Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды

Развивающая предметно-пространственная среда в подготовительной группе представлена приемной комнатой, фойе, где находится информация о жизни детей, и групповым помещением, где расположены центры активности: «Мои любимые книги», «Наше творчество», «Математический центр», «Речевой» центр, «Знатоки ПДД», уголок «Пожарная безопасность», центр «Экспериментирования», театральный уголок, спортивный уголок, уголок конструирования, экологический уголок «Друзья природы», уголок патриотического воспитания, уголки «Магазин», «Больница», «Салон красоты», уголок уединения, который помогает ребенку почувствовать себя в покое, безопасности, восстановить необходимые ресурсы. Также в групповом помещении отведены места для презентации продуктов детской деятельности.
Еженедельно среда группы преобразовывается в рамках лексической темы недели. В зависимости от ситуации или темы игры, дети могут перестраивать игровое пространство, используя ширму, детскую палатку, передвигая мебель. Игры, игрушки, пособия РППС несут информацию о современном мире, стимулируют детей к поисково-исследовательской деятельности. И находятся на доступном для детей уровне. Игровые центры обновляются и в зависимости от интересов воспитанников.

Развивающая предметно-пространственная среда группы выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую и коммуникативную функции.
Среда удовлетворяет потребностям и интересам ребёнка.
Предметы среды безопасны и ориентированы на возраст детей.