Использование зрительных диктантов по методике И. Т. Федоренко

Использование зрительных диктантов

по методике профессора И.Т. Федоренко

(из опыта работы)

Учитель начальных классов

МБОУ «Хандыгская СОШ»

Ржевская Ирина Анатольевна

Методика дает реальные и быстые результаты на практике. Материал для проведения диктантов включает в себя 18 наборов из 6 предложений. На начальном этапе предложение содержит минимальное количество слов. Наращивание длины предложений происходит постепенно.

Предложение первого набора содержит наиболее краткое количество букв – всего 8. В последнем наборе количество букв последнего предложения – 46 букв. Время работы со всеми наборами составляет примерно два месяца. За это время оперативная память развивается настолько, что ребенок может запомнить предложение из 7-8 слов, не забывая первого. Теперь он легко улавливает смысл, процесс обучения чтению идет гораздо быстрее.

Данную методику я применяла с учениками 2 класса (3 четверть). Процент ученков, вычитывающих технику чтения составлял 72%. В процессе выполнения зрительных диктантов развивается и словарный запас детей. Написание многих слов вызывали затруднения, поскольку дети не понимали значения слов. Приходилось разбирать и объяснять значения этих слов и на следующий день переписывать этот набор. Также требовала правильного написания каждого слова предложений. Начиная с 6 набора, предложения переписывали по 3-4 дня. На освоение данной методики у меня ушло 46 уроков литературного чтения. Зато результат не заставил себя ждать. Технику чтения в конце 3 четверти вычитали 93% учеников.

Перед началом работы по методике И.Т. Федоренко для получения желаемых результатов необходимо ознакомиться с правилами и строго им следовать!

1. При проведении диктантов ребенку по очереди показывают для запоминания предложения, которые он прочитывает молча, а затем списывает. Время показа небольшое – от 4 до 7 секунд (оно указано для каждого предложения). На шесть предложений одного набора уходит обычно от 5 до 8 минут.

2. С одним набором предложений следует работать до тех пор, пока ребенок не будет писать все правильно. Использовать один набор можно несколько дней. В среднем на каждый набор уходит 3 дня, а всего для отработки всех 18 набором – два месяца.

3. Зрительные диктанты надо писать ежедневно. При уменьшении частоты тренировок память развивается гораздо хуже.

4. Постепенное наращивание длины предложений обеспечивает постепенное нарастание трудностей чтения и запоминания, облегчает процесс тренировки.

5. Предложения читаются молча.

6. Записываются предложения лучше на отдельных листах, чтобы при повторной работе не мешали предыдущие записи.

2. По мере перехода к длинным предложениям ребенок может не успевать прочитывать и запоминать. Для этого существует тренировочный режим, когда надо данный набор повторить несколько раз.

Зрительные диктанты можно записывать на доске, на плакате. Я использую презентацию, на которой каждое предложение исчезает после определенного количества времени. Очень рекомендую использовать данную методику родителям, т.к. положительные результаты не заставят себя ждать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597083-ispolzovanie-zritelnyh-diktantov-po-metodike-