Компьютерная графика для подростков: программа начального освоения цифрового дизайна

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Компьютерная графика» 

2024/2025 учебный год

Городской округ Верх-Нейвинский

Раздел 1 Комплекс основных характеристик

1. 1. Пояснительная записка

Актуальность введения внеурочного занятия «Компьютерная графика» становится необходимостью, продиктованной временем. Пользоваться информационными средствами, уметь работать с информацией так же необходимо, как читать, писать и считать. Сегодня требуется умение быстро находить нужную информацию, оперативно ее обрабатывать, передавать, хранить и умение представить информацию окружающим.

1. 1. Цели и задачи

Цель:Начальное освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (тексты, изображения, анимированные изображения, схемы предметов, сочетания различных видов информации в одном информационном объекте).

Задачи:

1.овладение умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией;

2.развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического и визуального мышления;

3.освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;

4.воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности, уважительного отношения к авторским правам; практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности.

Категория и возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной программы:

Срок реализации программы 1 год, продолжительность реализации программы 35 часов в год.

Количество обучающихся в группе: ожидаемое минимальное число детей - 10 обучающихся в одной группе; ожидаемое максимальное число детей – 12 обучающихся в одной группе.

Формы и режим занятий: периодичность один раз в неделю по 1 часу. При необходимости организовываются индивидуальные занятия. Допускается прохождение теоретических основ в дистанционном формате.

1. 1. Содержание программы

Учебно-тематический план

Содержание года обучения

Вводное занятие.

Актуализация знаний учащихся о возможностях персонального компьютера, (применение ПК, его основные устройства, знание техники безопасности при работе в компьютерном классе. Умение работать компьютерной мышкой, работать на клавиатуре, обучение работать с клавишами управления курсором. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы). Т/б.

Программа - графический редактор Paint.

Знакомство с графическим редактором Paint. Основные элементы окна Paint. Использование графических примитивов, умение применять инструменты: карандаш, ластик, кисть, палитра, создавать и сохранять рисунки.

Создание рисунков.

Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции. Создание рисунка на заданную тему и по выбору. При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.

Создание текстов.

Компьютерное письмо. Текстовые редакторы. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод заглавных букв, сохранение, открытие и создание новых текстов, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов.

Создание печатных публикаций.

Печатные публикации. Виды печатных публикаций. Открытка. Печать текста с вставленным графическим объектом.

Создание презентаций.

Программа PowerPoint. Виды презентаций. Оформление презентации- шрифт, вставка текста, картинки.

Итоговое занятие.

Презентация созданных работ. Защита проектной работы.

Планируемые результаты

Планируемые результаты:

Личностные результаты.

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

• адекватная реакция в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к миру (интересы, склонности, предпочтения);

• выражение собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения.

Коммуникативные результаты

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Познавательные результаты

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как плоские геометрические фигуры.

Регулятивные универсальные учебные действия

• Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий.

• Учитьсявысказывать своё предположение (версию).

• Учитьсяработать по предложенному учителем плану.

• Учитьсяотличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими ученикамидавать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

• Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий.

2.1. Общая характеристика педагогического процесса

Занятия по данной программе проходят в компьютерном классе с использованием мультимедийного проектора, экрана один раз в неделю. Преподавание построено в соответствии с принципами валеологии «не навреди». На каждом занятии обязательно проводится физкультминутка, за компьютером обучающиеся работают 15-20 минут. Сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – обучающиеся выполняют упражнения для глаз и кистей рук. Длительность занятия 40 минут.

2.2. Виды и формы занятий.

• Коллективная и индивидуальная работа;

• Работа в парах;

• Практическая работа за компьютером.

2.3. Обеспечение программы методическими видами продукции

Графический редактор Paint и компьютерная программа PowerPoint.

2.4. Воспитательные результаты:

Первый уровень результатов – приобретение новых знаний, освоение (совершенствование) умений мыслить в пространстве.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта конструирования.

Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного выполнения поставленных задач, (умение представить зрителям собственные проекты, презентации и т.д.), в том числе и в открытой общественной среде.

Проверка результатов проходит в форме игровых занятий (конкурсы и др.), собеседования (индивидуальное и групповое), опросников,  анкетирования, тестирования, презентаций творческих  работ.

2.5. Способы определения результативности программы.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце реализации программы в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проектов.

Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности происходит в процессе деятельности.

В соответствии с приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. 373» внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Список литературы.

Список литературы для педагога

- единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов http:///school-collection.edu.ru/catalog/

- сайт «ИнфоУрок.РУ!» http://infourok.ru/

– сайт «Электронный дневник» http://dnevnik.ru/

–социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/shkola/prirodovedenie/library/urok-po-teme-mir-zvezd

– учительский портал http://www.uchportal.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594560-dopolnitelnaja-obscheobrazodopolnitelnaja-obs