Методическое руководство

МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО

МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ

ПО ТЕМЕ «ДОБРЫМ ЖИТЬ НА БЕЛОМ СВЕТЕ ВЕСЕЛЕЙ, ИЛИ КАК ВОСПИТАТЬ У РЕБЕНКА ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЕ

И УВАЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛЮДЯМ»

Цель мероприятия: обогащение опыта родителей в вопросах нравственного воспитания дошкольников, развития у них доброжелательного и уважительного отношения к людям.

Продолжительность: 1 час 30 мин.

Форма: интерактивная лекция с элементами игры, дискуссии, с использова­нием фотоматерилов, презентации.

Структура лекции

Мотивационно-целевой этап: приветствие, актуализация темы, интерактивная беседа с постановкой вопросов для обсуждения.

Основной этап: создание облака слов, интерактивные игры, просмотр и обсуждение видеоматериалов, дискуссия, составление памяток с правилами поведения.

Заключительный этап: подведение итогов встречи, опрос, вопросы лектору, знакомство с проектами Института воспитания для родителей.

Планируемые результаты:

1. Актуализация знаний родителей в области духовно-нравственного воспитания.

2. Расширение представлений родителей о направлениях, методах и приемах духовно-нравственного воспитания ребенка в семье.

3. Осознание родителями важности систематического воспитания у детей уважительного и доброжелательного отношения к людям.

Особенности организации и проведения просветительского мероприятия — лекции.

Основной смысловой ориентир лекции: приобщение ребенка к ценности «Человек» — важная задача и ответственность каждого родителя, требующая особого внимания. Способность проявлять заботу, чувствовать потребность другого человека в ней напрямую зависит от эмоциональной сферы. Умение понимать и контролировать свои эмоции, а также эмоционально реагировать на чувства других людей определяется социальными условиями жизни и воспитания, эмоциональным опытом ребенка. Воспитание уважительного и заботливого отношения к окружающим начинается с семьи, где ребенок видит примеры, которые в последствии воспроизводит в отношениях с людьми. Общение со сверстниками и дружба играют значительную роль в жизни ребенка, а чтобы отношения ребенка со сверстниками складывались позитивно и способство­вали его развитию, ему необходимо знать и придерживаться правил поведения в социуме.

Важно показать преемственность приобщения детей к ценности «Человек» в детском саду и семье. Для ориентировки в содержании данного направления воспитания важно понимать задачи и целевые ориентиры воспитания дошкольника, которые отражены в ФОП ДО.

Все взаимодействие между педагогом и родителями в ходе лекции должно способствовать укреплению длительных, постоянных и плодотворных отношений, способствующих повышению качества и эффективности воспитания ребенка. Дискуссии должны проходить в атмосфере понимания, чуткости, доброты и поддержки. Необходимо также учитывать возрастные особенности родительского сообщества: с одной стороны, помогать молодым и неопытным родителям и даже формировать их взаимоотношения с детьми, с другой — учитывать уже сложившиеся стереотипы у более «возрастных» родителей.

В ходе мотивационно-целевого этапа проводится вводная беседа о значимости нравственного воспитания ребенка в семье и о формировании у ребенка ценности «Человек». Лектор выслушивает мнения родителей и совместно с ними создает облако слов на тему «Качества настоящего человека». Это поможет визуально представить мнения и ассоциации родителей, а также отметить менее частотные значения и учесть их, чтобы повысить эффективность лекции. Если нет технической возможности сделать это в реальном времени, можно заранее провести опрос/анкетирование и показать итоги на мероприятии.

Основным итогом мотивационного этапа должно стать появление/закрепление у родителей желания осуществлять взаимодействие с образова­тельной организацией, интегрировать в семейное воспитание традиционные российские ценности, транслируемые ребенку в образовательной организации.

Во время дискуссий нельзя забывать и о том, что у каждого человека с образом семьи связаны очень личные ассоциации и представления. Они могут быть также связаны с национальными и конфессиональными особенностями региона проживания. Эту тему педагог может затронуть в зависимости от характера его отношений с аудиторией, от уровня их готовности к разговору на глубоко личные темы.

Актуализация личного отношения родителей к теме встречи предусмотрена через поиск ответов на такие вопросы, как: «Почему важно воспитывать нравственные качества?», «Почему важно соблюдать правила с малых лет?», «Почему важно родителям показывать личный пример?», «Почему родителям важно проводить время вместе с ребенком ежедневно?». Данные вопросы являются ори­ентировочными, лектор может заменить их менее личными, исходя из своего знания особенностей родительской аудитории. Руководствуясь этими же соображениями, в случае, если в аудитории есть многодетные или просто опытные родители, лектор может на протяжении всего занятия обращаться к ним с просьбой поделиться своим опытом и мнением.

Основной этап лекции. Основным содержанием дискуссии на данном занятии будут мнения и факты о нравственных ценностях, поступках, эмоциях и чувствах дошкольников, основанные на личном опыте родителей, который, к сожалению, не всегда может оказаться позитивным. Поэтому основная задача лектора — акцентировать внимание на положительных сторонах, на тех нравственных, социальных и, самое главное, — духовных и эмоциональных преимуществах, которые имеет человек с развитыми нравственными качествами.

В рамках лекции предложено показать интервью с участием детей. Это

не только усилит внимание родителей к теме лекции, но и поможет им спро­ектировать направления воспитательной деятельности конкретно со своим ребенком. Примерные вопросы для записи интервью с детьми: «Что такое забота?», «Почему важно заботиться о родных?», «Как ты заботишься о родных?», «Как твои родные реагируют на твою заботу и помощь?». При обработке и создании видео следует отобрать наиболее яркие, интересные, конструктивные ответы детей. От демонстрации негативных ответов лучше отказаться. Постарайтесь, чтобы в интервью приняли участие дети всех родителей, участвующих в мероприятии. При подготовке видеоролика не стоит репетировать с детьми ответы, чтобы не навязать им свое видение.

Значимый этап разговора — поиск ответов на вопросы: «Почему важно развивать эмоциональный интеллект ребенка?», «Какие правила поведения доступны понимаю ребенка в дошкольном возрасте? Почему нужно приучать к ним с раннего возраста?», «Какие способы выразить заботу о близких доступны ребенку?», «Какова роль семьи в воспитании нравственных ценностей малыша?», «Какова роль дружбы и общения со сверстниками в жизни, воспитании и развитии ребенка?». Ответы на эти вопросы могут привести родителей к выводам, какие способы формирования духовно-нравственных ценностей наиболее естественно и гармонично могут реализовываться в их семье.

В конце основного этапа желательно еще раз привлечь внимание родителей к тому, что духовно-нравственное воспитание — это многогранное и многоаспект­ное понятие, его основа закладывается именно воспитывающим взрослыми — родителями.

На заключительном этапе предлагается работа с рефлексивными опросниками, которые будут понятны и близки родителям и дадут лектору адекватную обратную связь от участников встречи.

Также можно предложить родителям придумать нестандартные формы воспитания у детей нравственных качеств. Если тайминг не позволяет сделать это непосредственно в рамках занятия, можно продумать и обсудить с родителями форму и содержание обратной связи, а реализацию задумки осуществить позже, в цифровом формате.

Материально-техническое обеспечение

Перечень необходимого оборудования:

— компьютер или ноутбук с загруженной презентацией и видеоконтентом; программное обеспечение для создания облака слов;

— экран или интерактивная панель для демонстрации презентации и видеоконтента;

— флипчарт, маркерная или меловая доска для фиксации мнений и идей участников встречи;

— пишущие инструменты для доски (маркеры или мел).

Раздаточный, иллюстративный материал:

— памятки для родителей по количеству участников встречи; карточки для игры;

— бумага и ручки для записи для участников встречи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594166-metodicheskoe-rukovodstvo