Конспект занятия по ознакомлению с окружающим Тема: «Библиотека»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 175»

Конспект занятия по ознакомлению

с окружающим

Тема: «Библиотека»

группа общеразвивающей направленности

для детей 6-7 лет № 11

Подготовила:

воспитатель Шерстнева Т.И.

высшая кв. категория

Оренбург, 2024г.

Цель: Сформировать у детей представление о библиотеке.

Задачи:

Образовательные:

• сформировать у детей представление о библиотеке;

• дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку; 

• закрепление понимания строения книги;  

• познакомить с историей создания библиотеки; познакомить с работой библиотекаря.

Развивающие: 

• развивать память, мышление, речь, умение обобщать результаты.

Воспитательные:

• воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: Магнитная доска, картинки, указка, ноутбук.

Ход  занятия.

Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Ребята, я рада видеть вас. Желаю вам интересно и познавательно провести день. Присаживайтесь на стульчики.

Ребята, вы слышите,  кто-то стучится

(Заходит почтальон Печкин.)

- Это я, почтальон Печкин! Принёс посылку!  

- Только я вам её не отдам! Потому что должны отгадать мою загадку...

Есть листок, есть корешок.

А не куст и не цветок.

Нету лап, нету рук.

А приходит в дом как друг.

На колени к маме ляжет, Обо всём тебе расскажет. (Книга)

В: -Ребята, что это за посылка?  

Д: -Посылка с книгами.  

(Почтальон Печкин уходит)

В: - Правильно, ребята, помогите мне распаковать посылку (раскладываю книги на столе).

-  Интересно, откуда столько книг и кто их хозяин? (Беру любую книгу и обращаю внимание детей на кармашек с листочком-вкладышем на внутренней стороне переплёта книги. Предлагаю ребятам отгадать, что это за кармашек. (варианты детей). Дети могут затрудниться ответить и тогда я читаю на  формуляре: «Городская детская библиотека № 1».)

В: - Ребята, а вы знаете, что такое библиотека? (ответы детей). Без хорошей книги не обойтись. А где её взять? Можно выбрать книгу дома, можно попросить у товарища, а можно пойти в библиотеку. А что такое библиотека? (предположения детей). Это собрание книг, которые один человек или много людей собрали и хранят: Собрали с любовью, хранят с заботой.  

«Очень давно, когда люди не знали, что такое бумага, они записывали слова - значки /иероглифы/ высекая их на камне. Позднее стали выдавливать надписи на мягкой глине тонкими деревянными палочками. Такие записи назывались клинопись.

В древнем Египте использовали для письма папирус, который делали из тростника. Это растение дожило до наших дней и используется во многих домах как комнатное растение. Называется оно циперус папирус.

У нас в России простые люди писали на бересте. Это тонкий слой верхней части коры нашей белоствольной березы. Важные государственные указы и грамоты писали на специально обработанной тонкой коже, пергаменте, который затем скатывался в трубочки – свитки. И, наконец, изобрели бумагу».

- Как вы думаете, из чего делают бумагу? (из дерева)

Чтобы дерево превратилось в бумагу нужно потрудиться людям многих профессий.

Лесорубы пилят в тайге деревья, очищают стволы от веток, сплавщики сплавляют их по реке. Затем бревна везут по железной дороге на деревообрабатывающий комбинат. Тут их очищают, распиливают, размачивают и варят в огромных котлах, пока не получится жидкая волокнистая масса. В нее добавляют мел, чтобы бумага была белая, и пускают в специальную машину, из которой выползает готовая бумага и на вращательном барабане сматывается в рулон. Готовую бумагу развозят по типографиям, где печатают книги.

— А когда появились библиотеки на Руси? Это было очень давно, ещё при царе Иване Грозном. Его бабушка, греческая царевна Софья, оставила ему в наследство большую библиотеку греческих и латинских, книг: Иван Грозный не только сберёг её, но и приумножил.

Все книги библиотеки этого царя были рукописными. — Что означает это слово?

Если не старинные книги-летописи, мы бы никогда не узнали подробностей о давних временах. В старину словом «лето» называли год. Значит, «летописи» — это годовые записи.

Позже волею царя в Москве открыться Печатный двор. — Как вы думаете, что делали на Печатном дворе.

Первые книги печатал здесь мастер Иван Фёдоров. Иван Фёдоров всё делал сам: и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал. Он придумал и напечатал первый букварь для детей. Были в нём не только буквы, но и цифры, и наставления, и сказки, чтобы не только читать учились дети, но и росли добрыми да умными.

Сейчас существует и работает много библиотек. Может вы мне подскажете какими бывают библиотеки?  

Есть библиотеки для взрослых и детей. Есть библиотеки для людей определённых профессий, то есть научные.

Но самая большая библиотека в Москве - Российская библиотека. Чтобы обойти все помещения этой библиотеки, понадобится много-много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти по длинным коридорам. И везде-бесконечные ряды полок с книгами. Чтобы нужные книги доставить в читальный зал, используют специальные поезда!

Эта библиотека такая большая потому, что попадают сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты, журналы приходят сюда и из других стран. Здесь миллионы книг! Их там так много, что прочитать все просто невозможно.

Физкультминутка.

Мы на плечи руки ставим, 
Начинаем их вращать. 
Так осанку мы исправим. 
Раз-два-три-четыре-пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.) 
Руки ставим перед грудью, 
В стороны разводим. 
Мы разминку делать будем 
При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.) 
Руку правую поднимем, 
А другую вниз опустим. 
Мы меняем их местами, 
Плавно двигаем руками. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, плавным 
движением одна рука опускается, а другая одновременно — поднимается.) 
А теперь давайте вместе 
Пошагаем все на месте. (Ходьба на месте.) 

Ну что, отдохнули? Отправляемся дальше. А  у вас дома есть книги?       

— Вы знаете, что у вас дома тоже есть библиотека? Как вы думаете, почему и эта огромная библиотека и полка с книгами в вашем доме называются одним словом-библиотека? (варианты ответов детей). В самом начале беседы мы узнали, что такое библиотека.(собрание книг, сделанное одним человеком или несколькими людьми). Скажите, а у нас в группе есть библиотека? Конечно. Вот она. Книг в ней не мало, правда?

В библиотеках так много книг, что среди них трудно найти нужную. На помощь приходят указатели-каталоги. В длинных ящиках стоят карточки. На каждой - название книги и фамилия автора. А в углу знак - цифры буквы. По этому знаку библиотекарь сразу определяет, на какой полке и в каком месте находится книга.

Как узнать кто взял книгу из библиотеки? (дети отвечают). Обращаю внимание детей на информацию на карточке в кармашке книги, на ней указана фамилия, адрес и телефон, взявшего книгу. В библиотеке на каждого читателя заводят читательскую книжку, где записывают книги и срок на который они выданы.

Главное условие пользования книгами - это возвращать их вовремя в библиотеку и обращаться с ними бережно.

Вы скоро пойдёте в школу. Обязательно запишитесь в библиотеку. Читатели библиотеки должны выполнять определённые правила. Как вы думаете какие?

(Соблюдать тишину, бережно относиться к книгам).

 С книгой, взятой из библиотеки, надо обращаться очень аккуратно. Почему?

Давайте с вами поиграем в  игру «Можно и нельзя».

Я буду читать вам стихотворение, вы внимательно слушаете и хлопаете в ладоши и  говорите «ДА» если это можно делать, топаете ногой, говорите «Нет», если вы считаете, что так нельзя поступать.

1.Книга – верный,

Книга – первый,

Книга – лучший друг ребят.

Нам никак нельзя без книжки, Нам никак нельзя без книжки! – Все ребята говорят.

2. Книга-самый лучший друг, Это знают все вокруг.  

 3. Книгу можно прочитать,  Руками грязными листать.

 4. Если нравится картинка- Рви её из серединки.

 5 Книгу бережно держи, В неё закладку положи.

 6. Книгу в воду не бросай, Береги и уважай!

Молодцы, ребята, а теперь подскажите мне, что нужно сделать с этими книгами? (отнести их в библиотеку) Правильно, сейчас мы с вами проверим  книги, не порваны ли они, может их надо подклеить, потом мы аккуратно поместим их обратно в коробку и отнесем их в библиотеку. (Желательно договориться с ближайшей библиотекой об экскурсии.) А в нашу групповую библиотеку я хочу подарить 2 книги, которые вам будет интересно читать, рассматривать иллюстрации и получать новую информацию.

Итог:

Ну что ж, понравилось вам путешествие в библиотеку? (Да)

Что вам понравилось больше всего? (Путешествовать)

Напомните мне пожалуйста,  

Что же такое библиотека? (в ней хранят книги)

Как называются люди, которые приходят в библиотеку? (читатели).

Кто мне скажет, что такое рукопись, летопись? ( руками писаная книга, годовые записи лето- год)  

Как нужно обращаться с книгами? (нельзя рисовать в книге, перегибать её, заворачивать страницы, нельзя брать её грязными руками, мочить книги, нельзя вырывать страницы).

Молодцы, ребята, мне очень понравилось с вами беседовать.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596622-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha