Овладение техническими навыками игры на домре

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская музыкальная школа имени В.В. Андреева»

Методический доклад

Тема: «Овладение техническими навыками игры на домре»

Подготовила преподаватель по классу домры МБУДО «ДМШ им. В.В Андреева»

Самонова Валентина Константиновна

г.Нефтеюганск 2024г.

Содержание

1.Вступление

2. Овладение техническими навыками игры на домре

3. Работа над упражнениями

4.Работа над гаммами

5.Заключение

6.Список использованной литературы

Вступление

Игра на музыкальном инструменте представляет собой один из сложнейших видов человеческой деятельности. Которая требует для своей реализации не только высокой степени личностного развития в целом, но и отлаженную работу психических процессов - воли, внимания, ощущений, восприятия, мышления, памяти, воображения и безупречную согласованность тонких физических движений. Для достижения художественного результата необходимо передавать свои мысли, чувства при помощи музыкального инструмента, что совершенно невозможно без владения техникой игровых движений. Работа над техникой начинается с момента первого ознакомления с музыкальным инструментом.

«На ранней стадии обучения следует уделять технике больше внимания, чем в дальнейшем, когда уже приобретено настоящее техническое мастерство» - утверждал И.Левин. «Техники не может быть много, ее может только недоставать» - подобные утверждения часто звучат со стороны выдающихся артистов.

Понятие «техника» включает в себя не только двигательные качества, но и умение свободно и естественно играть на инструменте. Основная цель технического развития - это создать такие условия, при которых технический аппарат обучающегося будет способен выполнять стоящую перед ним музыкальную задачу.

«Существует один и только один действенный способ приобрести необходимую технику…. Средство это заключается в гаммах и упражнениях»…писал великий Леопольд Ауэр.

Овладение техническими навыками игры на домре.

Беглость пальцев левой руки – одна из основных технических трудностей в игре на домре. Учитывая индивидуальные способности каждого ученика, можно предложить ряд коротких, завершенных упражнений, которые способствуют укреплению пальцев. Упражнение - это своеобразная, полностью контролируемая сознанием гимнастика для рук, то есть средство развития гибкости, беглости, ловкости пальцев.

Работа над упражнениями

Общие принципы постановки пальцев левой руки:

- Кисть и предплечье должны быть относительно ровные и находиться на одной линии.

-Пальцы следует ставить округло, без прогибов в суставах. Это придаст пальцам ощущение опоры на струну и сохранит их подвижность.

- Пальцы опираются и нажимают на струну подушечками.

-Особое внимание уделить большому пальцу, он должен легко и свободно касаться грифа. Расположение большого пальца – напротив указательного и среднего.

-Гриф лежит в углублении между большим и указательным пальцем, с обязательным просветом снизу. Это необходимо для свободного перемещения руки по грифу.

Упражнение №1(игра с открытой струной);

Значение упражнения заключается в том, чтобы на основе хватательного движения научиться расчленять действия каждого пальца в отдельности, сосредотачивая необходимое усилие только на нужном пальце. Движения делать экономичные, свободные, пальцы находятся низко над своими ладами, добиваться чистого произношения.

Упражнение №2 «скачки» (подготовка к смене позиций)

В этом упражнении осваивается легкое движение левой руки вдоль грифа во время звучания открытой струны. Смена позиций осуществляется через открытую струну при работе только 1, затем 2,3,4 пальцем. Пальцы активны, не вытягиваются, подушечка его находится низко над струной. Рука легко скользит вдоль грифа, ногтевая фаланга игрового пальца активно падает на нужный лад. Данные упражнения можно играть на любой из струн.

Упражнение №3

Упражнение на достижение независимости работы пальцев. Активна в падении на лад лишь подушечка рабочего пальца, остальные свободны, легки, расставлены над своими ладами, готовы к активному падению в игровой момент.

Упражнение № 4

Упражнения состоящие из 3х нот, которые способствуют укреплению пальцев. Общие рекомендации при исполнении этих упражнений:

Играть каждое упражнение сначала в медленном темпе, с акцентом на 1ю ноту,

постепенно увеличивая темп, повторять несколько раз, до болевых ощущений.

1)

2)

3)

Играть предлагаемые упражнения можно в процессе всего обучения.

Работа над гаммами

«Музыкальной таблицей умножения» - назвал гаммы И.Гофман. Только выучив таблицу умножения чуть ли не в первом классе, не твердят же ее всю дальнейшую жизнь! А вот гаммы музыканту нужны всегда. Они изучаются на всех ступенях музыкального обучения! Они одинаково полезны как начинающему, так и весьма подвинутому ученику и даже опытному искусному исполнителю. Нет такой степени мастерства, когда постоянное упражнение в гаммах сделается излишним»- замечает К.Черни.

Современная педагогика рассматривает гаммы как важное и эффективное средство для технического развития ученика. Гаммы и арпеджио – необходимый тренировочный материал для приобретения технических навыков. Овладение навыками игры гамм, арпеджио позволяет ученику лучше ориентироваться в нотном тексте, развивает слух, чувство ритма, ощущение тональности, дают более точные знания мажорно-минорной системы. Гаммы и арпеджио являются полезным материалом для отработки приемов игры и различных штрихов, что помогает отточить движения правой руки, помочь освоить закономерности аппликатуры и достичь определенной технической свободы. Основной задачей в работе над гаммами является качественное исполнение, а не стремление к быстрому темпу, чтобы избежать механической, небрежной игры «как попало» ради быстроты, исполнять с различной нюансировкой, добиваясь ровного звука при крещендо и диминуэндо. Хорошо исполненная гамма должна доставить ученику удовлетворение.

Тренироваться в гаммах и арпеджио целесообразно в следующем порядке:

1) играть гаммы и арпеджио в одной октаве;

2)играть гаммы и арпеджио на одной струне;

3)исполнять гаммы и арпеджио на 2х,3х,4х струнах в первой позиции;

4)играть гаммы и арпеджио разными штрихами и различными ритмическими рисунками.

5) начинать работу над гаммами и арпеджио в медленном темпе, уверенно, точно и ровно, постепенно увеличивая темп, затем возвращаясь снова к медленным темпам;

Рекомендации при работе над гаммами:

-следить, чтобы неиграющие пальцы высоко не поднимались над грифом и не западали под гриф;

-кончики пальцев нацеливать на нужный лад;

-запястье левой руки не прогибается, наоборот, для того, чтобы создать опору для пальцев, слегка выставить его вперед;

-смену позиции не следует выделять акцентом, добиваться ровности звучания.

Слуховые задачи:

-дожать и дослушать все ноты;

-слушать, чтобы все ноты были одинаково громкими, в выбранном нюансе;

-следить за ровностью метра, исполнять ноты в одной пульсации, не допуская ускорений и замедлений.

Заключение

В процессе воспитания юного домриста вопросам исполнительской техники, ее последовательному развитию, необходимо уделять большое внимание, так как без надлежащей техники, ни одна яркая, талантливая мысль не может превратиться в произведение искусства. Отсутствие прочной технической базы влечет за собой невозможность раскрытия ярких, творческих, музыкальных способностей.

Список литературы

1.Т.В.Бурнатова Вопросы методики обучения игре на домре - Ч., 2007

2.Т.И.Вольская , М.И.Уляшкин Школа мастерства домриста - Е., 1995

3.Корыхалова Н.П. Играем гаммы. – М., 1995

4.Либерман Е.Я., Работа над фортепианной техникой – М.,1996

5.С.Ф.Лукин Школа игры на 3х струнной домре Иваново ООО «Выбор» 2008

6.З.Ставицкий Начальное обучение игре на домре Ленинград 1984

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593765-ovladenie-tehnicheskimi-navykami-igry-na-domr