Методические рекомендации к проведению учебного занятия по теме«Палитра эмоций и мимики»

План-конспект учебного занятия

Тема «Палитра эмоций и мимики»

Ф.И.О. педагога: Перунова С.Ю.

Детское объединение: студия креативного рукоделия «Ниточки-иголочки»

Дополнительная общеразвивающая программа: «Учимся шить игрушки»

Уровень программы: базовый

Группа, год обучения, возраст учащихся: №5, первый год обучения, 7-11 лет

Тема занятия: «Палитра эмоций и мимики»

Дата и место проведения занятия:28.11.2024г., кабинет №21

Тип занятия: занятие по изучению нового материала

Форма занятия: комбинированное

Средства обучения: готовая заготовка в качестве основы, цветная бумага, газета, карандаши, ножницы, фломастеры или маркеры.

Планируемые результаты: познакомятся с понятием «Портрет»; научатся оформлять лица игрушек с помощью различных шаблонов; смогут провести самостоятельный анализ свой творческой работы; разовьют образное мышление и мелкую моторику.

Цель:познакомить со способами оформления лица приизготовленииподелок ктеме«Портрет сказочных героев».

Задачи:

Предметные:

-познакомитьс понятием «Портрет»;

- научить создавать портрет сказочных героев с помощью дидактическихпособий (шаблонов).

Метапредметные:

- развивать умение анализировать свою работу, рассказывать о ней, видеть свое творчество частью художественного процесса.

Личностные:

-развивать образное мышление, творческую самостоятельность и мелкую моторику рук в процессе последовательныхдействийизготовления деталей лица.

Ход занятия.

Организационный этап.

Педагог. Здравствуйте,девочки и мальчики. Мы с вами знаем, что при изготовлении поделки большую роль играет умение правильно оформить лицо или мордочку игрушки. Сегодня предлагаю вам узнать, как с помощью шаблонов можно воплотить в своей работе «Портрет сказочного героя».

Что такое портрет? (ответ детей). Слово портрет происходит от старофранцузскоговыражения,означающего «воспроизводить что-либочерта в черту».Это жанр живописи, в основе которого лежит изображение конкретного человека с ярко выраженной индивидуальностью.

Предлагаю вам изобразитьпортрет «сказочногогероя», создать выразительныйобраз.

Вы сказки любите? Я хочу проверить каких сказочных героев вы знаете. Предлагаю игру «Узнай героя». На доске написаны имена героев, в которых перепутаны буквы, вам предлагается, переставив буквы, назвать их имена.

Ушиванка (Иванушка).

Щейок Смербестный (Кощей Бессмертный»)

Леймабар (Бармалей)

Госкуречан (Снегурочка).

Педагог.Молодцы! Всех героев угадали. А что вы можете об этих героях рассказать? Какие они? (ответ детей: добрые, злые и т.п.

Все верно! Герои бывают положительные и отрицательные, у каждого свой характер.

Основной этап.

Педагог. Сегодня мы будем учиться создавать портрет положительного и отрицательного героя, передавая иххарактеримимику,используя шаблон «Парныйпортретсказочных героев».

Составитьлицасвоих «сказочныхгероев» вам помогут готовыешаблоны,которые вы выбираете и вырезаете, накладываете на овал лица.Налицо-заготовку можноподобратьглаза,нос,рот,причёску,создать характер своегосказочногоперсонажа.

Дляработынампонадобятся: ножницы, клей, карандаш, бумага. (ТБ)

Прежде чем начать создавать свои портреты давайте рассмотрим картинку, где изображены различные эмоции. Назовите их. (дети называют эмоции).

Приступаемксозданию портрета.

• Лицо - ^{Набумагенарисованконтурлица,похожеенаяйцо}.Контурголовылучше изображатьсушами, чтобыизображениебылополноценным.

Глаза, брови -^{Далееприступаемкчастямлица.Подбираеми}выкладываем.

Глазамогутбыть:круглые,каккосточкиотслив,узкие, широко открытые… Самые простые глазки –это кружочки с точечками – зрачками. Если зрачки находятся в центре кружочков – сказочный герой сморит прямо перед собой. А если зрачки смещены в сторону – он смотрит в сторону. К нашим глазам можно нарисовать реснички.

А вот глаза другой формы – в виде половинок кружков. Вы заметили: хотя у портрета еще нет ротика, уже видно, что сказочный герой улыбается. А вот – соня. Он все время спит.

А вот «миндалевидные» глаза. Над ними как вы видите появились брови. Разные формы и расположение бровей может совершенно изменить выражение лица. Поэтому будьте с бровями поосторожнее.

Брови–прямые,какдугаилиизогнутымив причудливойформе.

Пробуемразныеварианты.

Нос-создаетхарактерлица.Онявляетсясамым яркими,следовательно,самымважнымэлементомв лице.Будьтобольшойилималенький,длинный, короткий:носможетмногорассказатьосвоем хозяине.

Носы бывают разные… Иногда бывает нос «на семерых рос, да одному достался». У кого такие носы? (буратино, слоненок и т.п.). Но у наших героев носики – «вздернутые» или прямые. Вот курносые носики. А вот личики с прямыми носами. Такой нос-картошка хорошо подходит для героев мальчишек.

• Рот, губы-что привлекает внимание на лице, это рот, наиболееяркопроявляет эмоциичеловека. Основнаяформарта- болееилименееузкийовал, можетбытьсполнымигубами или узкими. Для болееубедительногообразаможно добавитьзубы.

Мы совсем забыли про румяные щечки! Исправить это упущение очень легко. Щечки-кружочки нарисуйте красным карандашом или восковыми мелками.

• Уши-хотяуши в основном не видныиз-за волос, онинезаменимывкороткихволосах.Верхняячасть примерноодинаковойвысотысглазами, нижняя частьприблизительнокаккончикноса.Как правило, онинаправленынаклонноклицу.

Мимикалица-разное выражениелица человека(радость, смех,спокойствие,усталость,удивление, стыд,плач, грусть,злость, раздражение, гнев).

Причёска, аксессуары - не забываемопричёске. Теперь припомощи ножницвырезаем самые необычныепрически.Прическиизбумаги подходят для растрёпанныхволосзлыхсказочныхгероев.Для мужскогопортретаможновырезатьусыи бороду. Аксессуары– дополняют образ,помогают раскрыть характер.

Варианты образов- на лицо, задуманногонами сказочного героя,подбираемглаза,нос,рот, причёску,создаём характерсвоегогероя.

Комментирующая часть - для того, чтобылучше раскрытьобраз, длялица выбранногоперсонажа, подбираем ткань подходящегоцвета.Например, длякрасивойи злой мачехииликапризнойзлой принцессы,цветамогут бытьнежными. Для колдунов, бабы-Яги,лучше выбирать глухие серые, зелёные, землистыецвета.

(Девочки без труда определяют лица своих «сказочных героев» из готовых шаблонов, которые легко собрали. На лицо-заготовку дети подбирают глаза, нос, рот, причёску, создают образ и характер своего героя.)

Педагог. Отгадайте загадку: «Приходит один раз в году ночью, сначала он старый, а через минуту — новый. Что это?» (Новый год).

Правильно, праздник, который все ждут с нетерпеньем. А кто самый главный волшебник на этом празднике? (ответ детей: Дед Мороз). Верно, Дед Мороз. Мы с вами делали заготовку игрушки Деда Мороза и сейчас нам нужно оформить лицо.

Анализ изделия.

Педагог: Давайте рассмотрим игрушку – Деда Мороза:

- какое у дедушки выражение лица?            (улыбающееся);

- какая форма глаз?                                    (полукруглая)

- какой ротик?                                             (улыбка)

- какой нос?                                                 («картошкой»)

Глаза можно, например, пришить. Для этого годятся бусинки, бисеринки или пуговицы с небольшим ушком. А если взять пуговицу белого цвета и на ней маркером по пластмассе нарисовать зрачки. То получится вообще здорово! Но мы с вами глазки будем делать из бусинок. А брови, нос и бороду будем приклеивать.

Самостоятельная работа.

Дети оформляют лицо Деда Мороза: пришивают глаза-бусинки, приклеивают нос, брови и бороду.

Итоговый этап.

Педагог. Ребята, покажите свои поделки, какие у вас получились игрушки. Дети демонстрируют свои поделки. Высказывают своё мнение о проделанной работе, педагог спрашивает у детей, что было сложного в работе, что больше понравилось, подсказывает пути устранения недостатков.

Вопросы для самоанализа:

1. Удалось ли тебе передать эмоции сказочного героя? (Если нет, то почему?)

2. Аккуратно ли выполнена твоя работа? (Если нет, то что тебе помешало сделать её аккуратно?)

3. А какие эмоции ты испытал в процессе работы? Назови их.

Рефлексия.

Педагог. Ребята, если вам понравилось занятие вы нарисуйте своему смайлику веселую улыбку, если нет - то грустную улыбку.(дети рисуют смайлики)

Педагог. Спасибо всем за занятие! Но не забываем, что перед тем, как уйти нужно привести в порядок свое рабочее место. (Уборка рабочего места)

УШИВАНКА

ИВАНУШКА

ЩЕЙОК СМЕРБЕСТНЫЙ

КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ

ЛЕЙМАБАР

БАРМАЛЕЙ

ГОСКУРЕЧАН

СНЕГУРОЧКА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593877-metodicheskie-rekomendacii-k-provedeniju-uche