Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
16.12.2024
Квест-игра тема «Волшебный мир театра»
Квест-игра
тема «Волшебный мир театра»
для воспитанников подготовительной группы
Шевченко Марина Викторовна
Цель: закреплять и расширять представления воспитанников о театре.
Задачи:
Образовательные: его истории, об игре актёров: каким он был в древние времена, каким стал сейчас закрепить умения детей четко, понятно произносить скороговорки; поощрять творческую инициативу детей, желание брать на себя роль и играть ее; интонационно выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние;
Развивающие: развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса; пантомимические навыки. Творческое воображение, фантазию, пополнять словарный запас, активизировать ассоциативное мышление.
Воспитательные: воспитывать коммуникативные способности, культуру речевого общения, чувство коллективизма,.
Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная.
Методические приёмы:
Словесные- вопросы воспитателя, повторение, поощрение.
Практические- дидактические игры, дидактические упражнения, пантомима.
Словарная работа: театр, сцена, зрительный зал, гардероб, буфет.
Предварительная работа: беседа «О театре», рассматривание иллюстраций различных театров, театрализованная деятельность в группе.
Оборудование:
-маски
-костюмы для героев
- корзинка
-картинки относящиеся к музыке, театру
Форма организационной деятельности: групповая.
Место проведения: групповая
Ход.
Организационный момент.
Дети входят в музыкальный зал (становятся в круг)
Воспитатель:- Давайте порадуемся солнцу и птицам!
Давайте порадуемся улыбчивым лицам!
«Доброе утро» скажем друзьям мы!
«Доброе утро» останется с нами!
Воспитатель: - Я хочу сегодня вам пожелать, чтобы у всех было доброе утро, добрый день и замечательным вечер, сегодня я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в необычную, сказочную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Но прежде, чем начать наше занятие - игру, я хочу загадать вам загадку:
Там есть сцена и кулисы,
И актеры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
Декорации, аншлаг.
И, конечно же, премьера!
Догадались вы, наверно (театр)
1 часть.
Воспитатель: Да, речь сегодня пойдет о театре. Знаете ли вы, что такое театр? Я хочу немного рассказать об истории театра, а вы мне будете помогать.
Слово «театр» греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад. В какой стране? Правильно, в Древней Греции. Жители этой страны строили театры под открытым небом, в театре была сцена и высокие зрительные места. Театру покровительствовали две музы: весёлая и жизнерадостная Талия, грустная, печальная Мельпомена. Талия помогала актёрам разыгрывать весёлые, смешные пьесы – комедии, а Мельпомена – трагедии. Женщинам играть в спектаклях не разрешалось. Женские роли играли мужчины. Когда играли грустную пьесу, одевали хмурые маски, когда весёлую пьесу – улыбающиеся маски.
тема «Волшебный мир театра»
для воспитанников подготовительной группы
Шевченко Марина Викторовна
Цель: закреплять и расширять представления воспитанников о театре.
Задачи:
Образовательные: его истории, об игре актёров: каким он был в древние времена, каким стал сейчас закрепить умения детей четко, понятно произносить скороговорки; поощрять творческую инициативу детей, желание брать на себя роль и играть ее; интонационно выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние;
Развивающие: развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса; пантомимические навыки. Творческое воображение, фантазию, пополнять словарный запас, активизировать ассоциативное мышление.
Воспитательные: воспитывать коммуникативные способности, культуру речевого общения, чувство коллективизма,.
Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная.
Методические приёмы:
Словесные- вопросы воспитателя, повторение, поощрение.
Практические- дидактические игры, дидактические упражнения, пантомима.
Словарная работа: театр, сцена, зрительный зал, гардероб, буфет.
Предварительная работа: беседа «О театре», рассматривание иллюстраций различных театров, театрализованная деятельность в группе.
Оборудование:
-маски
-костюмы для героев
- корзинка
-картинки относящиеся к музыке, театру
Форма организационной деятельности: групповая.
Место проведения: групповая
Ход.
Организационный момент.
Дети входят в музыкальный зал (становятся в круг)
Воспитатель:- Давайте порадуемся солнцу и птицам!
Давайте порадуемся улыбчивым лицам!
«Доброе утро» скажем друзьям мы!
«Доброе утро» останется с нами!
Воспитатель: - Я хочу сегодня вам пожелать, чтобы у всех было доброе утро, добрый день и замечательным вечер, сегодня я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в необычную, сказочную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Но прежде, чем начать наше занятие - игру, я хочу загадать вам загадку:
Там есть сцена и кулисы,
И актеры, и актрисы,
Есть афиша и антракт,
Декорации, аншлаг.
И, конечно же, премьера!
Догадались вы, наверно (театр)
1 часть.
Воспитатель: Да, речь сегодня пойдет о театре. Знаете ли вы, что такое театр? Я хочу немного рассказать об истории театра, а вы мне будете помогать.
Слово «театр» греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад. В какой стране? Правильно, в Древней Греции. Жители этой страны строили театры под открытым небом, в театре была сцена и высокие зрительные места. Театру покровительствовали две музы: весёлая и жизнерадостная Талия, грустная, печальная Мельпомена. Талия помогала актёрам разыгрывать весёлые, смешные пьесы – комедии, а Мельпомена – трагедии. Женщинам играть в спектаклях не разрешалось. Женские роли играли мужчины. Когда играли грустную пьесу, одевали хмурые маски, когда весёлую пьесу – улыбающиеся маски.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Статья «Изучение и анализ воспитательных возможностей игрушки в процессе использования на занятиях и в самостоятельной деятельности»Квест игра, что это?
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
Курсы переподготовки
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Организация методической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.