- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Олимпиада по русскому языку для коррекционной школы VIII вида: задания и цели
Цель: проверка уровня знаний по разным разделам русского языка.
Задачи:
- развивать интерес к русскому языку;
- расширять кругозор учащихся;
- воспитывать потребность самостоятельно изучать предмет.
Олимпиада для учащихся 8 класса по русскому языку
Цель: проверка уровня знаний по разным разделам русского языка.
Задачи:
- развивать интерес к русскому языку;
- расширять кругозор учащихся;
- воспитывать потребность самостоятельно изучать предмет.
Какой знак ставится в письменной речи перед словами каждого участника разговора в диалоге?
А. запятая;
Б. точка;
В. восклицательный знак;
Г. тире.
Сколько предложений можно составить из этих слов?
Корова, в, даёт, спит, молоко, медведь, берлоге.
А. ни одного предложения;
Б. одно предложение;
В. два предложения;
Г. три предложения.
Выбери название самой главной части слова.
А. корень;
Б. приставка;
В. суффикс;
Г. окончание.
Какие слова не являются однокоренными?
А. путь, попутный;
Б. крупа, крупинка;
В. гора, горевать;
Г. дорога, дорожный.
Выбери сочетание слов, которое означает «говорить быстро, без умолку».
А. белая ворона;
Б. воробью по колено;
В. трещать как сорока;
Г. считать ворон.
Найдите «лишнее» слово.
А. х_дьба;
Б. к_чели;
В. др_ва;
Г. см_ла.
Отметьте словосочетание, которое составлено неверно.
А. старое дерево;
Б. удобные ботинки;
В. яблочная повидло;
Г. шерстяной шарф.
Определите предложение.
А. Пришёл из школы.
Б. Правильно сосчитал.
В. Праздничная иллюминация.
Г. Заколосилась пшеница.
Какое из родственных слов является именем прилагательным?
А. задумчивый;
Б. дума;
В. выдумка;
Г. придумать.
Разделите текст на предложения. Определите их количество.
Закончился дождь появилось солнце под его лучами на листьях заиграли капли
цветки снова раскрылись загудели над ними пчёлы.
А. 4;
Б. 2;
В. 5;
Г. 3.
Отметьте предложение, которое подходит к схеме:
Где? Что сделала? Что? Чего?
А. На морозе потрескалась кора деревьев.
Б. В коридоре с вешалки упала сумка.
В. На столе стояла ваза с грушами.
Г. Далеко разносилась песня соловья.
Определите собственное имя существительное.
А. Море;
Б. Теплоход;
В. Книга;
Г. Греция.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596582-olimpiada-po-russkomu-jazyku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.