Краденое солнце

Ребята с помощью каких волшебных предметов можно попасть в сказку?

Послушайте мою загадку, и скажите что же за волшебный предмет перенесёт нас туда!

Кто дорогу нам укажет
к крокодилу приведёт?
Через чащу, путь проложит
Круглый, маленький, пушистый
бесконечный шарик быстрый. (Волшебный клубок)

Ребята вы готовы отправиться в путешествие и спасти солнышко?

И пройти все задания, которые будут встречаться у нас на пути!

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть – не упасть

То в страну волшебных сказок

Можно сразу же попасть.

Итак, ребята вот мы и попали с вами в сказку, и сразу же на нашем пути появилось первое задание.

«Волшебный мешочек»

Вот стоит мешок волшебный

Что таит он не известно

Ты попробуй, угадай,

Называй и доставай!

Молодцы справились с заданием идём дальше.

Ну, клубочек помогай,

И с пути нас не сбивай

Ты катись, катись клубок,

Через запад на восток,

Покажи нам все дорожки

Где прошли бы наши ножки.

А вот и следующее задание!

«Настроение»

Ребята, а расскажите мне, пожалуйста, какое бывает настроение, и с чем это связанно!?

-радостное-грустное-печальное-злое-весёлое

Это всё эмоции!

А как мы можем показать свои эмоции? Правильно мимикой и даже жестами.

Итак, ребята, я сейчас вам буду называть события, а вы с помощью фигур из набора попробуете их выложить у себя на столах.

1. Привезли мороженное и всем раздали (радость)

2. Сломалась карусель (печаль)

3. Началась сильная гроза (страх)

Молодцы ребята, справились и с этим заданием!

Все заданья, ни по чём

Дружно, дальше мы идём!

Ты катись, катись клубок,

Через запад на восток,

Покажи нам все дорожки

Где прошли бы наши ножки.

И ёще задание ждёт нас на пути!

Давайте его выполним скорее, чтобы солнышко спасти!

Шли мы с вами лесом тёмным, через горы, буреломы, и что, то наша одежда немного испачкалась, надо скорее её постирать. Садитесь за столы.

«Большая стирка»

Постираем в ванночке

Рубашечку для Анночки,

Платьице для Олечки,

Шортики для Колечки,

Кофточку Мариночке,

Платочек для Ириночки.

Ребята у вас на столе лежит картон с натянутой нитью для белья. Я предлагаю вам постирать рубашки, одна рубашка уже постиранная висит и сохнет на верёвке. Ребята вам необходимо постирать следующую рубашку такую же как у меня.

Молодцы ребята и с этим заданием вы справились. Идём дальше!

Ты катись, катись клубок,

Через запад на восток,

Покажи нам все дорожки

Где прошли бы наши ножки.

А вот и еще одно задание. И я уверенна, что вы с легкостью с ним справитесь.

Предлагаю, вам ребята,

Сделать солнышку сюрприз

Что бы солнце не грустило,

В небе весело светило,

Сделаем ему друзей,

Озорных малышей.(делаем солнце с прищепками)

Испугался Крокодил,
Завопил, заголосил,
А из пасти
Из зубастой
Солнце вывалилось,
В небо выкатилось!
Побежало по кустам,
По берёзовым листам.

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!

Вы ребята молодцы,

Солнышко спасти смогли,

Предлагаю вам немножко,

Поиграть перед дорожкой!

Игра «Солнышко и дождик»

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть - не упасть

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть.

Рефлексия:

Подведение итогов

Воспитатель: - Где мы были?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Что мы делали?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Какое задание было самым трудным для вас?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Вам понравилось путешествие? А что больше всего?

Дети: - Ответы детей.

Воспитатель: - Вы, ребята, молодцы, спасибо вам, очень порадовали.

Я держу в ладошках солнце,

Я дарю его друзьям,

Улыбайтесь - это просто,

Лучик солнца – это вам!

Самоанализ

Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, мышления, речи.

Задачи:Образовательные: способствовать формированию у детей внимания , памяти, элементов логического мышления в процессе выполнения игровых заданий с помощью наборов «Дары Фребеля».

• Развивающие: развивать фантазию и творческое воображение детей в процессе выполнения игрового задания по конструированию, используя игровой набор «Дары Фребеля».

• Воспитательные: создать условия для развития социально-коммуникативных навыков у детей в процессе решения проблемных ситуаций.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная активность.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________