Отчет по самообразованию воспитателя на 2023год

МБДОУ « Пролетарский детский сад»

Отчет по самообразованию воспитателя

Давлетовой Нурии Файзрахмановны

за 2022 – 2023 учебный год

п.Пролетарка

Приложение 1.

Игровое занятие «Магазин «Детский мир»

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей

дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их

финансовой грамотности.

Задачи:формировать умение широко и творчески использовать в игре полученные

знания о финансовых понятиях;

развивать способность совместно развертывать игру, согласовывая

собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

воспитывать культуру речевого общения;

знакомство с профессиями продавца, кассира.

Предварительная работа: экскурсия в магазин, беседа «Мы были в магазине»

(вычленение ролей), поделка материалов с детьми (чеки, касса, «деньги», ценники),

встреча с продавцом магазина.

Оборудование, дидактический материал: касса, товары, «деньги», чеки,

ценники, детские игрушки, флажки для игры «Найди себе пару»,

Методика и технология проведения мероприятия

Данное занятие для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Роли:

продавцы, кассир, покупатели, шофер. По ходу игры воспитатель помогает

создавать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал

определённые роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми

ранее. Роли в игре распределены заранее: продавец отдела «Игрушки», директор

магазина, продавец в кафе, покупатели. В процессе занятия уделяется большое внимание отслеживанию уровня усвоения учебного материала. С этой целью

проводится контрольное задание в игровой форме – викторина «Отгадай загадку».

Ход мероприятия

Воспитатель:

Дети заходят в группу, встают вокруг воспитателя.

Воспитатель:

У вас, у всех растут года

Будет и семнадцать.

Где работать вам тогда,

чем заниматься?

Дети, давайте поговорим с вами о том, какие вы знаете профессии (дети

называют). Но чтобы поработать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала

вырасти, закончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так

хочется прямо сейчас стать взрослым и поработать. Правда?

А давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Он

называется «Город Мастеров». Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми

и могут выбрать для себя профессию. Хотите туда поехать?

А поедем мы туда вот на этом автобусе. (В группе стоят стульчики в ряд по

три). Вы будете пассажирами, а я шофёром.

Качу, лечу во весь опор.

Я сам шофёр и сам мотор!

Нажимаю на педаль

и машина мчится в даль.

И, так, поехали! (звучит песенка «Весёлые путешественники»).

Все приехали! Выходите, пожалуйста. Вот наш волшебный город «Город

Мастеров». Вы посмотрите друг на друга. Все стали взрослыми. Вот бы поработать,

да? И первая остановка «Магазин «Детский мир». Вот здесь мы и поработаем.

Воспитатель. У нас магазин «Детский мир». А в нем большой отдел

«Игрушки». Магазин большой, красивый, уютный. Есть комната отдыха, где

можно отдохнуть и попить кофе. Какие роли нужны для игры в магазин?

Дети. Продавцы, покупатели, кассиры.

Воспитатель. Кто будет продавцами игрушек, надевайте свою одежду и

становитесь за прилавок, готовьте игрушки к продаже. Кассиры, садитесь за кассы.

Продавцы кофе, проходите в кафе. Ну, а остальные ребята будут покупателями.

Раздаётся звонок.

Воспитатель. Магазин открыт, покупатели, заходите!

1-й продавец отдела «Игрушки»:

Стоят на полке чинно в ряд,

Стоят игрушки, ждут ребят.

Куклы, матрёшки, лошадки, зверюшки,

Будут, будут у ребят игрушки.

Воспитатель:

Дети, посмотрите как много игрушек. Но хочу вам посоветовать. Не спешите с

покупками. Потратив деньги, их уже не вернешь. А у вас денег только на одну покупку. Поэтому сначала определите предмет покупки, а потом только

расплачивайтесь.

Ребенок должен понять, что не может купить за одну и ту же денежку

несколько заинтересовавших его игрушек, что потраченных денег уже не вернешь.

2-й продавец отдела «Игрушки»:

Есть машины, мишки,

А вот разноцветные книжки!

Посмотрите, мальчики,

Вот на полке мячики.

Воспитатель:

Какие мячи! Все яркие, красивые! Давайте купим эти мячи.

Воспитатель просит детей объяснить значение терминов «цена»,

«деньги», «покупка», «продажа». В случае затруднения помогает детям,

обобщает ответы. Покупатели за покупки расплачиваются деньгами, кассиры

принимают деньги, выдают чек. Все вместе проверяют, правильно ли дана сдача.

Директор:

Внимание, покупатели, кто устал, пройдите в комнату отдыха. Она

расположена в зелёном уголке магазина. Здесь можно кофе попить и с игрушками

поиграть. Я — директор, буду впускать туда в том случае, если вы

отгадаете загадки:

Маленькая, кругленькая

Из кармана в карман скачет. (Монета).

Как не берегутся, а растрясутся. (Деньги).

На товаре быть должна

Обязательна … (цена).

За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт … (кассир).

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (продавцы).

Воспитатель:

А теперь в комнате отдыха поиграем в игру.

Проведение игры «Найди себе пару».

Материал. Флажки (по числу участников — по 2 флажка каждого цвета, один

флажок должен остаться без пары) .

Ход игры. В игре принимает участие нечетное число детей. Каждый ребенок

получает один флажок. По сигналу воспитателя (например, удар в бубен) дети

разбегаются по площадке (комнате). По другому сигналу (например, два удара в

бубен или слова «найди пару») дети, имеющие одинаковые флажки, становятся

рядом.

Один ребенок остается без пары.

Обращаясь к нему, все играющие говорят:

«Ваня, Ваня (Маша, Оля и др.), не зевай! Быстро пару выбирай».

Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра

повторяется

Указания к игре. Во время бега дети должны держать свои флажки поднятыми

вверх

Директор:

Магазин наш закрывается,

Мы с вами все прощаемся.

Поиграли мы для васВам понравилось у нас?

Приходите в гости к нам —

Мы споём и спляшем вам.

А сейчас уже пора —

Ждут нас игры и дела.

Воспитатель. Ребята, наведите порядок в магазине. Игрушки возьмем с собой в

группу. Хотите ещё с ними поиграть?

Дети: Хотим!

Воспитатель: В нашем городке наступил вечер, рабочий день закончился,

магазин закрывается. Все садятся в автобус и возвращаются в детский сад.

А если вам, дети, понравилось в городке, мы с вами туда приедем еще не раз.

Когда ещё будем играть в игру «Магазин», ребята поменяются ролями: одни будут

покупателями, а уже другие, кто захочет, продавцами.

До скорой встречи в магазине «Детский мир»!

Сценарий проведения родительского собрания в разновозрастной группе.

Тема: Финансовая грамотность – это очень важно!

Форма: родительский клуб, встреча.

Цель: Заложить основы финансовой грамотности, способствующие

формированию разумного финансового поведения.

Задачи:

1) Ознакомление с базовыми терминами финансовой грамотности

2) Способствовать формированию мотивации экономически и финансово

грамотного поведения в повседневной жизни

Методы: работа в группах, работа с наглядными пособиями, обсуждение

дискуссионных вопросов, мозговой штурм, ресурсный круг, работа в группе,

представление своего мнения, экспертная оценка, упражнения для улучшения

мозговой деятельности.

Педагогические технологии

1. Технология деятельностного подхода

2. Технология проблемного обучения

3. Технология критического мышления

4. Социокультурные технологии.

1. Ресурсный круг присоединение к теме.

Сегодня наше собрание проведем в нетрадиционной форме .Тема нашего собрания Финансовая грамотность-это очень важно! В связи с тем, что в школе изучают финансовую грамотность, для подготовки наших детей мы тоже будем изучать финансовую грамотность для дошкольников, программа наша называется « Азы Финансовой культуры».

Для того чтобы помочь нам и детям мы сейчас проведем деловую игру.

Разминка « да или нет»

Ценность вещей уменьшается при их изобилии. Да

Полезность любой вещи можно измерить. Да

Потребности человека ограничены. Нет

Цена и ценность - разные понятия. Да

Полезность воды всегда и для всех одинакова. Нет

Чем выше уровень инфляции, тем выгоднее накапливать деньги. Нет

Когда цены растут, покупательная способность денег растет. Нет

Главные денежные операции совершаются в экономике только за наличные

деньги. Нет

Ни в одной стране не существует свободного обмена банкнот на золото. Да

Банк может находится только в государственной собственности. Нет

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

1. Подготовительный этап.

Педагог объясняет родителям значение и смысл предстоящей работы.

2. Индивидуальный этап:

Задание. Родителям предлагается прочитать пословицы и распределить их

на группы:

«НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ О ДЕНЬГАХ» . Все вы когда то слышали пословицы и поговорки о деньгах. Перед вами пословицы и поговорки их нужно распределить на 6 групп, в каждой группе по 3 пословиц.( Даю время).Я буду читать пословицы ,а вы проверяйте правильно ли вы их распределили.

1.- Пословицы и поговорки про деньги;

Береженая копейка рубль бережет. Деньги дело наживное .Рубль цел копейкой.

2. - Пословицы и поговорки о бережливости; Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит.

По приходу расход держать.

Неоспоримая речь, что надобно деньги беречь

3. - Поучительные пословицы и поговорки; Живѐтся, у кого денежка ведѐтся.

Алтыном воюют, алтыном торгуют, а без алтына горюют.

Копейка рубль бережет, а рубль голову стережет.

4. - Об отношении к деньгам; На деньги ума не купишь. После Бога - деньги первые. Родню считай, денег не поминай; деньги считай, родни не поминай!

5. - О деньгах детям, отношения к материальным средствам; Деньги — гости: то нет, то горсти.

Была бы догадка, а на Москве денег кадка.

Денежки — что голуби: где обживутся, там и поведутся.

6. - Денежные взаимоотношение в народе. Уговор дороже денег.

Монета карман не тянет.

Мужик богатый гребет деньги лопатой.

3. Работа в группе.

Родителям предлагается выслушать друг друга и прийти к совместному

решению.

4. Обсуждение в группе и экспертная оценка.

Одна из групп представляет свое решение. В обсуждение принимают участие

группы с различными вариантами выбора.

Воспитатель знакомит родителей с экспертной оценкой.

5.Педагог: .Давайте ответим на вопросы(СЛАЙДЫ).

- Что такое государственный бюджет? Государственный бюджет - это смета доходов и расходов государства за определенный период времени, чаще всего на год, составленная с указанием источников поступления государственных доходов и направлений каналов расходования средств.

- Что обозначает выражение «денежная сумка»? ( Бюджет страны).

- Как называются деньги, которые в нее кладут?(доходы)

- Как называются деньги, уходящие из государственного бюджета?   (Расходы). (Расходы).

- Что составляет доходы государства? складываются из налоговых поступлений - налогов на имущество, подоходных налогов на физических лиц, налогов с оборота, таких как налог на добавленную стоимость (НДС), акцизов и других сборов, корпоративных налогов на прибыль, а также штрафов, пеней и других платежей.

Работа в группе. Как вы считаете из чего состоит государственный бюджет? Бюджет это доходы и расходы,давайте подумаем,что может войти в государственный бюджет(СЛАЙД)

Государственный бюджет

Образование

Здравоохранение

А как могут распределиться доходы и расходы? (СЛАЙД)

Доходы = расходы

Доходы > расходы

Доходы < расход

6. Практическая работа в группах.

Сегодня мы работаем в группах, каждая группа – это одна семья.

- Выберите фамилию своей семье.

Составляете список из чего будет состоять ваш бюджет? (-Какие доходы могут поступать в семейный бюджет) ,(если будут вопросы обьясняю, что могут быть запланированные и не запланированные доходы ,если опять вопросы (зарплата ,пенсия)

А теперь вам надо расписать ваши расходы .Куда уйдут ваши деньги?(образование,здоровье,питание, одежда, непредвидимые расходы,например купили машину(нужны баллоны, бензин ,масло)

У вас поступление в семью например 500т рублей ,теперь раскидайте по статьям расхода ,хватит ли вам деньги расхода ,если не хватает денег вам надо подумать ,где можно заработать еще денег ,а если у семьи остаются деньги ,то вы можете сделать премию.

Посмотрите и сделайте для себя выводы: на чем вы можете сэкономить семейный бюджет. У нас с вами есть небольшой опыт составления бюджета. Вместе мы выяснили ,что является основными источниками доходов и расходов.

5.Рефлексия(СЛАЙД)

У нас с вами уже есть небольшой опыт составления бюджета. Вместе мы выяснили, что является основными источниками доходов и расходов семейного бюджета.

Рефлексия: как вы считаете, вы стали финансово грамотным человеком Как вы считаете, вам есть над чем задуматься после нашей встречи?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598034-otchet-po-samoobrazovaniju-vospitatelja-na-20