Проект «Шахматы в детском саду»

Проект «Шахматы в детском саду»

Тип проекта: Игровой, спортивный.

Вид проекта: долгосрочный.

Срок осуществления проекта: 2023-2024 учебный год.

Участники: воспитатель: Патрушева Т.В.

дети подготовительной группы, родители.

Основание для разработки:

- Закон Российской Федерации "Об образовании".

- Приказ МО РФ №2211 от 18.05.2004 "О развитии шахматного образования в системе образования РФ".
Актуальность: Шахматы – потрясающая интересная старинная логическая игра, замечательное изобретение человечества. Многочисленные исследования доказывают, что шахматы способствуют умственному развитию детей, их оценки по математическим и языковым дисциплинам становятся выше. Многие известные шахматисты познакомились с этой игрой в очень раннем возрасте (А.Карпов-в 4 года, Г.Каспаров, Р.Фишер, Ю.Балашов-в 6 лет, А.Алёхин, М.Таль-7 лет).

В наше время родители и педагоги обнаружили, что шахматы – замечательный способ познакомить детей с математическими понятиями и привить им важные навыки мышления, которые не раз пригодятся им в жизни. Эта игра может заложить основу будущего успеха в карьере. Шахматные стратегии во многом совпадают со спортивными.

Благодаря шахматам особенно хорошо развиваются навыки управления временем. Игрок, имеющий ограниченный запас во времени на завершение игры, должен правильно распределять его. Так и в жизни, и во время учёбы – школьникам необходимо эффективно использовать своё время.

Шахматная задача помимо прочего заставляет взглянуть на ситуацию с двух сторон. Для большинства детей, которые в основном сконцентрированы на самом себе, это умение – большое достижение. Ребёнок узнаёт, что ходы и фигуры противника так же важны, как и его собственные. Благодаря шахматам развивается навык дискуссии, в ходе которой участник должен учитывать аргументы обеих сторон. И умение распределять время, и умение оценивать проблему с разных позиций, крайне необходимы для будущих представителей многих профессий.

Если говорить о расчётах, применяемых в игре, то очевидно, что шахматы помогают развивать логическое и критическое мышление, столь необходимое в проектировании.

Замечено, что дети, которым легко даётся математика, и шахматы освоят быстро. Но с другой стороны, шахматы могут оказаться хорошим способом обучения для тех, кто испытывает сложности с математикой. Ведь математические понятия можно весело и интересно объяснить в контексте игры.

Б.Франклин писал в 1779 году, что шахматы – «это больше, чем праздное развлечение, ведь жизнь есть подобие шахматной игры». Он полагал, что игра в шахматы развивает дальновидность, осмотрительность, самообладание и спортивный дух.

Для многих поколений шахматы явились лучшей стратегической игрой, одной из самых популярных в мире. В них веками играли дети и взрослые: для развлечения и для того, чтобы в занимательной форме развивать свои умственные способности.

Цель: Создание условий для развития шахматного образования детей дошкольного возраста, используя потенциал шахмат содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей дошкольного возраста.

Задачи:

- Познакомить с шахматными терминами (диагональ, поле, противник, названиями шахматных фигур);

- Развивать умение приобретать умственные навыки (включая умение сосредотачиваться, распознавать образы и принимать решения);

- Научить детей играть в шахматы в соответствии с правилами игры;

- Учить детей видеть ходы каждой фигуры;

- Развивать умение строить логические цепочки;

- Развивать алгебраическое, геометрическое, пространственное и критическое мышление;

- Развивать концентрацию внимания;

- Развивается произвольная память, произвольное устойчивое внимание;

- Расширять объём памяти;

- Развивать представления о выборе способа решения проблем и последствиях этого выбора (игра помогает ощутить ответственность за свои действия);

- Воспитывать соревновательный дух и энтузиазм, развивать бдительность ума;

- Тренировать спортивное мастерство;

- Развивать навыки устного и письменного общения.

- Воспитывать самостоятельность, повышая самооценку и уверенность в себе.

Планируемый результат: Овладение детьми игрой в шахматы, а так же целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка дошкольного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Необходимый материал: Шахматная доска, шахматы, интерактивная доска.

Методы реализации проекта:

Словесные методы: беседа, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы, сочинение и переделывание сказок.

Наглядные методы: прямые – воспитатель показывает способы действия и косвенные – воспитатель побуждает ребенка к самостоятельному действию.

Практические методы: работа с шахматной доской, шахматными этюдами, схемами, шахматными фигурами.

Игровые методы: применение всех видов игр (подвижные, малоподвижные, речевые игры «Чудесный мешочек», «Черный ящик»; дидактические «Что изменилось», «Построй так, как было» ; пальчиковые, театральные, компьютерные и интерактивные игры).

План реализации проекта

Ожидаемый результат: ребенок, умеющий

• понимать эмоциональное состояние сверстника, взрослого и рассказать о нем,

• вести простой диалог,

• иметь представление о шахматной доске, ориентироваться на ней;

• различать и называть шахматные фигуры;

• правильно расставлять шахматные фигуры на шахматной доске в начальное положение;

• иметь представление об элементарных правилах игры;

• играть малым числом фигур;

• иметь представление об истории шахмат и выдающихся шахматистах;

• владеть основными шахматными терминами;

• правильно применять элементарные правила игры;

• иметь представление о некоторых тактических приемах.

• играть в парах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597912-proekt-shahmaty-v-detskom-sadu