Рабочая программа воспитателя

Пояснительная записка
В настоящее время особо остро встает вопрос о повышении эффективности адаптации и последующей интеграции в современном обществе детей, обучающихся в школах – интернатах для детей с ОВЗ. Обеспечение защиты жизненно важных интересов обучающихся, создание условий для удовлетворения их познавательных, эстетических, нравственных и других потребностей, обеспечивающих формирование и развитие личности, освещены в основных задачах воспитательной деятельности. Все направления воспитательной работы в начальных классах основаны на личностно-ориентированном подходе.
Программа составлена на основе нормативно-правовой документации:
• Конституция РФ.
• Конвенция ООН о правах ребёнка.
• Всеобщая декларация прав человека.
• Послание президента РФ Федеральному Собранию РФ от 12 декабря 2012 года.
• Стратегия государственной национальной политики РФ на период до 2015 года.
• Федеральный Закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• Указ президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года №599.
• Указ президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года №761.
• Государственная программа РФ «Развитие образования», утверждённая распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012 года №2148-р.
• Методические рекомендации по организации воспитательной работы в 2015-2016 учебном году в условиях ФГОС НОО и ООО для общеобразовательных организаций Республики Крым. Автор – составитель Васькив Т.Ф.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Система работы нацелена на коррекцию и максимальное сглаживание определённых недостатков в развитии, проявляющихся в различных психофизических процессах и сторонах личности воспитанников с проблемами в развитии.
В программе воспитательной работы представлены все стороны человеческой деятельности и развития личности. Содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития детей.
В основе программы заложены принципы:
• Принцип комплексного подхода к организации образовательного процесса
• Принцип дифференцированной помощи
• Деятельности принцип
• Принцип наличия обратной связи.
• Принцип уважения и признания партнеров.
• Принцип признания индивидуальности и уникальности
Реализация программы способствует развитию личности обучающегося,
раскрытию индивидуальных способностей ребёнка. Развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно в ней участвовать.
Каждый вид деятельности – творческий, познавательный, игровой – обогащает коммуникативный опыт школьников. Занятия направлены на то, чтобы каждый ученик мог ощутить свою уникальность и востребованность.
За основу программы взяты рекомендации и некоторые материалы методического пособия Р.П. Карлиной «Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование,