоит рядом с машиной.) |
under | - расположенный под чем-либо или ниже чего-либо | - the bag is under the table (сумкаподстолом) |
7.Закрепление грамматики.
Учащиеся должны расставить слова в нужном порядке, чтобы получилось предложение. Заданиевыполняетсяустно.
1.I have got … a) in
2. My … is interesting. b) a book
3. The book is … the box. c) favourite
4. The box is … the table. d) under
Complete the sentences. Ex.5p.18
8.Подведение итогов. Выводы. Рефлексия.
T : Do you like the lesson? Can you ask and answer questions about the room? Etc.
Оценки.
Домашнее задание.
You have heard about my bedroom. So you must describe your own bedroom at home. This is your homework.
The lesson is over. Thank you. Goodbye!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593637-plan-konspekt-uroka-anglijskogo-jazyka-v-6-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.