- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занимательная математика: рабочая программа внеурочной деятельности для 4 класса по ФГОС
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения;
-Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
- Примерной программы внеурочной деятельности : 1-4 классы/под ред.Н.Ф. Виноградовой .- М.. Вентата Граф, 2011
Рабочая программа внеурочной деятельности « Занимательная математика» 4 класс
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Занимательная математика» в 4 классе
Личностными результатами являются
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности
— качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметными результатами обучения являются
способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
умение обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и отношения явлений действительности: пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и вариативное мышление;
владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;
умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества;
умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Предметными результатами являются
Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелка 1→ 1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.
Решение разных видов задач. Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения.
Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии.
Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники,
таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции.
Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу.
Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части.
Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.
Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.
Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление
(вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).
Содержание курса внеурочной деятельности
«Занимательная математика» в 4 классе
Раздел | Содержание | Формы организации | Виды деятельности |
Высота. Медиана. Биссектриса | Треугольники, высота, медиана, биссектриса основание и их построение. Прямоугольный треугольник. Катет и гипотенуза треугольника. Составление из треугольников других фигур. | игра | Топологические задачи. Пентамино. Составление узоров из геометрических фигур. Игра «Сложи квадрат». Градусная мера угла. Задания на нахождение градусной меры угла. Решение задач. Алгоритм построения угла. Игра «Одним росчерком». |
«Новые» четырехугольники | Параллелограмм. Ромб. Трапеция. Диагонали их и центр. Сходство этих фигур и различие. | игра | Зрительный диктант. Игра «Не пройди дважды». Игра «Пифагор». Практическая работа. Развёртка куба. Моделирование куба. Работа с проволокой. Игра «Одним росчерком». |
Площадь | Периметр и площадь. Сравнение. Нахождение площади с помощью палетки. Площадь треугольника. Площадь квадрата. Площадь прямоугольника. Нахождение площади нестандартных фигур с помощью палетки. | игра | Игра «Морской бой». Правила игры. Задания на развитие пространственного мышления. Составление рисунка по заданию. Игра «Морской бой». Игра «Выполни симметрично».. Игра «Выложи из спичек». |
Геометрическая фигура. Геометрическое тело | Понятие объема. Геометрическое тело. Квадрат и куб. Сходство и различие. Построение пирамиды. Прямоугольник и параллелепипед. Построение параллелепипеда. Сходство и различие. Круг, прямоугольник, цилиндр. Сходство и различие. Построение цилиндра. Знакомство с другими геометрическими фигурами. | игра | Геометрическая разминка. Логическая задача «Колумбово яйцо». Игра «Узнай по развёртке». Проверочные задания на сформированности геометрических понятий. Игра - КВН. |
Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
«Занимательная математика» в 4 классе
Наименование разделов темы | Количество часов | ||
всего | теория | практика | |
Высота. Медиана. Биссектриса | 4 | 1 | 3 |
«Новые» четырехугольники | 14 | 5 | 9 |
Площадь | 4 | 1 | 3 |
Геометрическая фигура. Геометрическое тело | 12 | 4 | 8 |
Итого | 34 | 11 | 23 |
Приложение 1
Календарно-тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности «Занимательная математика» в 4 классе
№ п/п | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Тема | Содержание | Оценка достижения результатов |
1 | Повторение материала, изученного в 3-м классе (игра-путешествие). | Составление узоров из геометрических фигур. Игра «Сложи квадрат». | |||
2 | Решение топологических задач. Подготовка учащихся к изучению объемных тел. Пентамино. | Топологические задачи. Пентамино. | |||
3 | Куб. Игра «Кубики для всех». | Зрительный диктант. Игра «Не пройди дважды». Игра «Пифагор». | |||
4 | Прямоугольный параллелепипед. Куб. Развертка параллелепипеда. | Практическая работа. Развёртка куба. Моделирование куба. | |||
5 | Каркасная модель куба. Развертка куба. | Работа с проволокой. Игра «Одним росчерком». | |||
6 | Куб. Площадь полной поверхности куба. | Сказка. Графический диктант «Лампа». Задания на смекалку. | |||
7 | Знакомство со свойствами игрального кубика. | Игральный кубик. Задания на развитие пространственного мышления. Игра «Узнай фигуру». | |||
8 | Равносторонний и равнобедренный треугольники. | Графический диктант «Пирамида». Сказка. Практическая работа. | |||
9 | Измерение углов. Транспортир. | Градусная мера угла. Задания на нахождение градусной меры угла. Решение задач. | |||
10 | Построение углов заданной градусной меры. | Алгоритм построения угла. Игра «Одним росчерком». | |||
11 | Построение треугольника по трем заданным сторонам. | Стихотворение. Задачи на развитие пространственного мышления. | |||
12 | Построение равнобедренного и равностороннего треугольников. | Алгоритм построения треугольника. Оригами. | |||
13 | Площадь. Вычисление площади фигур сложной конфигурации. | Песенка. Задачи на нахождение площади. Игра «Одним росчерком». | |||
14 | Площадь. Измерение площади палеткой. | Палетка. Игра со спичками. Графический диктант «Белочка». | |||
15 | Числовой луч. | Практические задания. Задачи на развитие пространственного мышления. Игра «Собери узор». | |||
16 | Числовой луч (закрепление). | Задания на развитие памяти, внимания, логического мышления. | |||
17 | Сетки. Игра «Морской бой». | Игра «Морской бой». Правила игры. | |||
18 | Сетки. Координатная плоскость. | Задания на развитие пространственного мышления. Составление рисунка по заданию.Игра «Морской бой». | |||
19 | Осевая симметрия. | Игра «Выполни симметрично».. Игра «Выложи из спичек». | |||
20 | Симметрия. | Выполнение симметричных рисунков. Оригами «Ёжик» | |||
21 | Симметрия (закрепление). | Игра «Сложи узор». Графический диктант «Киска». Головоломка. | |||
22 | Поворотная симметрия. | Кубик Рубика. Практическая работа. | |||
23 | Прямоугольный параллелепипед. | Сказка. Задача на развитие воображения. | |||
24 | Прямоугольный параллелепипед. | Игра «На что похоже?». Задания с координатной плоскостью. | |||
25 | Прямоугольный параллелепипед. Модель развёртки параллелепипеда. | Моделирование параллелепипеда. Задание на сообразительность. | |||
26 | Цилиндр. | Стихотворение. Задание на развитие пространственного мышления. |
27 | Цилиндр. Закрепление изученного. | Самостоятельная работа. Графический диктант «Кувшин». | |||
28 | Конус. | Зрительный диктант. Загадки. Практическое задание. | |||
29 | Пирамида. | Моделирование пирамиды. Развёртка. | |||
30 | Пирамида. | Графический диктант. Задание на развитие воображения. «Танграм». | |||
31 | Шар. | Геометрическая разминка. Логическая задача «Колумбово яйцо». | |||
32 | Обобщение изученного материала по теме «Геометрические тела». | Игра «Узнай по развёртке». | |||
33 | Проверочные задания. | Проверочные задания на сформированности геометрических понятий. | Проверочные задания. | ||
34 | Геометрический КВН. | Игра - КВН. | КВН |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596302-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.