Лепка змейки

МБОУ гимназия № 44 им. Деева В.Н. г. Ульяновска

Конспект внеурочного занятия кружка

«Лепка» в 1классе

Рабочая программа: авторская.

Учитель: Антипина Валентина Николаевна

Тема занятия: «Лепка змейки»

Изделие: змейка.

ТДЦ:1.– систематизировать знания о народной глиняной игрушке;

- уметь создавать из глины игрушку змейку (лепка).

2. Развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус.

3. Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, декоративно-прикладному искусству.

Задачи:

Предметные:

- обучать приемам лепки «из целого куска»;

- применять умения обобщать, стилизовать животные и растительные формы;

метапредметные - способствовать эмоционально-ценностному восприятию учащимися образа глиняной народной игрушки, помогая им почувствовать своеобразие отношений народной пластики с действительностью, неразрывную связь художественной народной культуры с общечеловеческими ценностями;

- развивать творчество учащихся на основе художественных принципов народного искусства (повтор, вариация, импровизация);

- развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности.

Методы обучения:

Игровой

Информационно-коммуникативный

Деятельностный

Оборудование и материалы:

1. Презентация "Технология создания глиняных игрушек".

2. Таблица-схема с изображением порядка изготовления змейки.

4. Глиняные модели игрушек.

5. Литературный ряд.

6. Музыкальный ряд: русская народная музыка.

7. Фильм: «Лепка змейки».

8. Художественные материалы (глина, баночка с водой, тряпочки, поролон, стеки).

Техническое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Формирование УУД на занятии:

Личностные УУД

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.

Познавательные УУД

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Коммуникативные УУД

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Регулятивные УУД:

- прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик.

Ход занятия

I. Вводная часть

1. Организационный момент.

Задача: создание условий для потребности учащихся участвовать в учебном процессе.

2. Проверка рабочего места.

II. Содержание занятия

1.Сообщение темы.

Учитель.Ребята! Сегодня мы будем лепить из глины змейку.

- Какая буква похожа на змейку?

Буква «З» похожа на змею. Она также изогнута и изящна, как змея. Прежде чем лепить змею, я попрошу вас назвать предметы, начинающиеся на «З», или слова, в которых есть буква «З» (Зуб,Зеркало,Забор, лоЗа, стрекоЗа).

Мы продолжаем изучать традиции изготовления глиняных игрушек.

2. Актуализация опорных знаний учащихся.

Задача: актуализировать мыслительные операции, необходимые для готовности учащихся к работе на занятии.

Продолжаем «Путешествие по местам, где создаются народные глиняные игрушки». Вспомните, какие игрушки из глины вам знакомы? (филимоновские, дымковские и др.).

Задача: закрепить знания о народных промыслах, совершенствовать зрительную память.

(Демонстрация игрушек и слайдов в презентации с комментариями учащихся и учителя)

3. Изучение нового материала.

Задача:овладение новыми способами деятельности. Постановка художественной задачи (вылепить модель игрушки-змейки из целого куска). Беседа о приёмах работы с глиной и изготовлении формы игрушки из целого куска.

Сегодня мы продолжаем лепить игрушку из глины. Я предлагаю вам слепить змейку – символ Нового 2013 Года!

А сейчас посмотрите последовательность лепки змейки.

Последовательность лепки змейки-кобры такова.

Подготовьте материалы для лепки: глина, 2 тряпочки, поролон, стеки, баночка с водой, доска для лепки (рис. 1).

Из куска глины (рис. 2) скатайте шар (рис. 3).

Из шара скатайте длинную колбаску так, чтобы она с одного конца была тоньше, чем с другого и имела форму морковки (рис. 4).

Сформируйте толстый конец под голову змейки и загладьте (рис. 5).

Согните колбаску-морковку в дугу (рис. 6).

Затем осторожно загните большую часть (голову) на меньшую (хвостик) и опять загладьте мокрым пальцем (рис.7), наколите носик и прорежьте ротик стекой.

Приподнимите толстый конец (где голова). Отступив немного от толстого конца, расплющите глину, сделав, так называемый капюшон змеи. Такой капюшон есть у кобры (рис.8).

Согните верхнюю часть (голова) немного вниз.

На голове змеи разместите два небольших шарика – глаза, скатав их из маленьких кусочков глины.

Изогните чуть-чуть конец хвостика (рис.9). Всё!

4. Практическая часть. Выполнение изделия по намеченному плану

Учитель: Соблюдая правила рабочего человека, приступайте к практической работе.

5. Физкультминутка (ИМИТАЦИЯ УМЫВАНИЯ).

6. Закрепление изученного.

Задача:закрепление ЗУН.

Общий вопрос. Каким способом лепки вы сегодня пользовались при изготовлении змейки? (правильно, способ «из целого куска»).

Проверка теоретических знаний по лепке с помощью теста.

III. Итог занятия.

1. Выставка и обсуждение работ (рис. 10).

2. Чему научились, что нового узнали на уроке?

3. Уборка рабочего места.

4. Рефлексия.

Задача: способствовать формированию рефлексии.

Прошу оценить каждому свою работу.

Критерии оценивания:

Игрушка слеплена аккуратно

Использована технология лепки «из целого куска»

Пропорции частей игрушки соразмерны

Итог: Какие знания вам пригодились при выполнении этого задания? В чём были трудности?

Благодарю всех за интересно проведённое занятие!

КОБРА Рисунок 6

Рисунок 1 Рисунок 7

Рисунок 2Рисунок 8

Рисунок 3Рисунок 9

Рисунок 4

Рисунок 5 Рисунок 10

Тест

для проверки знаний по лепке змейки

Какой материал нужен для лепки змейки?

А) Снег

Б) Глина

В) Клей

2. Первоначальная форма в лепки.

А) Круг

Б) Овал

В) Шар

3. Из шара что нужно скатать?

А) Куб

Б) Морковку

В) Помидор

4. Как согнуть форму заготовки?

А) Кружочком

Б) Волной

В) Восьмёркой

5. Как загладить глину?

А) Тряпкой

Б) Бумагой

В) Мокрым пальцем

6. Из чего лучше выполнить глазки?

А) Кубиков

Б) Шариков

В) Цилиндриков

7. Для примазки глазок используй клей:

А) Шликер

Б) ПВА

В) Клей-карандаш

8. Как выразительнее изогнуть хвостик?

А) Верёвкой

Б) Дугой

В) Кружочком

Ответы к тесту по проверке знаний по лепке змейки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59454-lepka-zmejki