- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Моя семья»
Задачи:
1. Способствовать формированию представлений о семье. О дружбе
2. Создать условия для развития речи детей, памяти, мышления, воображения.
3. Воспитывать любовь к семье, стремление к взаимопомощи, поддержке.
Оборудование: фотографии на тему «Моя семья»; персонажи сказки «Репка»;
Конспект по нравственному воспитанию «Моя семья» . Младшая группа
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе речевой деятельности «Моя семья».
Задачи:
1. Способствовать формированию представлений о семье. О дружбе
2. Создать условия для развития речи детей, памяти, мышления, воображения.
3. Воспитывать любовь к семье, стремление к взаимопомощи, поддержке.
Оборудование: фотографии на тему «Моя семья»; персонажи сказки «Репка»;
Ход занятия
1. Организованный момент.
Воспитатель :. Дорогие ребята! Сегодня мы все вместе отмечаем замечатель-ный праздник – День семьи Ребята, а вы знаете, что все наши папы и мамы, бабушки и дедушки такие же дети, как и вы. Они и смеяться умеют как дети, но тем отличаются от детворы, что времени мало у них для игры!
А давайте мы сегодня поиграем все вместе, как большая и дружная семья!
Сели рядышком, по кругу, Скажем: «Здравствуйте!» друг другу.
Ребята посмотрите, что это тут стоит на столе?(дед, репка)
2. Основная часть.
Воспитатель : Да, какая это сказка? Скажите дед один сможет вытянуть репку? Вы хотите помочь ему? (да)
Воспитатель :«Посадил дед репку. Выросла репка большая- пребольшая. Стал дед репку тащить: тянет- потянет- вытянуть не может. Кого позвал дед на помощь? (бабку).А бабушка говорит: Помогу, но сначала у детей спрошу
-Здравствуйте, ребята!
Вы, ребята, поросята?(Нет)
Вы, ребята, котята? (Нет)
Вы, ребята козлята? (Нет)
А кто вы? У вас есть имя. (Да)
– Ну-ка, ну-ка, не молчите и скорей их назовите!
Воспитатель : Дети, расскажем бабушке как вас зовут (ответ детей).
«Игра с мячом»(дети передают мяч и называют свое имя)
Воспитатель Кого позвала бабка на помощь? (внучку),а внучка пришла на помощь и хочет узнать ,умеете ли играть?
Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья!
Воспитатель : Сказка продолжается: Крикнула внучка кого? -Жучку.
Жучка охотно прибежала на помощь и принесла с собой загадки разгадаем их?.
1. Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
Всех милее наша (мама)
2. Кто же трудную работу может делать по субботам?
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш (папа).
3. Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой. (бабушки)
4. Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый. (дед)
5. Вот ведь дело-то какое…
Нас не семеро, а трое:
Папа, Мамочка и я,
Но все вместе мы (семья)
Воспитатель : Как думаете понравилось Жучке вместе с вами загадки отгадывать, но репку надо дальше тянуть.
Воспитатель : Кого позвала Жучка (Кошку).?
Воспитатель : Кошка прибежала и говорит :-Я принесла коробочку ,в которой вещи, А вы попробуйте отгадайте.кому они нужны-папе или маме
Игра «Кому подходит»
Воспитатель А давайте с вами поиграем "Семейная зарядка"
(Движения в соответствии с текстом)
Осенью, весною Летом и зимою
Мы во двор выходим Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает
Повороты вправо - влево
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой
И качаю головой.(Садятся)
Воспитатель : Сказка продолжается. Кого позвала кошка?( мышку.)
Воспитатель :Мышка прибежала на помощь и принесла для Вас подарки.
-И что это (раскраски)
За что она нам принесла подарки?
Кто расскажет?
И что надо сказать мышки?
Воспитатель :Взялись потянули все вместе за репку и вытянули её из земли.
- Как думаете, почему они вытащили репку? (Тянули все вместе, дружно)
Воспитатель : Как вы понимаете, что такое семья? (ответы детей)
- Ребята, скажите где живет семья?
Воспитатель. Семья-это самое дорогое, что есть у каждого человека.
- Как хорошо, что у всех вас есть семьи. Главное, чтобы в семье всегда был мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.Это сказка, в которой благодаря дружной работе удалось собрать большой урожай этого овоща?» (показывает репку).
Рефлексия
-Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?
-Кому вы сегодня помогали?
- Кто пришел на помощь деду?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597330-konspekt-zanjatija-moja-semja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.