Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим в подготовительной к школе группе на тему: «Наш общий дом Земля»

Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим в подготовительной к школе группе на тему:

« Наш общий дом – Земля»

Воспитатель: Ромашихина Г.Я.

Программное содержание:

Дать детям первоначальные представления о планете Земля.

Познакомить с глобусом – моделью земного шара. Дать представления о том, что существуют разные участки земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе разными цветами.

Устанавливать простейшие причинно – следственные связи. Развивать поисковую деятельность, способность к определению задач на основе поставленной проблемы.

Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Предлагаю встать в круг и взяться за руки.

« Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться « Доброе утро»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам».

Дети садятся за стулья, стоящие полукругом.

Воспитатель: Дети, часто гуляя на улице, вы говорите: « Вот мой дом», « Вот моя улица».

Скажите, А в доме, где вы живете? ( В квартире).

Удобно ли вам там жить? Почему? ( Есть свет, отопление, газ, вода)

Ваша квартира находится в подъезде, подъезд – … где? ( в доме), дом – ( на улице), улица - …(в городе), город - … ( в стране), а страна – на нашей земле.

Вот и получается, что Земля – наш общий дом.

Как вы думаете, удобен ли этот дом для человека? ( ответы детей).

Обобщаю ответы детей. Да. В нем есть все необходимое для жизни: свет, тепло, вода,…

И все это надо беречь, любить и пользоваться , не причиняя вреда природе.

А что значит беречь Землю? ( ответы детей).

Помните, что ни за какие деньги человек не сможет купить ни ласковых лучей солнца, ни пения птиц, ни чистого воздуха.

Каков же он, наш общий дом? Об этом люди думали всегда.

Очень – очень давно они считали, что наша Земля похожа на тарелку и что если долго идти, то можно дойти до ее края, то есть до края земли.

Но сколько не ходили люди, до края земли не дошел ни один.

Но отправляясь в длительное путешествие, люди обратили внимание, что если ехать, идти, плыть все время в одном направлении, то вернешься на то же место, откуда началось путешествие.

Тогда, как вы думаете, какой формы должна быть наша Земля, чтобы это так происходило? ( ответы детей)

Предлагаю детям возможность проверить свой ответ на разных поверхностях : конус, куб, шар. И самостоятельно сделать вывод.

Наша Земля – это большой шар. ( Показ слайда)

Показываю круг, вырезанный из картона.

А теперь представьте себе, что вот этот круг и есть наша Земля.

Делим его на три части. Разрезаем.

Возьмем две части. Вот столько места на Земле занимает вода. А как вы думаете, что находится на оставшейся части? Правильно, суша.

Отрезаем от суши больше половины .

На этой части суши находятся пустыни, горы, льды, то есть на места , где человек не может жить. Почему?

А теперь посмотрите на оставшуюся , небольшую часть круга, ( Земли), пригодной для жизни человека.

Какой можно сделать вывод?

Да, наш общий дом невелик. ( Складываю все части вместе, наглядно, демонстрируя вывод , сделанный детьми)

Физкультминутка:

« Вот Земля, наш светлый дом,

Много есть соседей в нем,

И мохнатые козлята,

И извилистые речки, и кудрявые овечки,

Травка, птичка и цветы,

И, конечно, Я и Ты».

Вношу глобус.

Как вы думаете, что это?

Глобус – макет нашей Земли. На нем есть все, что есть на земле, только очень маленького размера. Давайте рассмотрим его.

Какого цвета на глобусе больше всего? ( Синего).

Как вы думаете, что обозначено этим цветом? ( Океаны, моря, реки, озера).

Чем темнее цвет, тем глубже в этом месте море или океан.

Какие цвета еще есть на глобусе?

Как вы думаете, а что они обозначают?

Зеленый – это равнины. Как вы думаете, а что такое равнины?

Коричневым цветом обозначаются горы.

Чем темнее цвет, тем выше горы.

А что обозначено белым цветом? Желтым?

Что они обозначают?

Наша Планета Земля – самая красивая из всех планет. Как вы думаете, почему? (Показ Слайда вселенной.)

( Ответы детей)

Обобщение: Да, только на Земле есть жизнь и все многообразие природы, какое мы видим: небо, солнце, луна, звезды, горы, реки, моря, деревья, трава, цветы, животные и, конечно, же люди.

И в этом мире царит порядок, который часто называют «закон природы»

Как вы думаете, а в чем заключается закон природы? ( предположения детей).

Да, все растения и животные расселены по земле согласно этому порядку. И кому, чем положено питаться, тот тем и питается, где он должен обитать, там он и живет и т.д. ( показ слайда)

Всему дана определенная цель, отведено место, время.

Весь этот мир создан для жизни и пользы человека – для каждого из нас.

Поэтому мы, ребята должны любить этот мир, беречь нашу планету Земля.

Предлагаю сесть за столы.

Давайте , попробуем нарисовать нашу планету Земля, но постараться передать в рисунке , как человек может беречь и охранять природу.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная помощь затрудняющимся.

Анализ работ детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595635-kompleksnoe-zanjatie-po-oznakomleniju-s-okruz