Дооп

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

"Ирбитский гуманитарный колледж"

Свердловская область, г. Ирбит, ул. Первомайская, д. 39

Приемная директора: +7 (34355) 6-67-39

E-mail: ipu@bk.ru

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа «Оригами»

Возраст обучающихся: 10 - 12 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Червинская Виктория Владимировна

Педагог

г. Ирбит

2024

1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1.Пояснительная записка

Направленность Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Оригами» имеет техническую направленность.

Актуальность разработана в соответствии с нормативными документами:

ФедеральныйЗаконот29.12.2012г.№273-ФЗ«ОбобразованиивРоссийской Федерации»;

ФедеральныйзаконРФот24.07.1998№124-ФЗ«Обосновныхгарантияхправребенка вРоссийскойФедерации»;

Стратегияразвитиявоспитания в РФ на период до 2025 года(распоряжениеПравительстваРФот 29мая2015г.№ 996-р);

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р)

ПостановлениеГлавногогосударственногосанитарноговрачаРФот28сентября2020г.№28«ОбутверждениисанитарныхправилСП2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологическиетребованияк организациям воспитанияиобучения,отдыхаиоздоровлениядетей имолодежи»(далее –СанПиН);

ПриказМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,осуществляющимиобразовательнуюдеятельность,электронногообучения,дистанционныхобразовательныхтехнологийприреализацииобразовательныхпрограмм»;

ПриказМинистерстватрудаисоциальнойзащитыРоссийскойФедерацииот05.05.2018№298«Обутверждениипрофессиональногостандарта «Педагогдополнительногообразованиядетейивзрослых»;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерацииот 27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществленияобразовательнойдеятельностиподополнительнымобщеобразовательнымпрограммам»;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерацииот 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональныхсистемдополнительногообразованиядетей»;

ПисьмоМинобрнаукиРоссииот18.11.2015№09-3242«Онаправлении

информации»(вместес«Методическимирекомендациямипопроектированиюдополнительныхобщеразвивающихпрограмм(включаяразноуровневыепрограммы)»;

Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических рекомендациях» (вместес«Методическимирекомендациямипо организации образовательной деятельности с использованием сетевых формреализацииобразовательныхпрограмм»);

Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «Онаправленииметодическихрекомендаций»(вместес«Методическимирекомендациямипореализацииадаптированныхдополнительныхобщеобразовательныхпрограмм,способствующихсоциально-психологическойреабилитации,профессиональномусамоопределениюдетейсограниченными возможностямиздоровья,включаядетей-инвалидов,сучетомихособыхобразовательныхпотребностей»);

ПриказМинистерстваобщегоипрофессиональногообразованияСвердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепцииразвития образования на территории Свердловской области на период до 2035года»;

Устав ГАПОУ СО «Ирбитский Гуманитарный колледж» (редакция №12), утвержден Постановлением администрации Городского округа «город Ирбит» от 30.09.2021, № 1551 ПА, размещен на сайте ИГК (необходимо взять документ того учреждения, где будет реализовываться ДООП)

Инструктажи по ТБ, утверждены приказом директора ГАПОУ СО «Ирбитский Гуманитарный колледж» № 49 от 07.05.2018, согласовано с председателем ППО (см. выше).

Техническое творчество - это первые шаги школьников в самостоятельной политехнической творческой деятельности. Представляет собой творческий, производительный труд, который способствует развитию, образного и пространственного мышления. В процессе занятий у обучающихся вырабатывается: привычка к порядку, точности, аккуратности.

Содержание программы опирается на такие предметные области как: математика (терминология: точка, прямая линия, объёмные и плоские фигуры; измерительные работы линейкой), черчение(построение и знание линий чертежа), ИЗО (цвета и их сочетание, дизайн),окружающий мир (экономия бумаги, картона - бережное отношение к лесу).

Дается технология обработки бумаги, ткани, картона и другого подручного материала.

В городе Ирбите дети перестали интересовать чем-либо, именно эта ДООП позволит детям узнать что-то новое и заинтересоваться в данной программе. Так же они смогут узнать про историю определенных моделей и схем.

У ребенка формируется умение работать самостоятельно, в группе, вести диалог, понимать творческую задачу, ставить цель, планировать ход работы, контролировать, работать с разными современными источниками информации.

Адресат программы

Дети 10-12 лет. В этом возрасте дети очень подвижные и непослушные. Они воспринимают все слова на свой счет и могут не правильно понять педагога или же сверстника.

В группе может находиться до 15 человек. Группы будут сформированы по возрасту.

Режим занятия. 3 занятия в неделю по 2 часа.

Объем 216ч.

Срок освоения программы:1 год.

Формы обучения: Очная, очно – дистанционная, дистанционная.

Виды занятий: лекции, комбинированные, игра, практическая работа, творческие проекты, коллективные и индивидуальные исследования.

Формы подведения результатов:

∙ педагогическое наблюдение;

∙ устный опрос;

∙ выполнение практического задания

∙ тестирование и анкетирование;

∙ участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.

1.2.Цель и задачи программы

Цель программы – формирование и развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству через обучение технике модульного оригами.

Задачи программы:

Обучающие:

 познакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

 научить следовать устным инструкциям;

 обучить различным приемам работы с бумагой;

 научить детей аккуратно из квадрата складывать базовые формы оригами «Квадрат», «Треугольник», «Воздушный змей», «Гофрировка», четко следуя основным правилам; на основе базовых форм научить детей создавать различные фигурки в технике оригами.

 учить создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

 обучать детей складывать поделку по памяти и используя свой полученный опыт в умении составлений тематических композиций.

Развивающие:

 развить внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение;

 развить мелкую моторику рук;

 развить художественный вкус, творческие и исследовательские способности учащихся; уверенность в своих силах и способностях.

 способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев ,развивать мелкую мускулатуру кистей рук.

Воспитательные:

 воспитать интерес к искусству оригами;

 воспитать коммуникативные способности детей;

 воспитать культуру труда и совершенствование трудовых навыков; воспитать аккуратность, умение бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

1. 1.3.Содержание программы

1.3.1.Учебный(тематический)план

1.3.2.Содержание учебного (тематического) плана

Раздел 1. Мир оригами

Тема 1.1. Вводное занятие. Правила поведения. Техника безопасности. Инструктаж

Теория.О задачах курса и плане на учебный год. Правила техники безопасности.

Практика. Просмотр лучших работ из фонда объединения. Повторение пройденного материала. Базовые формы оригами. Складывание модулей.

Тема 1.2. Условные обозначения в оригами. Терминология. Сборка тюльпана

Теория. Азбука Оригами: приемы и знаки, условные обозначения, терминология. Повторение геометрических понятий: прямоугольник, квадрат, угол в 90 и 45 градусов, сторона, треугольник и т.д. Повторение терминов, принятых в оригами. Понятие «грань». Знаки и обозначения первого японского оригамиста Акира Иошизова. Модули в оригами. Повторение терминов в оригами из 1-го года обучения.

Практика.Терминологиче­ский диктант. Складывание модулей и сборка тюльпана.

Раздел 2. Игрушки своими руками

Тема 2.1. Оригами - игрушки

Тема 2.2. Оригами транспорт

Теория. Знакомство с базовой формой оригами: «Воздушный змей». Динамические технологические таблицы с последовательным изготовлением. Образцы готовых изделий. Беседа «Виды транспорта».

Практика. Изготовление оригами: самолеты, вертолёты, ракеты, лодки, корабли.

Тема 2.3. Оригами-праздник

Теория. Подарки к празднику. Динамические технологические таблицы с последовательным изготовлением. Образцы готовых изделий. Базовая форма «Двойной квадрат».

Практика.Подарки к празднику День матери. Изготовление сердечек. Подготовка работ к участию в конкурсе. Фотографирование лучших работ.

Раздел 3. Модульные картины

Тема 3.1 Картина в технике модульного оригами «Снежинка»

Теория.Разметка листа А4 1/32.Основные приёмы складывания базовой детали. Виды соединения модулей для изготовления картин в технике модульного оригами, приемы сборки. Работа по схеме. Требования к работе.

Практика.Подготовка бумаги.Складывание модулей и сборка картины.

Тема 3.2 Картина в технике модульного оригами «Снеговик»

Теория. Работа по схеме. Приёмы сборки односторонней картины. Требования к работе. Оформление.

Практика.Складывание модулей и сборка картины.

Тема 3.3 Картина в технике модульного оригами «Символ года»

Теория.Работа по схеме. Приёмы сборки двусторонней картины. Требования к работе.

Практика. Складывание модулей и сборка картины. Подготовка работ к участию в конкурсе. Фотографирование лучших работ.

Раздел 4. Цветы в вазах

Тема 4.1 Разновидности модулей оригами

Теория.Знакомство с видами модулей модульного оригами. Презентация.

Практика. Складывание разных видов модулей.

Тема 4.2 Изготовление цветов в технике оригами

Теория.Динамические технологические таблицы с последовательным изготовлением. Загадки о цветах.

Практика.Выбор модели, эскизная проработка. Подбор бумаги. Складывание модулей. Поэтапная сборка модели.

Тема 4.3 Изготовление вазы в технике оригами

Теория.Варианты изготовления ваз. Динамические технологические таблицы с последовательным изготовлением. Легенды о цветах (лотос, колокольчики).

Практика.Выбор модели, эскизная проработка. Подбор бумаги. Складывание модулей. Поэтапная сборка модели.

Тема 4.4 Композиция «Подарок для мамы»

Теория.Беседа по теме “История празднования дня 8 Марта”.

Практика.Изготовление цветов – тюльпаны, хризантемы, ромашки и вазы для цветов. Оформление готовой работы. Фотографирование лучших работ.

Раздел 5. Пасхальный перезвон

Тема 5.1 Изготовление цыплят

Теория.Виды соединения модулей, приемы сборки объёмной фигуры (повторение). Работа по инструкционным картам. Беседа по теме.

Практика.Складывание треугольных модулей и сборка объёмного изделия в технике модульного оригами: цыплёнок.

Тема 5.2 Изготовление пасхальных яиц

Теория.Виды соединения модулей, приемы сборки объёмной фигуры (повторение). Беседа по теме. Работа по инструкционным картам.

Практика.Складывание треугольных модулей и сборка объёмного изделия в технике модульного оригами: яйцо на подставке.

Тема 5.3 Изготовление пасхального кулича

Теория.Виды соединения модулей, приемы сборки объёмной фигуры (повторение). Работа по инструкционным картам.

Практика.Складывание треугольных модулей и сборка объёмного изделия в технике модульного оригами: пасхальные куличи. Подготовка работ к участию в конкурсе. Фотографирование лучших работ.

Раздел 6. Забавные поделки

Тема 6.1. Выбор модели.

Теория.Эскиз. Цветовой круг и правила сочетание цветов. Оригами в Интернете.

Практика.Выбор модели, эскизная проработка. Подбор бумаги.

Тема 6.2 Складывание модулей

Практика.Складывание треугольных модулей для выбранной модели.

Тема 6.3 Поэтапная сборка поделки

Практика.Изготовление изделий в технике оригами по выбору (Зайчик, Радужный лебедь, Жар птица, Дракон, Слон, Павлин и др.) в соответствии с разработанным эскизом, проработка деталей, оформление готового изделия.

Тема 6.4 Итоговые занятия

Практика.Подготовка к отчетной выставке «Увлекательный мир оригами»: создание экспозиции, изготовление подарков для родителей, подготовка экскурсоводов. Проведение итоговой выставки.

Коллективное обсуждение итогов года. Итоговая аттестация обучающихся.

Итоговая диагностика. Анализ детских творческих работ. Анализ итогов выставки.

1.4. Планируемые результаты

Предметные:

 научились аккуратно из квадрата складывать базовые формы оригами «Квадрат», «Треугольник», «Воздушный змей», «Гофрировка», четко следуя основным правилам и на основе этих базовых форм складывать другие фигурки.

 сформированы умения следовать устным инструкциям;

 познакомились с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

 обучились различным приемам работы с бумагой;

 узнали специальные термины;

 научились создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

 научились складывать поделку по памяти и используя свой полученный опыт в умении составлений тематических композиций.

Метапредметные:

 развили внимание, память, логическое мышление;

 мелкую моторику рук и глазомер;

 художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;

 способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;

 пространственное воображение.

Личностные:

 познакомились с искусством оригами;

 приобрели трудовые навыки, сформировали культуру труда, научились аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

 усовершенствованы трудовые навыки, сформирована культура труда, научились аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

2. Комплекс организационно-педагогический условий

2.1. Календарный учебный график

2.2.Условия реализации программы

Материально-техническое оснащение

Для успешной реализации программы необходимы:

1.Учебный кабинет: просторное, светлое помещение, удовлетворяющее санитарно – гигиеническим требованиям, для занятий группы 8 – 10 человек.

2.Оборудование и ТСО: парты или столы, стулья, соответствующие возрасту обучающегося в соответствии СанПиН, школьная доска, шкафы для хранения материалов, компьютер с выходом в Интернет и необходимым компьютерным программным обеспечением, принтер, ксерокс, мультимедийная установка (проектор, экран) или интерактивная доска; цифровой фотоаппарат; флеш-карты; сувенирная продукция для награждения лучших участников выставки.

3. Для реализации программы необходимы следующие материалы:

1) Бумага разных видов: ксероксная, цветная, картон, ватман и т.д. Белая бумага, цветная бумага тонкая, двухсторонняя цветная бумага, картон белый и цветной.

2) Бумага разного формата: А3, А4, А5.

3) Материалы для творчества детей: пластилин, гуашь, пастель, клей ПВА, цветные карандаши, фломастеры.

4. Для занятий необходимы следующиеинструменты и принадлежности:

1) линейки, треугольники;

2) простые карандаши, ластики;

3) кисточки для клея;

4) ножницы небольшие с острыми концами для вырезания деталей, а также с длинными лезвиями;

5) зубочистки для фиксации мелких деталей при склеивании.

5. Для реализации программы необходимыканцелярские принадлежности: ручки, карандаши, маркеры, корректоры; блокноты, тетради; бумага офисная; клей; степлеры, файлы, папки.

Перечень расходных материалов для реализации

дополнительной общеразвивающей программы «Оригами»

в расчете на одного обучающегося

Кадровые условия

Реализовывать программу «Оригами» может педагог, имеющий среднее специальное или высшее педагогическое образование, постоянно повышающий уровень профессионального мастерства, обладающий достаточными знаниями и опытом практической деятельности в области художественного образования младших школьников и владеющий техникой оригами.

Методические материалы

2.3.Форма аттестации (контроля). Оценочные материалы

2.4.Список литературы

2.4.1. Нормативно-правовые акты

2.4.2.Список литературы для педагогов

2.4.3.Список литературы для родителей

2.4.4.Список литературы для детей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596056-doop