Конспект занятия по художественной литературе в старшей группе на тему: «Царевна-лягушка»

Конспект занятия в старшей группе

по художественной литературе

в старшей группе на тему : «Царевна- лягушка».

Задачи : Вызывать эмоциональный отклик на выразительное чтение сказки ;

создавать условия, чтобы дети ориентировались в содержании и восстанавливали последовательность основных событий сказки ;

Совершенствовать навык составления предложений, описательного и цепного рассказа по опорным схемам (мнемосхемам);

Развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление, зрительное внимание, слуховое внимание ;

воспитывать интерес к художественной литературе.

Предварительная работа : сказка делится на 5 частей , первые четыре воспитатель читает до занятия; просмотр мультфильма, рассматривание иллюстраций; работа с мнемосхемами по первым 4 частям.

Материалы: сказка « Царевна-лягушка», мнемосхемы по 4 частям сказки; белые листы бумаги для детей для рисования мнемосхем , простые карандаши , фломастеры.

Ход:

Послушайте и отгадайте загадку из какой это сказки :

Летела стрела и попала в болото

И в этом болоте поднял ее кто-то.

И кто, распростившись с зеленую кожей ,

Сделался мигом красивой , пригожей?

Да правильноэто загадка из русской народной сказки

Царевна-лягушка».

Мы уже знакомы с этой сказкой , мы разделили ее на 5 частей. 4 части я уже вам прочитала , а 5 мы сегодня дочитаем.

Сейчас с вами вспомним содержание сказки 4 частей , с помощью наших волшебных схем- мнемосхем.

Итак на первой схеме что мы видим : Саша- в некотором царстве , в некотором государстве жил –был царь.

Ева- и было у него 3 сына .Младшего звали Иван- царевич.

Вероника-Царь сказал, что пора о невестах подумать и они взяли луки и пустили свои стрелы .

Ксюша-У старшего брата упала на боярский двор. У среднего на купеческий двор.

Иван царевич нашел свою стрелу на болоте у лягушке- квакушке.

Андрей – сыграли 3 свадьбы , 1 брат женился на боярышне , 2 брат женился на купеческой дочери , а Иван –царевич на лягушке-квакушке.

На2 схеме видим Соня – 3 каравая которые испекли жены , а самый лучший был у жены Ивана- царевича. Царь сказал-Вот этот хлеб только в большие праздники есть.

Алиса- мы видим 3 ковра , а самый лучший соткала лягушка. Василиса Премудрая.

Царь сказал-А вот этот ковер в моей горнице по большим праздникам расстилать.

На 3 схеме видим лягушку и Василису Премудрую, которая собирается на пир

Саша- а потом видим кожу лягушки сжег Иван –царевич . Василиса сказала ему зачем же он это сделал надо было бы всего 3 дня подождать и она его навеки была бы.

И Василиса обернулась белой лебедью и улетела.

На 4схеме Лиза-видим Ивана –царевича , который взял лук и стрелы и пошел искать свою жену.

Иван –царевич встретил старика , который дал ему клубочек и велел за ним следовать , он поможет Кощея Бессмертного найти.

Таня- Иван-царевич встретил медведя , но не убил его, потом зайца , потом щуку, всех их пожалел.

Ева- прикатился клубочек к избушке бабы-яги.

Баба –яга помогла Ивану-царевичу и рассказала что смерть у Кощея хранится в игле , игла в яйце , яйцо-в утке , та утка-в зайце , заяц- в кованном ларце , а тот ларец- на вершине старого дуба.

А сейчас мы немного отдохнем.

Физминутка .

Ты катись, катись, клубок, ( вертим руками, согнутыми в локтях, на уровне груди)

Приведи ты нас в лесок, (машем вытянутыми руками над головой)

Там высокий дуб стоит,( тянем руки вверх, стоя на носочках)

А на нем сундук висит, (наклоны влево-вправо )

Зайчик там сидел, дрожал, (приседания)

Нас увидел- убежал, (прыжки)

В зайце уточка была (машем руками вверх-вниз)

И яичко стерегла. (соединяем пальцы рук в щар)

Мы яичко разобьем, (стучим кулачками)

Смерть Кощееву найдем! ( хлопаем в ладоши над головой.

Молодцы.

Теперь я вам прочитаю 5 часть сказки.

Чтение сказки.

Вопросы по содержанию : когда царевич нашел дуб , что он увидел на нем ?

Кто ему помог ларец достать ?

Куда ларец упал и кто из него выскочил ?

Кто помог и что вылетело из зайца?

Кто опять помог и что выронила утка?

Куда попало яйцо и кто его достал?

Что сделал Иван –царевич?

Что было потом? И стали они жить дружно , в любви и согласии.

А теперь содержание этой части вы перенесете на свои таблицы

Нарисуете мнемосхемы по содержанию.

После работы детей проводится анализ по их схемам.

С какой сказкой вы сегодня познакомились? Какая это сказка? Чему она учит?

Что вам понравилось больше всего сегодня?

Вечером вы можете нарисовать иллюстрации к этой сказке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593979-konspekt-zanjatija-po-hudozhestvennoj-literat