Путешествие в страну сказок

Конспект досуга по развитию речи для старшей группы

«Путешествие в страну сказок»

Задачи:

• Создание эмоционально-приподнятого настроения от встречи со сказкой.

• Развитие всех компонентов устной речи детей.

.

Способы:Игровая ситуация, проблемная ситуация, психогимнастика, вопросы, активизирующие речевую деятельность детей, художественное слово.

Средства:ковёр самолёт, большая книга, карточки с изображением сказочных персонажей, медали по количеству детей, конфеты по количеству детей, книга «Сказки», сундук.

Ход досуга

Воспитатель. Здравствуйте ребята. Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие. Хотите отправиться со мной? (ответы детей). В любое путешествие нужно отправляться в хорошем настроении, а оно у вас хорошее? А как можно показать свое хорошее настроение жестами? А что бы оно было у вас хорошее весь день давайте встанем в круг возьмёмся за руки и произнесём волшебные слова:

Произносят вместе

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Справа друг и слева друг,

Улыбнемся всем вокруг!

Воспитатель.Замечательно! От ваших улыбок в группе стало светлее.

Я предлагаю вам присесть на стульчики

Воспитатель

Много сказок есть на свете

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать

И конечно поиграть.

А вы, любите сказки? (Да) Замечательно!

Сказка – это счастье и тому, кто верит, сказка непременно отворит все двери.

Воспитатель.Далеко-далеко, за горами, за морями, за дремучими лесами, за тридевять земель, в Тридесятом царстве, в Тридевятом государстве находится огромная страна Сказок.

Воспитатель. Как же нам добраться в эту Страну Сказок?

Предложения детей.

Хорошо, я вас выслушала, но сегодня предлагаю добраться в эту страну на ковре самолёте! Хотите?

Ой что это с нашим ковром самолётом? И что же нам делать? Правильно, нужно просто поставить наши геометрические фигуры на место и тогда мы сможем отправиться в путешествие.

Звучит музыка: полёт на ковре самолёте.

Смотрите что это? (большая книга сказок, которая приглашает нас в свою страну! Не страшно? Нет! Тогда книгу открываем, с вами в сказку попадаем!

Воспитатель: Ой ребята смотрите подсказка! (Только она почему-то пустая)

Воспитатель.А вот какая-то записка.

Воспитатель читает записку. Это все подстроила я? Вы сможете собрать подсказку выполнив все мои задания! Я немного вам помогу, подарив вам вот эту книгу.

Воспитатель.Ну что, ребята, выполним задания, не испугаемся трудностей? Тогда, вперёд!

Воспитатель.Много в книге страниц? (Много). Значит, заданий будет много! Готовы ли вы их выполнять? (Да).

1. Воспитатель.Чтобы преодолеть преграды нам нужно хорошо знать сказки и сказочных героев. На этой странице спрятались сказочные герои, отгадайте их.

Дети берут карточки, на которых изображены сказочные герои. (Снегурочка, Крокодил Гена, Лисичка, Муха-Цокотуха, Мойдодыр, Красная шапочка Айболит)

Наводящие вопросы для детей:

Снегурочка – какая она? Из чего сделана? Кто вылепил Снегурочку? Что может случиться, если она прыгнет через костер?

Лиса – какой у нее характер? Что она делает лучше всего?

Красная Шапочка – кто она такая? (девочка) кто подарил ей красную шапочку? Что понесла девочка бабушке?

Чебурашка – чем отличается от остальных? Где нашли его? Кто настоящий друг чебурашки?

Винни-Пух – кто это? Что он любит? Кого боится больше всего? Что у него получается лучше всего?

Крокодил Гена – чей он друг? Что любит больше всего?

МойДодыр – что это? Какой он? Что он не любит больше всего?

Муха-Цокотуха – куда она пошла? Что купила? Кого пригласила в гости?

Воспитатель. Я вижу, вы знаете очень много сказочных героев. Молодцы, справились с этим заданием и вот что я нашла в книге первый фрагмент подсказки, можем приклеить его и идти дальше. А вот и следующее задание.

Воспитатель.Что же видим?

Перед нами река, чтобы через неё пройти, вам нужно сказать слово наоборот. Я вам буду называть слово, а вы будете называть противоположное по значению слово. (Пробуем)

2. Проводится упражнение «Слова антонимы»

(Варианты антонимов:более сложный вариант: добрый - злой, смелый – трусливый, трудолюбивый – ленивый, веселый – грустный, друг – враг,

более легкий вариант: день – ночь, сахар – соль, чистота – грязь, узкий – широкий, длинный – короткий, сильный – слабый, высокий – низкий, смеется – плачет, закрыть – открыть.

Молодцы, а вот и следующая часть подсказки!

Ну что идём дальше?

Ребята смотрите цветочная поляна, может отдохнём немного?

А пока мы отдыхаем выполним ещё одно задание!

1. Загадки:

•Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожею

Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка)

•Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

•Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то. (Волк и козлята)

•На окошке он студился

Взял потом и укатился

На съедение лисе. (Колобок)

•Что за чудо, что за диво

Едут сани без коней? (По-Щучьему велению)

•Заигралась сестрица.

Унесли братишку птицы. (Гуси-лебеди)

Ребята а ка вы думаете кто подстроил для нас все эти испытания? (Баба Яга)

А я знаю про неё стихотворение

1. Проводится физкультминутка.

В одном лесу стоит избушка (соединяем руки над головой – крыша)

Стоит задом наперед, (повороты вправо и влево)

А в избушке той старушка Бабушка Яга живет (как будто повязываем платок)

Нос крючком ( прикладываем руку к носу и выставляем палец, как крючок)

Глаза, как плошки (пальцы обеих рук складываем в колечки и прикладываем к глазам)

Словно угольки горят ( не убирая рук, повороты вправо и влево)

И сердитая и злая (показываем злость, машем кулаком)

Дыбом волосы стоят (растопыренные пальцы сделать на голову)

И всего одна нога (стоим на одной ноге)

Не простая, костяная Вот так Бабушка Яга! ( Хлопаем по коленям. На слова Бабушка Яга разводим руки в стороны)

А вот и еще одна подсказка.

1. “Вспоминай - ка” 

1 – Какую песенку пел Колобок?

2 – Что пела коза своим козлятам?

3 – Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

4 – Какую песенку пела лиса, чтобы украсть петушка?

5 – Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?

6 – Что говорила в это время лиса?

7 – Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?

8 – Какие слова произносил Емеля, чтобы все делалось само?

А вот и последняя подсказка.

Воспитатель. Посмотрите, что это такое? Правильно сундук! И что бы это значило? Правильно что где-то здесь есть сундук, который мы искали. Ребята где же он? Кто его нашёл? А давайте его откроем и посмотрим, что же внутри сундука! Внутри сундука ваша награда, за ваши старания!

Воспитатель.Ребята, вот и закончилось наше путешествие. И нам с вами пора возвращаться обратно в детский сад (через книгу, на ковре самолёте)

Рефлексия: Ребята скажите пожалуйста не поменялось ли у вас настроение? (выберите себе смайлика с вашим настроением)

Что было интересно и запомнилось больше всего?

Мне очень понравилось с вами путешествовать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594047-puteshestvie-v-stranu-skazok