- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Расскажи про животных
1 слайд
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Голубые дорожки» (мбдоу дс «голубые дорожки»). Учебно – методическое пособие по развитию речи(связная речь). Расскажи о животных Воспитатель высшей категории: Жгилева Светлана Вячеславовна
2 слайд
Цель: побуждать детей к речевой активности, совершенствовать связную речь.
Задачи: закреплять умение детей отгадывать загадки;
развивать умение детей самостоятельно составлять рассказ по мнемотаблице;
согласовывать существительные с числительными;
соотносить способности животного с местообитанием;
совершенствовать умение детей составлять рассказ по картине;
формировать умение составлять предложения по схеме «кто?», «что делает?»;
развивать у детей навыки порядкового и количественного счета;
дифференцировать понятия «предложение» и «слово»;
продолжать работу по активизации и уточнению словаря детей;
развивать у детей познавательные процессы: память, мышление, внимание.
Воспитывать культуру речевого общения, учить быть доброжелательными и корректными собеседниками.
3, 4, 5, 6 слайд
Отгадай загадки
на слайде загадки, педагог загадывает их детям. При щелчке мыши появляется ответ
7 слайд
Я хочу рассказать о диком животном леса.
Составление описательных рассказов по схеме. Дети с небольшой помощью педагога составляют предложения соответственно схеме. В результате обсуждения получается связный рассказ о диком животном.
8, 9, 10, 11 слайд
У кого сколько детенышей?
Дети рассматривают картинки на слайде, проговаривают названия взрослых животных и их детенышей и считают у кого сколько детенышей.
12 слайд
Кто где живет?
Дети рассматривают что нарисовано на картинках, называют животных, определяют местообитание животных, щелчком мыши объект перемещается на определенную картинку.
13, 14 слайд
Расскажи, что делают животные зимой.
Дети рассматривают сюжетную картинку и с небольшой помощью педагога составляют рассказ о том, что делают животные зимой.
15 слайд
Смайлик аплодирует детям. Дети хлопают в ладоши друг другу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593931-rasskazhi-pro-zhivotnyh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Реализация программы «Орлята — дошколята»: методология, технологии и практика»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Организация методической работы в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.