Открытое занятие: знакомство с программой Школа первоклассника в Доме детского творчества

Муниципальное Бюджетное Учреждение Дополнительного Образования

« Конышевский Дом детского творчества»

Разработка открытого занятия по программе

«Школа первоклассника»

Тема:«Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Школа первоклассника»

Подготовила: Горбачева Ольга Юрьевна

педагог дополнительного образования.

п. Конышевка 2024 г.

Цель:Познакомить с образовательной программой «Школа первоклассника», сформировать у обучающихся положительную мотивацию к обучению в объединении «Школа первоклассника».

Задачи:

Образовательные:Дать представление о разделах программы, основных тематических блоках программы; создание положительной атмосферы в объединении; знакомство детей с новым педагогом.

Развивающие:развивать интерес у детей к различным образовательным областям, представленным в программе; 
Развивать речь учащихся, познавательную активность, сообразительность, творческое воображение;

Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление, творческое воображение, самостоятельность, сообразительность.
Создать у детей положительный настрой на занятии, вызвать у них интерес и стремление заниматься в объединении «Школа первоклассника».

Воспитательные:способствовать воспитанию аккуратности, прилежания, создать у детей атмосферу радости общения и успешности.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: очная

Тип занятия: Усвоение новых знаний.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: осуществление потребности в творческой деятельности, проявление интереса к новому.

Регулятивные УДД: определение и формулирование цели деятельности на занятии с помощью педагога.

Познавательные УДД: ориентация в своей системе знаний; умение отличать новое от уже известного; формирование умения добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и полученную на занятии информацию; формирование умения перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других – грамотно выражать свою мысль в речи, слушать и понимать речь других; использование навыков взаимодействия в команде.

Ожидаемые результаты:

Дети в творческой форме ознакомятся с содержанием программы «Школа первоклассника»;

- заинтересуются занятиями в объединении;

- получат положительный эмоциональный заряд энергии.

Методические приемы

1. Наглядные

2. Словесные

3. Игровые

4. Поощрения

Методы: Объяснительно – иллюстративный, репродуктивный.

Оборудование: мультимедийное оборудование; тематические иллюстрации, картинки для бейджиков, конверты с заданиями белый картон, клей, музыкальное сопровождение.

Этапы занятия:

I. Орг. момент. Приветствие. Знакомство. Настрой.

II. Ознакомление с блоками объединения «Школа первоклассника».

III. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, дети! Сегодня у вас необычное занятие, много гостей и даже я вам незнакома. Давайте с Вами сначала познакомимся.

-Меня зовутОльга Юрьевна я педагог дополнительного образования, а ваши имена я вижу у вас на значках. Я рада, что сегодня на занятие пришли (называю их имена). А ещё пришли к нам в гости (называю их имена), Есть у нас ещё друзья (называю их имена). Давайте продолжим наше знакомство, работаю руководителем детского объединения «Школа первоклассника». Давайте поиграем и закрепим наше знакомство, хлопните в ладоши те, кому 5 лет, а есть ли кому – то из вас уже 6 лет.

– Хорошо ребята теперь я знаю, сколько вам лет. На занятия ко мне, в объединение «Школа первоклассника», приходят такие же дети, как и вы, которым через год предстоит стать настоящими первоклассниками:

Первый раз – в первый класс!

Это знакомо каждому из нас.

Но не может быть этого праздника

Без нашей «Школы первоклассника»! (слайд Школа Первоклассника)

Прежде чем отправить детей в школу,

К нам их приведут родители.

Детишки, а чем займёмся в эту пору

Узнать вы, не хотите ли?

- Сегодня на нашем занятии я расскажу вам, о своем детском объединении «Школа первоклассника» и о том, чему можно научиться на моих занятиях.

2. Основная часть

- Дети, на занятиях нашего объединения, ребята узнают много нового и интересного, и конечно, находят много новых друзей.

Перед нами чистый лист, но давайте сегодня, вместе сделаем наше открытие и вы узнаете – из каких учебных предметов состоит наша «Школа первоклассника» чем мы будем заниматься целый год, и чему с вами научимся.

(на доске ( слайд о школе первоклассника)

Ребята! Итак, начнем с чистого листа, но сначала, нам нужно узнать правила поведения, я начинаю, а вы договариваете:

-Ты, сиди спокойно и веди себя  (достойно)

- Стул - это не кровать и на нём нельзя  (лежать)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку (подними)

- Ну что приготовились? 

(слайд математика страничка раз ступенька, и дети на занятии)

( на доску прикрепить плакат №1 математические ступеньки)

–Первый предмет -это целая наука - это наши

«Математические ступеньки» (открываю на доске)

Важная наука - наша математика.

Начинай учить её очень ты старательно.

Ведь без математики никуда!

Не взлетят ракеты, встанут поезда.

Выключатся лифты, закроется метро,

Если не научатся считать все хорошо!

- На этих занятиях мы узнаем, что такое числа и цифры, узнаем математические знаки: сложение и вычитание, будем решать задачи, познакомимся с геометрическими фигурами. (вывести на экран) А поможет нам в этом наше пособие «Раз ступенька, два ступенька». Вы, конечно уже многое знаете, и многое умеете.

Ребята, я пришла сегодня к вам и приготовила вам маленькое, но интересное задание, в конвертиках вы найдете необходимый набор, давайте рассмотрим, что у вас лежит в конвертиках, итак сейчас нам нужно будет взять бабочку и найти для нее цветочек, но бабочки у нас умные и должны прилететь и сесть, только на свой цветок, который соответствует цвету бабочки. Приступим, разобрались, а что же у нас получилось, что одна бабочка лишняя, что же нам с нею делать, как вы думаете?

Правильно, можно на один цветок посадить две бабочки, или нарисовать ей еще один цветок, а может эта бабочка возьмет и полетит на другую полянку, с красивыми цветочками.

Дети, может быть кто-то из вас, уже умеет считать и сможет сказать, сколько бабочек и сколько цветочков, а чего больше, а на сколько, больше бабочек, чем цветочков?

- Вы молодцы, справились с заданием. (соотнести и по цвету и по количеству) Правильно. Все старались, Молодцы!

- Мы потрудились и немного устали, пришло время сделать паузу, повторяйте за мной: под музыку.(включить музыку.)

Физкультминутка «Дни недели»
В понедельник я купался (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал, представим, что мы рисуем облака.(изображаем рисование) 
В среду долго умывался (умываемся) 
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, (прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте) 
А в субботу, воскресенье ()
Целый день я отдыхал.

А теперь раз, два – заниматься нам пора.

Второй предмет ( на доске открыть плакат №2 « Обучение грамоте») заставка на комп

-А мы продолжим, второй предмет называется «Обучение грамоте». На занятиях «обучения грамоте» мы узнаем буквы и звуки русского алфавита узнаем, что такое слог, слово и предложения будем развивать фонематический слух, речь, научимся пересказывать. Мы будем много говорить, вы узнаете много новых литературных произведений, которые я буду вам читать, а когда вы научитесь читать, вы сможете и сами прочитать любимую сказку.

–Дети вы любите сказки? Я очень люблю сказки, сказки бывают - веселые и грустные, страшные и смешные. В сказках зло всегда наказывается, а добро побеждает.

-Назовите свои любимые сказки?

-А каких главных героев сказок вы знаете, назовите, пожалуйста?

-Молодцы, ребята сегодня я для вас приготовили несколько загадок, попробуйте их отгадать:

1.В красной шапочке всегда,
Путешествует она.
Любит бабушку свою,
Не боится быть в лесу.(Красная Шапочка)

2.Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

3.Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)

- Молодцы, ловко вы отгадали все загадки. Дети, все, что мы говорим - это речь. Устную речь мы слышим и произносим.

- Третий предмет

-Ребята, кроме устной речи, есть и письменная речь. Навыками письменной речи мы овладеваем, когда ОТКРОЕМ третий предмет. (ОТКРЫВАЮ НА ДОСКЕ ) Он так и называется «Учимся красиво писать». Чтобы научиться красиво писать сначала надо научиться правильно сидеть, правильно расположить тетрадь, и правильно держать ручку или карандаш.

Сели прямо, ноги вместе

                                Под наклон возьмём тетрадь.

                                Левая рука на месте,

                                Правая рука на месте,

                                Можно начинать писать!!!

(слайд правильная посадка)

-Ребята у вас на столах лежат конвертики откройте их, давайте сейчас возьмем ручки и постараемся провести ровные дорожки, начиная от стрелочки, так чтобы наши герои смогли пройти свой путь ( объясняется задание).

- А для того, чтобы вас слушались ваши пальчики, их надо разогреть! Проведем гимнастику для наших пальчиков.

Ну что? Готовы к работе? Тогда...

- Вы видите на листочках у вас дорожка. Ваша задача – “пройти” по дорожке, не выходя за её границы. Возьмите ручки и проведите прямую линию.

-Молодцы, вы очень старались, я это видела, с каждым разом у вас будет получаться лучше.

БЛОК «Зеленая тропинка»- Фильм

Дети, продолжим и следующий предмет – внимание я открываю - это наша зеленая тропинка.

-На занятиях Вы узнаете много об окружающей нас природе, а чтобы вам было интереснее, я сделала для вас много познавательных презентаций и фильмов, один из них сейчас мы с вами и посмотрим.

БЛОК « Умелые ручки». Дети, вот и пришло время заглянуть на самый верх нашего домика, а на крыше у нас находится самые интересный предмет – это наши умелые ручки. Дети, на занятия «умелые ручки», приходят вот с такими папками, в которых находятся принадлежности для рисования –это альбом, кисточки, краски, для лепки доска, пластилин, для аппликации – цветная бумага, картон, клей, ножницы.? А разобраться в этом нам поможет наша волшебная книга и наш волшебный сундучок? Давайте сначала заглянем в нашу волшебную книгу и посмотрим, что там внутри?Открывается книга, и звучит музыка «В гостях у сказки».

А теперь откроем наш волшебный сундучок.

Давайте посмотрим, что там внутри. 

Вот сколько много всего интересного и необычного нам придется сделать на занятиях «Умелые ручки.»А сейчас я предлагаю вам сделать первую поделку. Дети, если на занятии вам было хорошо, весело, комфортно, интересно и вам понравилось знакомство со мной и с объединением «Школа первоклассника», то приклейте на солнышко, которое лежит перед вами, вот такой радостное личико, а если не очень, то грустное личико .Свои работы, вы можете забрать домой пусть они будут напоминанием вам о нашей встрече. ( С помощью чего-то – лучиков. Смайликов)

Итог занятия.

-Ребята, вот и свершилось наше открытие, перед вами открылись все наши учебные предметы объединения «Школа первоклассника».

- Ребята , так из каких предметов состоит наша «Школа первоклассника».

- Ребята, может быть кто-нибудь из вас запомнил, и может рассказать, чем мы будем заниматься на занятиях в объединении «Школа первоклассника»?

- А вы бы хотели продолжать занятия в объединении «Школа первоклассника»?

-Дети наше знакомство подошло к концу. Всем большое спасибо, мне очень приятно было с вами познакомиться и работать.

.Спасибо за работу. До свидания

Первый раз – в первый класс!

Это знакомо каждому из нас.

Но не может быть этого праздника

Без нашей «Школы первоклассника»! (слайд Школа Первоклассника)

Прежде чем отправить детей в школу,

К нам их приведут родители.

Детишки, а чем займёмся в эту пору

Узнать вы, не хотите ли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594826-razrabotka-zanjatija