- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Математические диктанты для проверки усвоения таблицы умножения»
Математические диктанты для закрепления и проверки таблицы умножения
Внимательно послушайте задание и запишите только ответ.
№1
1. Какое число нужно разделить на 6, чтобы получилось 8?
2. На сколько 18 меньше, чем 32?
3. Найдите частное чисел 42 и 7.
4. Некое число умножили на 7 и получили 28. Какое число умножили?
5. Во сколько раз 6 меньше, чем 18?
6. Умножьте частное чисел 9 и 3 на 9.
7. Из какого числа вычли 15 и получили 14?
8. Какое число в таблице умножения на 6 оканчивается цифрой 6?
9. На сколько нужно умножить 3, чтобы получить 21?
10. Сколько прибавили к произведению 4 и 6 и получили 30?
№2
1. Увеличьте 5 в 4 раза.
2. Во сколько раз 45 больше, 9?
3. Найдите произведение 7 и 8.
4. Первый множитель 9, произведение 36. Чему равен второй множитель?
5. Число х увеличили в 3 раза и получили 24. Какое число увеличили?
6. На сколько нужно разделить 32, чтобы получть4?
7. Чему равно частное чисел 9 и 3?
8. Какое число нужно разделить на 5, чтобы получилось 5?
9. Какое число при умножении само на себя даёт 16?
Внимательно послушай высказывание. Если оно верное – поставь плюс. Если неверное – поставь минус.
№3
1. Произведение 9 и 3 равно 3.
2. Произведение чисел 6 и 5 меньше, чем произведение чисел 7 и 6.
3. Если из произведения чисел 4 и 6 вычесть 4, получится 20.
4. 54:9=6
5. Частное чисел 20 и 5 равно 15.
6. Если разность чисел 12 и 7 умножить на 5, получится 25.
7. Произведение чисел 6 и 4 равно произведению чисел 3 и 8.
8. Если делимое 40, а частное 5, то делитель 6.
9. Произведение 28, первый множитель 4, значит, второй множитель 8.
10. Произведение чисел 4 и 5 больше произведения чисел 3 и 5 на 1.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596219-metodicheskaja-razrabotka-matematicheskie-dik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Основы управления дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.