Итоговое занятие по математике в ДОУ: Путешествие в сказочный Теремок

«Путешествие в сказку «Теремок»

( конспект открытой организованной образовательной деятельности

по ФЭМП)

II младшая группа №19

Воспитатель:Ибатова Светлана Альбертова

Цель: обобщение, закрепление, систематизирование знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

1. Закрепление умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, составить картинку из этих фигур;

2. Закрепление умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше», «столько же»;

3. Закрепление умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;

4. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий, длинный, короткий;

5. Развитие внимания, речи, наблюдательности, памяти, мыслительной операции.

6. Воспитание умения слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого

Материалы к занятию:

Демонстрационный: картинки героев сказки «Теремок» (мышка, лягушка, зайчик, лисичка, медведь), вырезанные цветы, бабочки, ленты из фетра ( широкая и узкая для ручейков), мостики (длинная и короткая)

Раздаточный: геометрические фигуры на каждого, карточки с двумя полосками, вырезанные бабочки, цветочки.

Ход ООД

1. Организационный момент.

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

- Дети, какое у вас настроение? У меня тоже хорошее. Давайте поделимся нашим хорошим настроением друг с другом. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята посмотрите  картинку:

1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром)

2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают, играют. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)

3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идете домой. (вечером)

4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (ночью).

2. Введение в игровую проблемную ситуацию.

- Ребята, посмотрите, что это? Что же внутри конверта лежит? Послушайте, что написано в письме.

«Дорогие ребята, помогите мне, пожалуйста. Когда я проходил мимо теремочка и попросился жить к другим зверятам, то я случайно раздавил его. Помогите, пожалуйста, построить новый большой дом»

- Ребята, как вы думаете, кто написал это письмо?

- Из какой сказки он? Поможем медведю?

- А где живут зверята из сказки?

3. Основная часть.

- Правильно, в лесу, но перед лесом нам надо пройти через речки. Вот и наши речки, одинаковые ли они по ширине?

- Ридаль, покажи широкую речку.

- Азалия, покажи узкую речку.

- Ребята, без мостиков мы не можем пройти через речки, нам надо подобрать подходящие по длине мостики.

- Одинаковые ли они по цвету?

- Какого цвета этот мостик?

- А этот?

- Чем еще отличаются мостики? Что можно сказать о длине ? Давайте, способом наложения подберем мостики к речкам.

- Самина, к широкой речке мостик какого цвета подходит?

- Егор, к узкой речке мостик какого цвета подходит?

- Молодцы, продолжаем наш путь и мы с вами оказались на поляне, присаживайтесь на стульчики, тихо как бабочки.

- Посмотрите, какие красивые цветы и бабочки. Возьмите правой рукой цветы и положите на верхнюю полоску слева направо. Федор выполни у доски. Сколько цветов положил Федя? Один или много?

- А теперь на нижней полоске расположите бабочек. Сколько бабочек?

-Поровну ли бабочек и цветов (Нет)

-Чего больше (бабочек)

-Чего меньше (цветов)

- Что надо сделать, чтобы было одинаково? (убрать бабочку)

- Молодцы. Продолжим наше путешествие.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом. (шаг на месте)

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки порхают. (махи руками вверх и вниз)

Раз, два, три, четыре,

Полетели, закружили. (шаг на месте или с продвижением)

На опушку приземлились.

- Ребята, посмотрите, кто это нас встречает?(мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь). Сколько их? Артур, скажи пожалуйста, кто выше?

- Таир, а кто ниже? Молодцы.

Дидактическая игра «Кого не стало»

- Давайте мы со зверятами поиграем в игру «Кого не стало?». Для этого все закрываем глаза ладошками и не подсматриваем. Теперь откройте глаза и скажите, кого не стало?

- Молодцы. Еще раз закрываем глаза. Кого не стало?

- Ребята, у зверят даже материалы есть для постройки дома, осталось только построить дом.

- Это какие геометрические фигуры?

- А это какая геометрическая фигура?

- Это какая фигура?

- Егор, строит дом для зверей у доски, а остальные делают на столах, у вас такие же фигуры лежат в тарелочках. Егор положи большой квадрат внизу, на большой квадрат положи маленький квадрат. Прямоугольники положи на большой квадрат, а круги- на маленький квадрат. Крышу сделай из треугольника. Молодцы.

- Какие красивые домики у вас получились, зверята очень рады новым домикам и они говорят вам спасибо, а нам пора возвращаться обратно.

7. Итог занятия. Рефлексия.

- Ребята, а вам понравилось наше путешествие?

- Какое задание было сложным?

- Что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594044-puteshestvie-v-skazku-teremok-