Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Между нами девочками»

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Пермского края «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» г. Пермь

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Между нами девочками»

Возраст воспитанников: от 13-15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор – составитель:

Воспитатель – Савельева Е.Б.

Участники программы:

воспитанникиIV взвода

2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Превращение девочки в девушку, женщину - удивительный процесс взросления, развития, познания мира и себя в нем. Формируется мировоззрение, культура общения, идет непрестанный поиск ценностных ориентиров, своего места в жизненном пространстве. Успешность, счастье женщины в личной, общественной жизни во многом обусловлено особенностями ее личности, индивидуальности, состоянием ее душевного и физического здоровья.

Лучшие качества раскрываются и формируются только в неустанном труде «над собой», в умении создавать, творить Красоту в себе и вокруг себя! Развитие творческого потенциала девушки на пути взросления через самопознание, самосовершенствование будет способствовать раскрытию изначально заложенных природой женских задатков.

Девушки обожают экспериментировать со своей внешностью. Так, внешний облик современной девушки, смотрящей на наших девочек с экранов телевизоров и страниц глянцевых журналов настолько разнообразен, что подрастающее поколение запуталось: «Как же, все-таки должна выглядеть девушка, женщина!?»

С огромной скоростью меняется мода, стили, стереотипы и стандарты на внешность. Что нужно сделать, чтобы приблизить свой облик к идеалу? Как не нарушить внутреннюю гармонию организма? Кто поможет разобраться?

Актуальность программы обусловлена ее практической значимостью. Девочки смогут применять полученные знания и практический опыт в реальной жизни: самостоятельно сделать прическу и маникюр, следить за своим питанием, заниматься физическими упражнениями, сделать подарки собственными руками. Девочки учатся самостоятельно, но более профессионально ухаживать за собой.

Новизна программы заключается в том, что в образовательный процесс введено такие направление, которое способствует развитию таких качеств, как чувство вкуса, креативность, терпение, настойчивость; обогащение собственного досуга современным рукоделием.

Основанием данной программы является создание благоприятных условий реализации духовных, познавательных и творческих потребностей развивающейся личности. Данная программа призвана дать девушкам информацию о том, как красиво и гармонично строить отношения с миром.

Программа имеет социально-гуманитарную направленность.

Программа рассчитана на 1 год обучения, форма обучения - очная.

Занятия проводятся 2 раз в неделю по 1 часа (72 часа в год),

Количество обучающихся: 1-го года обучения -8-10 человек.

Программа реализуется с учётом возрастных особенностей детей, их интересов.

Цель программы - воспитание гигиенической и духовной культуры у девочек и девушек, обучение навыкам, способствующим сохранению и укреплению репродуктивного здоровья.

Предметные задачи:

• дать необходимые знания об анатомо-физиологических и психологических особенностях женского организма.

• обучить гигиеническим навыкам, способствующим сохранению и укреплению репродуктивного здоровья.

• познакомить с основами макияжа, маникюра, ухода за волосами.

- расширить кругозор воспитанников в области ЗОЖ.

Формами подведения итогов реализации программы объединения «Между нами, девочками» станут мастер-классы девушек «А мы умеем это» и анкетирование воспитанников в начале и в конце учебного года.

К программе прилагается тематический план занятий с обучающимися девушками, а также занятия с психологом учреждения и перечень встреч с обучающимися специалистов различных профессий.

Условия реализации программы

Материально-техническое оснащение:

Помещение не менее 5х5 метров.

Зеркала.

Оборудование:

-столы

-стулья -диван

Дидактические средства обучения:

• Плакаты.

• DVD - фильмы,

• Музыка.

Информационное обеспечение: ноутбук, проектор, музыкальный центр, доступ к сети Интернет.

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования соответствующей специализации и квалификации. Педагог привлекает на занятия специалистов согласно учебно-тематическому плану.

Формы аттестации

Формы отслеживания образовательных результатов:

• собеседование;

• тестирование, анкетирование в начале, середине и в конце учебного года;

Формы демонстрации образовательных результатов:

Мастер-классы девушек «А мы умеем это».

Тематический план

Содержание программы

Ожидаемые результаты

Предметные задачи:

• получат необходимые знания об анатомо-физиологических и психологических особенностях женского организма.

• научаться гигиеническим навыкам, способствующим сохранению и укреплению репродуктивного здоровья.

• научатся делать маникюр, макияж.

• у обучающихся улучшится осанка, походка.

Метапредметные задачи:

• освоят правила ЗОЖ.

Личностные задачи:

• разовьются уверенность в себе, в своей успешности и красоте.

• расширится кругозора учащихся в области ЗОЖ

- появится потребность в самопознании.

Оценочный материал

1. Анкета по самопознанию

Дорогой друг!

Просим вас принять участие в этом анкетировании. Пожалуйста, внимательно прочтите задания и вопросы. Напишите или выберите ответы.

Для начала познакомимся.

Ваши имя и фамилия

Класс

Дата заполнения анкеты

1. Какие из этих слов - «облачков» вызывают у вас положительные чувства? Раскрасьте их.

Покажите, пожалуйста, стрелочками, что необходимо для ведения здорового образа жизни.

1. 

   
   Что отличает вежливого человека?

Выберите правильный ответ и обведите его кружочком.

{Вежливый человек с уважением относится только к себе.

{Вежливый человек искренен в общении и с уважением относится к себе и людям.

{Вежливость мешает человеку уважительно относиться к себе и людям.

1. Каким вы представляете себе доброго человека?

Выберите правильный ответ и обведите его кружочком.

Добрый человек - это тот, кто совершает иногда хорошие поступки и желает добра только себе.

Добрый человек - это тот, кто совершает хорошие поступки ради награды и желает добра только своим близким людям.

Добрый человек - это внимательный и отзывчивый человек, который совершает хорошие поступки и желает добра другим.

5. Внимательно прочтите рассказ и проанализируйте его, отвечая на вопросы.

Котенок встречает плачущегося щенка. Щенок голоден, он потерял родителей. Котенок решает ему помочь. В этот момент мимо проходит верблюжонок и жует большую булку. Котенок и щенок просят дать им кусочек булки. Верблюжонок отвечает, что ему самому мало, и поскорее убегает к маме.

Ответьте на следующие вопросы:

О ком говорится в рассказе?

Почему плачет щенок?

Что хочет сделать котенок?

Чем отличается поведение верблюжонка от поведения котенка?

Кто из героев рассказа вам особенно понравился? Почему?

6. Оцените поступки.

Мальчики и девочки убирали мусор во дворе своей школы. Хорошо потрудившись решили отдохнуть. Учительница объявила небольшой перерыв. Дети со своими кружками подошли к емкости с водой. Иван оттолкнул девочку и первым набрал себе воды в кружку. Игорь тоже набрал воды и предложил её девочке.

Что вы можете сказать о поступках мальчиков?

Как бы вы поступили в такой ситуации и почему?

7. Разрешите ситуацию.

Жанна, Руслан и Тимур были друзьями. Они жили в одном дворе и вместе ходили в школу. Однажды, когда они возвращались домой после уроков, к ним подошла знакомая бабушка и угостила их шоколадкой. Как, по-вашему, поступят друзья в данной ситуации?

8. Анкета взаимоотношения в группе-взводе

1. Как ты думаешь, что такое ДРУЖБА?

2. Дружный ли у вас взвод?

3. Как ты думаешь, что такое взаимопонимание?

4. Стараются ли девочки понимать друг руга в различных ситуациях?

2. Часто ли в вашем взводе возникают конфликты?

3. Что чаще всего является причиной конфликтов?

4. Подвергался ли ты жестокому обращению со стороны ребят
   (оскорблениям, унижению, издевательствам?

5. Рассказываешь ли ты воспитателям о проблемах в школьной жизни?

6. Рассказываешь ли ты родственникам о проблемах?

7. Если тебя обижают одноклассники, как воспитатели советуют тебе себя вести?

8. Помогают ли педагоги школы разрешать конфликтные ситуации?

9. Чего бы ты хотел пожелать своим одноклассникам?

Анкета для оценки уровня отношения воспитанников к проблемам здоровья и здорового образа жизни.

Дорогой друг!

Просим принять участие в изучении отношения к своему здоровью. Внимательно прочтите вопросы и возможные варианты ответов. Выберите наиболее подходящий ответ и обведите его номер кружком. Очень важно отвечать искренне и работать самостоятельно. Свою фамилию указывать не надо. Анонимность гарантируется.

Пожалуйста, укажите 1.Ваш пол – мужской - женский

Ваш возраст(укажите полное число лет)

2.Как вы оцениваете состояние своего здоровья?

1. Хорошее

2. Удовлетворительное

3. Плохое

4. Затрудняюсь ответить

1. Какие из ценностей, приведенных ниже, для Вас наиболее важны? Оцените их, проставив баллы от 8(самое важное) до 1 (наименее важное)

Материальное благополучие,

Качественное образование, Хорошее здоровье, Привлекательная внешность, Любимая работа,

Возможность общаться с интересными людьми, Благополучная семья,

Свода и независимость.

1. Какие условия для сохранения здоровья Вы считаете наиболее важными? Из приведенного перечня условий выберите и отметьте четыре наиболее важных для Вас.

Хорошая наследственность,

Хорошие экологические условия,

Выполнение правил здорового образа жизни,

Возможность консультаций и лечения у хорошего врача, Знания о том, как заботиться о своем здоровье,

Отсутствие физических и умственных перегрузок, Регулярные занятия спортом,

Достаточные материальные средства для хорошего питания, занятий спортом и т.д.

1. Как вы относитесь к информации о том, как заботиться о здоровье?

Это всегда интересная и полезная информация,

Иногда это достаточно интересная и полезная информация,

Не очень интересная и полезная информация,

Эта информация меня не интересует.

1. Достаточно ли вы заботитесь о своем здоровье

Вполне достаточно,

Не вполне достаточно, Недостаточно.

Часто

От случая к случаю

Никогда

7.Откуда Вы узнаете о том, как заботиться о здоровье?

От родителей

От друзей

В школе

Из журналов, книг

Из передач ТВ

Через интернет

8.Считаете ли вы следующее вредным для Вашего здоровья?

Вредно

Трудно сказать Совсем не вредно

1. Неправильное питание (очень много жирного и сладкого и очень мало овощей и фруктов) \переедание

2. Употребление алкоголя

3.Употребление наркотиков

1. Сидячий образ жизни

2. Курение

3. Недоедание

9.Вы курите?

Да, регулярно, Нет,

Иногда, по настроению или «за компанию» Только попробовал(а)

1. Как часто Вы употребляете спиртные напитки? Никогда

Пару раз в год

Один или два раза в месяц Каждую неделю

Почти каждый день.

1. Пробовали ли Вы когда-нибудь наркотические или токсические вещества?

Да

Нет

1. В каком возрасте, по Вашему мнению, следует говорить о вреде алкоголя, курения, наркотиках и болезнях, передаваемых половым путем?

2. Какие темы о здоровье больше всего интересуют Вас?(Вы можете выбрать больше чем одну тему)

Курение

Снижение и набор веса Алкоголь

Половое воспитание Нарушение питания Влияние наркотиков

Инфекции, передаваемые половым путем Физические упражнения и спорт

Управление эмоциями

Межличностные отношения

Другое(указать что именно)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598580-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera