«Формирование финансовой грамотности как средство успешной социализации воспитанников»

«Формирование финансовой грамотности как средство успешной социализации воспитанников»

Финансовое просвещение и воспитание подростков - является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети рано включаются в экономическую жизнь, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят в магазин, овладевая таким образом экономической информацией на житейском уровне. Дети как губка, впитывают впечатления, знания, стили поведения взрослых, окружающих их. Специалисты считают, что неверно и опасно полагаться только на стихийное усвоение знаний об окружающей жизни, и в частности о финансово-экономических отношениях, потому что деньги, богатство, бедность, реклама, кредит, долги и другие финансовые категории несут в себе воспитательный потенциал, наполненный таким этическим содержанием как честность, доброта, бережливость, трудолюбие. Если взрослые вовремя не объяснят ребёнку что такое деньги и почему их нужно зарабатывать и экономить, то у него сложится об этой теме собственное мнение. После четырёх лет ребёнка, обычно, очень трудно перестроить к иному отношению к финансам.

Поэтому как стихийное, так и специально организованное обучение и воспитание во многом определяет особенности их психического, физического и интеллектуального развития. Правильно организованное окружающее воспитательное пространство служит источником полноценного развития, в процессе которого у детей с помощью педагогов, родителей складываются необходимые качества и свойства личности.

Финансы, экономика и воспитанник лишь на первый взгляд кажутся слишком далекими друг от друга. Понимаемая, как область “разумного ведения домашнего хозяйства”, искусство его ведения они могут быть преподнесены детям в форме элементарных сведений:

• научить их правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию;

• с помощью игр, кроссвордов ввести ребят в сложный мир предметов, вещей, человеческих взаимоотношений;

• объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, стоимость, цена, с одной стороны, и нравственными – «бережливость, честность, экономность, достоинство, щедрость» – с другой;

• научить правильно относиться к рекламе, разбираться с ней;

• вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, развивать разумные потребности.

Задачи по воспитанию основ финансовой грамотности можно реализовать в разных видах детской деятельности и развития:

Изодеятельность – дети могут изготавливать различные изделия в соответствии с тематикой, используются иллюстрации к художественным произведениям.

Развитие речи – дети учатся рассказывать, объяснять, выделять главное, формулировать свое мнение и т.д.

Как известно, первые шаги в мир финансов ребенок делает в семье.

Вот некоторые направления деятельности педагогов по экономическому воспитанию воспитанников:

- информирование о задачах и содержании экономического воспитания детей в центре помощи детям;

- участие других педагогов в работе по экономическому воспитанию детей в центре (экономические ярмарки, праздники, конкурсы).

Вывод; хочу подчеркнуть, что решение проблемы приобщения детей к экономике – это эффективный путь подготовки ребенка к жизни, его социальной адаптации в обществе, к формированию образа своей будущей семьи. Необходимо также помнить, что сегодняшние дети – это будущее.

И, конечно, организация может помочь детям удовлетворить их экономическую любознательность, не утонуть в потоке экономической информации, не растеряться, устоять и найти свое место в жизни, когда они станут взрослыми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597486-formirovanie-finansovoj-gramotnosti-kak-sreds