Взаимоуважение основа сплоченности коллектива

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Дворец детского творчества»

Воспитательное мероприятие

«Взаимоотношения детей

в хореографическом коллективе»

«Взаимоуважение - основа сплоченности коллектива»

Автор:Баринова М.М.,

педагог дополнительного образования

г. Дзержинск

2025г.

Возраст участников - 10 -11 лет.

Место проведения: танцевальный класс

Оборудование: мультимедийный экран, компьютер, записи.

Организационный этап: За две недели до проведения детям объявляется о времени и месте проведения. Педагог просит принять участие всех желающих в этом мероприятии.

Цель: способствовать формированию у детей понятия о том, каким должно быть отношение друг к другу, раскрыть содержание понятий «коллектив» и «товарищи», способствовать формированию позитивного отношения к каждому человеку.

Задачи:

Образовательные: повторить и закрепить знания детей о правилах поведения в коллективе,

Развивающие: способствовать развитию активности, доброжелательности, умению работать сообща, вести диалог

Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Рассмотреть ситуации, которые могут возникнуть в повседневной жизни коллектива.

Обобщить знания детей по правилам поведения в сложных жизненных ситуациях; обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современной жизни.

Содержание:

Ознакомительная часть

Основная часть

Ход игры

Подведение итогов

Введение

Общение - понятие широкое: общение с людьми, общение с природой, общение с искусством – это те виды общения, которые обогащают человеческую натуру, расширяют восприятие, позволяют тоньше чувствовать и ярче запечатлевать окружающий мир.

Общение возникает в коллективе между людьми в процессе трудовой или творческой деятельности. В процессе же самого творчества возникают различные формы организации коллективов. Наиболее распространенной из них является хореографический коллектив.

Процесс общения в хореографическом коллективе способствует формированию личности. Поддержание благоприятного социально-психологического климата в хореографическом коллективе является одним из важнейших условий личностного формирования ребенка.

Эффективность процесса формирования личности в хореографическом коллективе во многом зависит от оптимальной реализации личностных и групповых возможностей детей. Благоприятная, дружеская атмосфера и взаимопонимание между педагогом, руководителем и участниками хореографического коллектива продуктивно влияет на результат деятельности, проявляет потенциальные возможности человека и формирует новые.

«Здоровое» общение в коллективе и является главным показателем благоприятного социально-психологического климата, а также одним из основных факторов формирования личности в хореографическом коллективе.

По большей степени процесс общения в хореографических коллективах строится на дружбе, которая помогает творчески дополнять личность каждого из участников коллектива – друзей. Очевидно, что именно «будничная дружба» между участниками коллектива, между родителями и детьми является первоначальной и основной формой организации взаимоотношений в хореографическом коллективе.

Главная функция общения в хореографическом коллективе – это организация совместной деятельности, познание людьми друг друга, а также формирование и развитие межличностных отношений.

Ход мероприятия

Вступительное слово:

- Добрый день, ребята!

Тема нашего мероприятия «Взаимоотношения с одногруппниками

в нашем хореографическом коллективе»

- Кто сможет объяснить, что такое коллектив? (Высказывания детей.)

- Коллективом называется группа людей, объединенных общей работой или учебой, общими интересами или взглядами. Например, мы с вами любим танцевать, любим выступать, ездить на конкурсы!

Люди, которые входят в коллектив,- товарищи.

Например, школьные товарищи - это одноклассники, сотрудничающие в учебе и помогающие друг другу в самовоспитании. Школьные товарищи проявляют взаимопомощь в учебе, на уроке и дома, в приготовлении домашних заданий, совместно проводят перемены, а после уроков - свободное время по интересам. Объединяет учащихся класса все, что делается вместе, совместными усилиями.

- Как вы думаете, вас можно назвать товарищами? (дети отвечают)

- Подумайте, есть ли деловое сотрудничество в нашем коллективе, в нашей группе? (дети отвечают)

(Анализ взаимопомощи в обучении):

1. Оказываете ли вы вашим одногруппникам помощь в обучении каким-либо движениям? (Ребята приводят свои примеры.)

2. Обращался ли кто-либо из вас за помощью и помогал ли тот, к кому вы обращались? (Высказывания детей.)

(Анализ взаимопомощи в самовоспитании):

1. Какие хорошие поступки своих одногруппников вы наблюдали на уроках хореографии, перемене, после уроков? (Дети вспоминают и приводят свои примеры.)

2. Мешают ли вам на уроке другие ребята? Какие их плохие поступки вы видите на перемене или вне дворца? (Дети приводят примеры.)

3. Как вы действуете в этих ситуациях? (Выслушиваются высказывания учащихся.)

4. Проводите ли вы совместно с кем-то из одногруппников свободное время по интересам? Чем занимаетесь? (Ответы детей.)

5. Кого в группе можно назвать товарищем? Как он проявляет товарищество? (Дети приводят примеры.)

Практическая часть

Давайте тогда обобщим наши ответы в небольшой игре:

Игра «Закончи фразу»

- Мне нравится, когда мои друзья...

- Я не люблю, когда меня...

- Мне очень приятно говорить друзьям...

- Своим друзьям я всегда...

- Я могу дружить с теми, кто...

- Со мной можно дружить, потому что...

Вывод. Как вы думаете, можно ли нашу группу назвать коллективом? (ответ)

Но жизнь в коллективе была бы невозможна без взаимопонимания.

Взаимопонимание - это согласие. Оно связано с умением думать, перед тем как что-то сделать или сказать. Не согласен с чем-то - скажи, почему ты против, но не «дерись».

- Будем учиться отстаивать свое мнение и договариваться. Поработаем в парах. Проиграйте ситуацию: одному из вас хочется во время перемены поиграть в «Ручеек», а другому - в телефон. Как вы договоритесь?

(Ученики работают в парах. Затем, заслушать несколько пар, которые смогли договориться, похвалить)

- Ребята, а теперь давайте рассмотрим общепринятые законы жизни, которым следуют большинство людей в мире:

1. Закон уважения. Уважай людей, и тогда они будут уважать тебя.

2. Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.

3. Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.

4. Закон любви. Люби своих друзей, родителей, Родину и все, что тебя окружает.

5. Закон доброты. Доброта – это сила. Не бойся быть сильным, дари людям добро.

6. Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!

7. Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и рубку из пруда. Будь трудолюбив!

- Ребята, как вы думаете, важно ли следовать этим законам? И почему? (ребята отвечают).

- Конечно, из этого складываются хорошие и дружеские отношения, взаимопомощь, взаимопонимание и здоровый климат в любом коллективе!

Итак, давайте сформулируем основные правила поведения в нашем коллективе !!!! Следуя, которым, мы сможем стать еще более дружными, сильными и успешными!

♦ Помни закон нашей жизни: один за всех и все за одного.

♦ С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде.

♦ Будь вежлив со своими товарищами: не давай им прозвищ и кличек, разговаривая, не кричи, не забывай говорить «волшебные слова» («спасибо», «пожалуйста» и др.), здоровайся при встрече, прощайся при расставании.

♦ Если знаешь интересные игры или что-то умеешь делать, научи других. В играх не будь грубым, не кричи.

♦ Не спорь с товарищем по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно.

♦ Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом; останови товарища, если он занимается чем-то плохим.

♦ Играй с малышами, не обижай их; если они поссорились, помири их, разними драчунов.

♦ Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не выходит.

• проявляй внимание к своим друзьям и одногруппникам, старайся, чтобы твои слова и поступки не обидели их;

• никогда не смейся над физическими недостатками лю­дей;

• всегда и во всём помогай младшим и слабым;

• не забывай поблагодарить за оказанную тебе услугу;

• не придумывай никому обидных прозвищ;

• если ты сам страдаешь от привязавшегося к тебе прозвища, не отзывайся на него; может, тогда твой обидчик вспомнит твоё имя;

• если товарищ одолжил тебе что-либо, отдай ему это в обещанный срок, не дожидаясь, пока он тебе об этом напомнит;

• всегда выполняй данные тобой обещания;

• никогда не обещай того, чего выполнить не сможешь;

• дорожи своим словом: твои друзья должны знать, что на тебя во всём можно положиться, что ты всегда держишь слово;

• всегда будь точным: неточность — это прежде всего невежливость;

• никогда не подслушивай чужие разговоры и не читай чужие письма;

• никогда не проявляй к людям неуважения, бесцеремонности, дерзости, грубости или хамства.

- Ребята, я надеюсь, что наша беседа была вам полезна! И теперь вы будете более сердечными, более дружными. И всегда придете на помощь тем, кому будет нужна ваша поддержка! Ну а если вам нужна моя помощь или поддержка, я тоже всегда рядом! Обязательно выслушаю и сделаю все, что в моих силах! До скорой встречи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597254-vzaimouvazhenieosnova-splochennosti-kollekti