Конспект логопедического занятия «Грибы»

Подгрупповое занятие по развитию речи в старшей группе

Лексическая тема: «Грибы» 

Цель:развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольникови уточнение детей о грибах

Задачи:

Образовательные:

• обобщить полученные ранее знания по теме

• уточнение и активизация словаря по теме «Грибы»;

• обобщение знаний о грибах;

Коррекционно-развивающие:

• развитие общей моторики;

• развитие мышления, восприятия, внимания;

Воспитательные задачи:

• формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности;

• воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: Презентация «Грибы», мяч, «Волшебные баночки», фонарик.

Предварительная работа: беседа о грибах,

.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Орг. момент.

Л: Давайте поздороваемся.

Д: Доброе утро.

Л: Здравствуйте дети

Вы всех прекрасней на всём белом свете.

Доброе утро я говорю

Всех на занятие с собою зову.

1. Основная часть. 

1.Правила поведения на занятие

Хорошо, а ещё когда учитель задаёт вам вопрос, нужно дослушать до конца.

Если хотите ответить, поднимите руку.

Отвечает тот, к кому обратился педагог, а если он обращается ко всем, то отвечают все дети.

На занятии мы разговариваем только по теме занятия.

2.Артикуляционная гимнастика.

• Улыбка трубочка

• Качели

• Часики

• Иголочка

• Маляр

3.Приглашение в царство грибов.(На слайде)

Л: А что-бы попасть в царство грибов нужно отгадать загадку :

                 Кто стоит на крепкой ножке

                 В бурых листьях у дорожки?

                 Встала шапка из травы,

                 Нет под шапкой головы.   (гриб)

Под волшебную музыка дети попадают в царство грибов

4. Игра  « Почему так называется?»

 Каждый гриб имеет своё название. Назовём изображенные грибы на картинках.

Обращаем внимание на то, что  грибы, которые растут под березой называются (Подберезовики)

Какой еще гриб получился свое имя от дерева, около которого он растет? (Подосиновик)

Грибы рыжего цвета… (лисички)

Грибы с масляными шляпками… (маслята).

Грибы, которые морят мух… (мухоморы).

Нехорошие «поганые» грибы называются… (поганки).

 5. Игра  «Съедобные и несъедобные грибы»

- Давайте вспомним, на какие две большие группы делятся все грибы? (Съедобные и несъедобные (ядовитые)).

- Молодцы! Поиграем в игру «Съедобные и несъедобные грибы». У каждого на столе лежат карточки. Если я назову съедобный гриб, то вы поднимаете карточку с вилкой и ложкой, если несъедобный – то карточку, где нарисованные ложка и вилка зачеркнуты. Я называю грибы: сыроежка, опенок, бледная поганка, лисички, подосиновик, мухомор, белый гриб, подберезовик, масленок. (Дети поднимают нужные символы).

- Теперь давайте вспомним, какие мы знаем части гриба. Кто подойдет и покажет на рисунке? (Вызвать одного ребенка.) У гриба есть… (У гриба есть шляпка и ножка.)

6. Игра с мячом « Назови ласково»

Мухомор – мухоморчик

Подосиновик – подосиновичек

Подберезовик – подберезовичек

Боровик – боровичок

Сыроежка – сыроежечка

Опенок – опеночек

7.Игра  «Один-много» 

Подберёзовик-подберёзовики

Подосиновик-подосиновики,

Опёнок-опята,

Сыроежка-сыроежки,

Боровик-боровики,

Мухомор-мухоморы,

Поганка-поганки

8. Физминутка дождик.

Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва,              

А потом, потом, потом -

Все бегом, бегом, бегом.                        

Мы зонты свои раскроем,

От дождя себя укроем.   

 9. Игра «Четвёртый лишний»

Посмотрите, какая картинка лишняя и почему.

10. Игра « Что приготовим?»

- Для чего мы собираем грибы? Если мы их сварим, то какие они станут? Если мы их посушим, то какие они станут? Если мы из засолим, замаринуем, пожарим.

Если мы приготовим жаркое из грибов, то какое оно будет? Если приготовим суп? Запеканку? Икру? Салат?

11.Игра «Волшебные баночки»

 Дети с помощью фонарика определяют, какие грибы замаринованы в банках.

12. Пальчиковая гимнастика «По грибы» (1 минута).

Л: повторяйте движения за мной.

Один, два, три, четыре, пять,

Мы идём грибы искать!

(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик мыть стал

Этот пальчик всё съел,

Оттого и потолстел.

13Упражнение «Заштрихуй грибочек»

1. Итог занятия:  Ребята, о чём мы сегодня говорили?  Кто может мне назвать грибы, про которые мы говорили? На какие 2 группы их можно разделить? Что вам понравилось на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596045-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-griby