Презентация «Как поддержать детскую инициативу?»

Как поддержать детскую инициативу?

Проблема формирования у детей самостоятельности и инициативности была и остается в нынешней педагогике одной из самых актуальных.

Целесообразность формирования на этапе дошкольного детства личности, не пассивно созерцающей действительность, а активно преобразующей ее, обозначена в ряде исследований и нормативных правовых документах.

Так, ФГОС ДО говорит нам, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка детей в различных видах деятельности.

В ФГОС выделены основные линии личностного развития ребенка дошкольного возраста - это
самостоятельность,
инициативность,
творчество.

На этапе завершения дошкольного образования предусматриваются следующие возрастные характеристики возможности детей:
проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности;
способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
ребенок способен к волевым усилиям;
пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;
и способен к принятию собственных решений.

Самостоятельный ребенок какой он? Как думаете.

Самостоятельность ребенка – это умение действовать по собственной инициативе, выполнять привычные дела без образца, помощи и контроля взрослых.

Инициатива - активность в начинании, активность продвигать начинания, запускать новые дела, вовлекая туда окружающих людей.
Инициативность - это внутреннее побуждение к чему-то новому, порыв к изменениям и движению.

Как же взаимосвязаны самостоятельность и инициативность?

Самостоятельность является важной предпосылкой успешного обучения ребенка в школе и формирования личности в целом.
Развитию самостоятельности способствует освоение детьми умений поставить цель (или принять ее от воспитателя, обдумать путь к ее достижению, осуществить свой замысел, оценить полученный результат с позиции цели).

Развивать инициативность, активность и самостоятельность ребенка необходимо начинать уже с младшего дошкольного возраста.

Детская инициативность проявляется во всех видах деятельности, наиболее ярко в предметно-манип., игровой, экспериментировании, общении.

В дошкольном возрасте инициативность связана с проявлением любознательности, пытливости ума, изобретательностью.

Условия развития детской инициативы
и творческого самовыражения: формирование установок «Я могу», «Я сумею»; создание ситуации успеха для каждого ребенка: «Это очень просто, я тебе помогу»;
предвосхищающая положительная оценка: «Ты - очень творческий ребенок, у тебя все получится!».

Формы работы с детьми по поддержке детской нициативы 1) игровая деятельность2) продуктивные виды деятельности 3) самостоятельно организованная деятельность направленная на поиск и творческое;
4) трудовая деятельность 5) проектная деятельность
6) участие в конкурсном движении.

В моем опыте работы успехом пользовались проектная деятельность и участие в конкурсном движении.