- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект в средней группе "Зима".
Задачи:
Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.
Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей и о безопасном поведении зимой.
Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.
Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края.
Вызывать желание играть на улице в зимние виды игр, воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам как к живому объекту, бережное отношение к птицам желание помогать им в зимних условиях, уважение к чужому труду.
Учить детей отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности.
52
0
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.
Шахты Ростовской области «Детский сад №70»
Проект
в средней группе.
Выполнила: Власенко О.М.
2024 год
Вид проекта:познавательно – исследовательский, творческий. Участники: дети средней группы, родители, воспитатели. Продолжительность: 09.12.2024 - 17.12.2024г. (краткосрочный). Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческий.
Актуальность: Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей.
Проблема: Дети в недостаточной степени имеют представление о характерных явлениях зимней погоды, не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный словарный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа. Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.
Цель: поддерживание активного интереса детей к окружающей природе, ознакомление с особенностями сезонных явлений природы.
Задачи:
Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.
Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей и о безопасном поведении зимой.
Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.
Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края.
Вызывать желание играть на улице в зимние виды игр, воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам как к живому объекту, бережное отношение к птицам желание помогать им в зимних условиях, уважение к чужому труду.
Учить детей отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности.
Ожидаемый результат: По окончанию проекта дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Бережно относится к природе. Расширят знания о зимней природе. Расширят представления о зимних играх и забавах.
Итог проекта: выставка рисунков, аппликаций, поделок «Зимнее чудо».
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный:
1.Разработка и накопление методических материалов.
2.Создание необходимых условий для реализации проекта.
3.Создание развивающей среды.
4.Подбор необходимой художественной литературы по теме проекта.
5.Разработка мероприятий.
2- этап – основной (практический)
Реализация проекта «Зима».
Образовательные области программы | Виды детской деятельности. |
Познавательное развитие | ОД ФЦКМ Тема: «Зимушка-зима». «Почему растаяла Снегурочка?» Беседа-опыт «Лед – вода». Наблюдения за погодой, ветром, небом, зимним солнцем. Наблюдение за явлениями природы, характерными, для зимы; рассматривание следов на снегу. Опыты: «Определение чистоты снега», «Замерзание воды», «Почему тает снег?». Наблюдение. Делаем цветные льдинки. (показать детям, что вода прозрачная, бесцветная, сквозь нее видны предметы, что она может быть разноцветной, красивой, если в нее добавить краску; что из воды можно делать украшения на елку, что вода легко проливается, но и легко впитывается). |
Социально-коммуникативное развитие | Беседа «Как много интересного бывает зимой». Беседа «Что приносит нам Зима?». Беседа «Зима в родном городе». Беседы: «Первый снег», «Приметы зимы», «Одежда людей зимой», «Звери и птицы зимой», «Зимние игры и забавы». Дидактические игры «Кто как зимует?», «Правила безопасности зимой», «Техника на службе у человека зимой» Д/и «Выложи снежинку» (упражнять в выкладывании снежинки по схеме из палочек, бусинок) |
Речевое развитие | Заучивание стихотворений о зиме. Разучивание новогодних песен. Загадки о зиме. Рассматривание и рассказывание по картинам: «Река замёрзла», «Зима». Рассматривание иллюстраций с птицами, картинок с зимними видами спорта. Проговаривание чистоговорок. Речевые игры с детьми на тему " Зима". Игра «Кто прячется за сугробом». Чтение сказок: «Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимовье», «Зимняя сказка», «Снегурочка», «Рукавичка». Чтение стихотворений С. Есенин «Поет зима - аукает...» Я.Л.Аким «Первый снег» Фет А.А. «Мама! Глянь-ка из окошка…» И. Суриков Вот моя деревня, Зима И. Суриков. |
Художественно-эстетическое развитие | ОД Рисование: Тема «Снегурочка», Тема: «Зимний лес» Цель: продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности, развивать у детей желание использовать в рисовании нетрадиционные методы. ОД Аппликация «Бусы на ёлку». «Елочка», «Зимний город». Слушание музыкальных произведений: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (музыка П.И. Чайковского), песен о зиме. Зимние дорисовки. Зимние раскраски. |
Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика. «Дедушка Мороз». «Сосулька». «Зимой». «Медведь в берлоге». «Мы во двор пришли гулять». «Снежок». Подвижная игра «Два Мороза» ,«Снег — метель - вьюга», «Снежинки и ветер». Массаж биологически активных зон для профилактики простудных заболеваний «Наступили холода». Массаж спины «Мы идём» Дыхательное упражнение «Снегирёк», »Снежинка». |
Работа с родителями:
Папка передвижка: «Зима».
Консультация «Как уберечь ребенка от травм» (профилактика детского травматизма)
Индивидуальные беседы, обсуждение конкретных проблем, случаев.
3-этап заключительный.
1.Обработка результатов по реализации проекта.
2.Выставка рисунков, поделок, аппликаций «Зимнее чудо».
3.Подготовка к новогоднему утреннику.
Список используемой литературы:
Программа «От рождения до школы» Под ред. Н.Е. Вераксы. Т.С.Комаровой. М.А.Васильевой. - М,: Мозаика – Синтез. 2010-304ст
З, Ф. Аксенова «Войди в природу другом»-экологическое воспитание дошкольников Творческий центр СФЕСС Москва 2017г.
Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду - (средняя группа) Издательство Мозаика – Синтез Москва 2018г.
В. В. Гербова Развитие речи в детском саду (средняя группа) издательство Мозаика Синтез Москва 2017г.
Интернет источники.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594142-proekt-v-srednej-gruppe-zima
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Механизмы реализации внеурочной деятельности по ФГОС НОО»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.