Внеурочное занятие Для обучающихся 3 классов по теме «День рождения семейный праздник»

Внеурочное занятие

Для обучающихся 3 классов по теме

«День рождения - семейный праздник».

Цель занятия: знакомство обучающихся с традициями и правилами организации семейного праздника «День рождения».

Задачи занятия:

1. Способствовать осознанию младшими школьниками ценности семейных традиций.

2. Воспитывать уважительное отношение к семье, родным и близким.

3. Способствовать формированию бережного отношения к семейному бюджету.

4. Способствовать развитию внутреннего анализа собственного поведения, обогащения нравственного опыта, самовоспитания.

Направление воспитательной работы: духовно – нравственное.

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Осознавать ценность семейных отношений и понимать роль бережного

отношения к ним.

1. Стремиться к расширению своих знаний в области культурного этикета принятия подарков.

2. Иметь общие представления о традициях празднования Дня рождения.

Метапредметные:

1. Анализировать содержание различных информационных источников.

2. Развитию коммуникативных качеств, умение работать в группе, развивать творческий потенциал детей.

3. Принимать участие в творческой деятельности.

4. Формулировать своё мнение в процессе обсуждения представленной информации.

Форма проведения: внеклассное занятие, которое включает в себя: познавательную беседу. Занятие предполагает использование видеофрагментов, презентации, включает в себя работу с текстовой информацией, иллюстрациями, выполнение творческих заданий в группе.

Продолжительность занятия: 45 минут.

Комплект материалов: сценарий занятия, видеофрагмент, кейс с заданиями, презентация.

Структура занятия:

Мотивационная

Основная

Заключение

Ход занятия

Для работы с приглашением педагог предлагает различные вспомогательные материалы.

По истечению времени педагог предлагает показать работы и сравнить их с образцом.

Педагог демонстрирует на экране образец. -Посмотрим, все ли разместили на своих приглашениях элементы дизайна,

-Кто разместил на своих приглашениях шарики, хлопните раз!

-У кого есть флажки, хлопните два раза!

-Если воспользовались тематическими героями, хлопните три раза!

- Если вы не забыли про дату и время, поднимите руки над головой и похлопайте сами себе!

Педагог отмечает работы детей, хвалит за верно выполненные задания. Отмечает, что первый пункт плана выполнен.

Педагог предлагает выполнить следующий пункт плана.

-Идем дальше! Сейчас мы будем с вами накрывать на стол, идем за покупками. Представьте себе, что у вас есть денежная купюра достоинством в 100 барбариков.

На эту сумму вам нужно накрыть на стол.

-Вам будет дано меню и расчетная таблица, куда выбудете записывать свой вариант покупки (Приложение 1).

- Достаньте из желтой кейса ваше задание.

-Время на выполнение 2 минуты.

Педагог предлагает проверить полученные результаты и расчеты.

Педагог организует фронтальную беседу.

-Да, видите, как нелегко уложиться в определенную сумму, когда хочется всего и много!

-Мможно ли было рассчитать так, чтобы осталась сдача. А куда бы тогда вы ее потратили?

-У кого из вас есть копилка, поднимите руки.

- Можно было положить сдачу в копилку?

-Даже такая пословица есть «Копейка- рубль бережет»

-В какой жизненной ситуации будет уместна эта пословица?

-Отлично, замечательно, вы все справились с заданием!

- Ну какой же День рождения без подарка!

-А всегда ли нравятся те подарки, которые вам дарили?

Педагог предлагает посмотреть видеоролик. Обращает внимание, что после просмотра будут заданы вопросы, тем самым акцентирует внимание детей.

Педагог организует устный опрос по просмотренному ролику.

- А как выдумаете, какие чувства испытывает эта мама, которая потратила время, деньги и хотела порадовать свою дочь?

-Правильно ли поступила девочка?

-А как она должна была поступить?

- Существуют правила принятия подарков!

Педагог дают инструкцию выполнения 3 кейса.

Следующим вашим заданием нужно будет выбрать из предложенных правил только 1 правильное, которое на ваш взгляд соответствует этикету принятия подарков.

(Приложение 2)

По окончанию работы в группах педагог предлагает ученикам зачитать выбранные правила. Оценить работу команд.

Педагог просит прикрепить правила на доску, акцентируя внимание обучающихся, что необходимо не только знать эти правила этикета принятия подарков, но еще и использовать, когда сами будут получать подарки.

Педагог обращает внимание учащихся на план работы.

Подготовка ко Дню рождения закончена. Давайте посмотрим, а все ли, мы пункты нашего плана выполнили?

-Как вы думаете, а ради чего проводятся семейные праздники?

- Действительно, за любой маленький сюрприз, подготовленный со стороны взрослых, друзей, нужно обязательно благодарить, потому что это труд, в том числе и финансово затратный. Ведь только в семье ребенок чувствует себя счастливым! Поэтому, любите и уважайте своих родителей.

Отвечают на поставленные вопросы педагога. Предлагают варианты семейных праздников.

Формулируют тему внеклассного занятия.

Обучающиеся предлагают варианты этапов подготовки праздника.

Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы, предлагают варианты: родители, близкие.

Учащиеся рассматривают пригласительные на День рождения.

Обучающиеся рассматривают варианты приглашений, отмечают, что необходимо указать дату, время и место.

Обучающиеся распределяют обязанности в группе.

Внимательно слушают инструкции педагога. Определяют правила перехода в мастерские.

После организационного этапа обучающиеся приступают к выполнению заданий самостоятельно.

Обучающиеся самостоятельно оформляют пригласительное на День рождение. Выбирают тематику и текст приглашения на основе эталона.

Демонстрируют выполненную командой работу.

Учащиеся сравнивают свою работу с образцом.

Анализируют свою работу. Хлопают в ладоши.

Внимательно слушают педагога.

Обучающиеся знакомятся с материалами кейса 2 задания.

Знакомятся с инструкцией.

Рассчитывают покупку, заполняют таблицу.

Анализируют совместно с педагогом проделанную работу.

Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы педагога.

Предлагают варианты желанных подарков.

Внимательно смотрят видеофрагмент.

Обучающиеся оценивают поведение ребенка, реакцию на подарок.

Учащиеся знакомятся с красным кейсом. Приступают к его выполнению.

Выступают перед классом.

Обучающиеся проверяют выполненные задания кейсов с этапами плана.

Отмечают их выполнение и качество.

Предлагают свои варианты ответов.

Заключительная часть

Вам интересно было сегодня создавать праздник?

-А что особенно вам понравилось?

-А сейчас я вам предлагаю отметить смайликом тот этап работы, который вам запомнился больше всего и где вы чувствовали себя лучше всего. Выходите к доске к плану.

-Спасибо большое, мне было очень приятно с вами работать, и я желаю, чтобы все ваши семейные праздники приносили только положительные эмоции!

- Также я хотела бы сделать вам небольшой подарок. Дети, сегодня мы создавали День рождения, ну и как же обойтись без фотосессии!

-Встаем на общую фотографию!

Обучающиеся отвечают на вопросы педагога.

Делятся своими впечатлениями.

Отмечают смайликом этап работы на занятии, который больше всего запомнился и был удачным.

Приложение 1

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596785-vneurochnoe-zanjatie-dlja-obuchajuschihsja-3-